學(xué)校“萬名教師訪萬家”活動(dòng)總結(jié)-閱讀頁
2024-10-25 07:00本頁面
【正文】 作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對(duì)學(xué)校的信任度。“萬名教師訪萬家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長那個(gè)壞境，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑。我校對(duì)對(duì)班主任及任課教師提出明確的家訪要求：做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，開學(xué)后集體交流。三、不拘形式 各具特色。家訪中，教師們深入到社區(qū)及各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。四、針對(duì)問題，及時(shí)反饋?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過較好的教育。家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。有的家庭還為子女布臵了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，為學(xué)校教育工作增加了難度，形成學(xué)校教師與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處?？墒侵T多媒體如電視、電腦等中不乏黃色、暴力等糟粕。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。與家長做好溝通，家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。總之，在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實(shí)的資料，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為更好實(shí)施，學(xué)校制定了《進(jìn)士學(xué)校萬名教師訪萬家活動(dòng)實(shí)施方案》，要求班主任利用規(guī)定的時(shí)間開展家訪活動(dòng)。現(xiàn)將家訪工作開展情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。負(fù)責(zé)活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更好、更廣泛、更持久的開展。通過調(diào)研家訪，我們建立雙向反饋機(jī)制，及時(shí)掌握學(xué)科信息，共同擬定學(xué)校辦學(xué)方案，校園建設(shè)藍(lán)圖，教育培養(yǎng)學(xué)生的方式方法。學(xué)校家訪領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師互助交流家訪心得體會(huì)。我校學(xué)生數(shù)較多，外來務(wù)工學(xué)生比例較大。學(xué)生個(gè)性鮮明，特點(diǎn)突出，有相當(dāng)一部分學(xué)生存在著不同程度的不良習(xí)慣，這些特點(diǎn)給學(xué)校教育工作的開展帶來了極大的難度。我們要求教師在家訪時(shí)能做到有目的、有計(jì)劃，講究教育方法。②實(shí)事求是地介紹情況，特別是向家長介紹他的孩子的情況既不夸大也不縮小，這樣才能取得家長的信任，也才能使學(xué)生心悅誠服。不管遇到什么情況，都不流露嫌棄或埋怨學(xué)生及其家長的情緒。使我們對(duì)學(xué)生有了全面的了解和掌握，進(jìn)而明確了學(xué)生的思想狀況，特別是針對(duì)有個(gè)性的學(xué)生，通過與家長的交流，分析其性格成因，為以后開展教育工作提供了第一手資料，以達(dá)到事半功倍的效果。三、了解需求，推動(dòng)工作。通過家長及學(xué)生對(duì)學(xué)校管理方面提出的建議，可以看出我校管理工作還存在可上升的空間，今后需在管理方面繼續(xù)努力，以最大限度地實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)。通過本次家訪活動(dòng)，很多教師親自走進(jìn)學(xué)生家庭，親眼看到了學(xué)生的生活條件和家庭狀況，看到了學(xué)生在家的勞動(dòng)及生活表現(xiàn)。同時(shí)，很多教師也被學(xué)生貧困的家庭狀況所感動(dòng)，更加理解了學(xué)生求學(xué)的艱辛，思想受到洗禮，明確了肩負(fù)的任務(wù)之重，增加了責(zé)任感，提高了敬業(yè)精神，強(qiáng)化了師德意識(shí)。我校教師一致認(rèn)為“萬名教師訪萬家”活動(dòng)應(yīng)持久地開展，通過“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，學(xué)生更加富有生氣了，教師更加積極進(jìn)取了，家校溝通和諧了。吉水縣進(jìn)士學(xué)校 2016年8月24日
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