創(chuàng)先爭優(yōu)點評個人剖析材料-閱讀頁
2024-10-25 06:43本頁面
【正文】 與時俱進的精神，缺乏在其位，履其職，謀其績，求其效的責(zé)任感和使命感不夠強烈。精神狀態(tài)還不能很好的適應(yīng)形勢的要求，工作熱情時高時低，安于現(xiàn)狀，爭先創(chuàng)優(yōu)的意識還不強，大膽工作的思想樹立得不牢固。日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識、能力的更新與培養(yǎng)，忙于具體事務(wù)。三、下一步的整改措施通過這次查找不足，使我體會很深，自己倍感責(zé)任重大而能力有限，轉(zhuǎn)變觀念，找準(zhǔn)定位，盡職盡責(zé)，將是自己下一步的重 2 點。今后要勤于學(xué)習(xí)和思考，加強理論學(xué)習(xí)，特別是胡錦濤同志一系列關(guān)于關(guān)注民生和社會事業(yè)發(fā)展的重要講話的學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理論武裝自己。增強敬業(yè)勤奮意識。以高度的責(zé)任感和使命感，認(rèn)真做好本職工作，注重實效。工作千頭萬緒，必須摸清情況，把握規(guī)律，明確職責(zé)，區(qū)別輕重緩急，突出工作重點，完成任務(wù)做到迅速扎實，準(zhǔn)確無誤，高效快捷。嚴(yán)格要求自己，切實遵守各項規(guī)章制度、各項紀(jì)律。增強開拓創(chuàng)新意識。第四篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員干部創(chuàng)先爭優(yōu)個人剖析材料鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員干部創(chuàng)先爭優(yōu)個人剖析材料今年，黨中央號召在基層黨組織和黨員中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，我把自己在活動中出現(xiàn)的一些問題做一下分析，并談?wù)劷窈蟮拇蛩?。開展干部黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的有關(guān)方針政策，通讀了《中國共產(chǎn)黨員章程》，熟記了《兩個條例》，但由于自己理論功底不夠扎實，因此對所學(xué)內(nèi)容理解不夠，對很多問題都只是知其然而不知其所以然，對黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話內(nèi)容的精神實質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵，理解和把握不夠完整，不能領(lǐng)會其精髓，有的只是一知半解，沒有從深度和高度上下功夫。在學(xué)習(xí)的進程中，我只求對問題的理解掌握，很少對所學(xué)內(nèi)容上升到理論的高度進行深入研究，條分縷析，弄清其中的深刻內(nèi)涵和廣博外延，致使在使用時常感覺不得心應(yīng)手，總有那么一點別扭。理論與實踐結(jié)合差，學(xué)以致用不活。在處理業(yè)務(wù)工作時，常有理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生，總認(rèn)為從理論上這樣做是可行的，但在實際工作中卻出現(xiàn)很多意想不到的問題。思想方面理想信念淡化。創(chuàng)新觀念弱化。由于自己的理想信念出現(xiàn)了淡化，導(dǎo)致在開拓創(chuàng)新、銳意進取方面就有所弱化。第五篇：教師“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動個人剖析教師“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動個人剖析自創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會五個好和五帶頭的精髓，經(jīng)過細(xì)心查找，我對自己五年以來的工作進行了全面的反思，經(jīng)過對比、排查，我發(fā)自己存在以下幾方面問題：一、工作勁頭：五年的工作說長不長，說短也不短，現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢的變變得成熟起來，但隨著年紀(jì)的增長，我發(fā)現(xiàn)自己的工作勁頭日漸低落?，F(xiàn)在的我，已經(jīng)不像當(dāng)初剛上班時那樣充滿激情，從個人精神狀態(tài)來說，失去了奔頭，缺乏為之奮斗的理想，個人工作積極性大幅下滑。在工作任務(wù)的分配中，有時也拈輕怕重，缺少了剛上班時的那種勇挑重?fù)?dān)的氣魄和擔(dān)當(dāng)?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)以前的個人內(nèi)心的那個標(biāo)尺是那么的脆弱無力。三、班級管理方面：在踏上教育事業(yè)的那一刻，我總便幻想，有一天我可以成為一名優(yōu)秀的班主任，這樣的話，我就可以按照自己對教育的理解和自己的管理理念來管理、教育學(xué)生，但當(dāng)自己真正做到這一步時才發(fā)現(xiàn)，一切都不是想象的那么簡單。創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，我反思了過去的所作所為，有得有失。
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