四有好教師征文-閱讀頁(yè)
2024-10-25 06:28本頁(yè)面
【正文】 教師征文：如何做一名好教師我常在心中自問(wèn)，“什么樣的教師稱得上好教師”。韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！抖Y記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說(shuō)，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識(shí)，還必須教人以做人。教師培養(yǎng)出的人要能很好地從事社會(huì)生產(chǎn)與生活。做個(gè)教師容易，做個(gè)好教師不易；坐而論道談?wù)摵媒處熑菀?，真正放在身上手邊去做就更不容易了。二黑格爾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。好教師須愛(ài)教，一個(gè)好教師一定是敬業(yè)的教師，教師教好書必須有熱情。此輩只能被稱作“教書匠”，難當(dāng)一個(gè)“師”字。教師是人類文明薪火相傳的使者，是鑄就人類靈魂的工程師。好教師對(duì)教育的熱愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)上?！弊鳛橐粋€(gè)教師首先要具備對(duì)學(xué)生的愛(ài)心。愛(ài)學(xué)生不等于無(wú)條件的贊賞鼓勵(lì)，那是溺愛(ài)縱容。好教師對(duì)教育的熱愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)事業(yè)的孜孜探求上。好教師心目中最好的教案往往在醞釀中，最好的課往往是下一堂。三一個(gè)教師抱著傳道授業(yè)的一腔熱忱卻不懂得傳道之法、解惑之道，結(jié)果也只能是講臺(tái)上言者昏昏，課堂里聽者茫茫。善教的老師明白身教重于言教，在教育中能以身作則?！币獋魇趯W(xué)生的，自己要先弄明白；要教導(dǎo)學(xué)生做的，自己要先做到。教師的威信來(lái)自教師的榜樣作用。善教的教師不但能授之以魚，還會(huì)授之以漁。因此，善教的教師不僅重視學(xué)生一時(shí)的知識(shí)得失，更注重學(xué)生一生求知探索能力的培養(yǎng)。他們樂(lè)于與學(xué)生溝通，了解學(xué)生在想什么。他們懂得因材施教的道理，知道哪些內(nèi)容必須講授，哪些內(nèi)容可舍去，不會(huì)象掉書袋般一股腦將知識(shí)倒給學(xué)生；知道各個(gè)學(xué)生該如何要求，如何教育，如何評(píng)價(jià)，決不會(huì)用一根“尺子”量人。好教師培養(yǎng)的是能獨(dú)立，善創(chuàng)造的現(xiàn)代人而不是只會(huì)聽從指揮，重復(fù)前人的傀儡。只會(huì)教書，不顧育人的教師絕對(duì)稱不上“好教師”。神箭手飛衛(wèi)教紀(jì)昌射箭，飛衛(wèi)教之得法，“紀(jì)昌既盡衛(wèi)之術(shù)，計(jì)天下之?dāng)臣赫?，一人而已；乃謀殺飛衛(wèi)”，好在飛衛(wèi)抵擋住了襲擊，并感動(dòng)了紀(jì)昌，“二子泣而投弓，相拜于涂，請(qǐng)為父子”。所以，善教的教師必定注重學(xué)生的品行為人，甚至更重于學(xué)識(shí)技能。好教師不止重視成績(jī)冊(cè)上數(shù)字的攀升，更在意學(xué)生潛力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高、人格的完善。教師時(shí)常要讀書,平時(shí)積累的知識(shí)越多,上課就越輕松。我們要求學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，自身就先要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。當(dāng)今時(shí)代發(fā)展迅速，思想知識(shí)日新月異，教師如不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極自我更新，拿什么來(lái)教學(xué)生？好教師的好學(xué)精神還表現(xiàn)在他能隨時(shí)擺正自己的位置，不恥于下問(wèn)，不恥于承認(rèn)短處，糾正錯(cuò)誤。這是好事，不必介懷。把全部生活局限于講臺(tái)書桌的教師大概不容易成為好教師。他們往往能全力工作，全面發(fā)展，精彩生活。我們要教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，自身就先要善于學(xué)習(xí)。好教師的善學(xué)在于能廣泛尋找學(xué)習(xí)的土壤。他們善于從生活中廣泛汲取學(xué)習(xí)的養(yǎng)料。站在高處的雄鷹必然能孕育翱翔天空的族群。他們無(wú)時(shí)無(wú)處不學(xué)，就必讓學(xué)生明白生活即學(xué)習(xí)的道理；他們循序漸進(jìn)，就必教學(xué)生如何由淺入深；他們厚積薄發(fā)，就必使學(xué)生領(lǐng)會(huì)積少成多的意義。能做到愛(ài)教善教，好學(xué)善學(xué)，就是我心目中的好教師。做個(gè)好教師，將是我輩長(zhǎng)久的目標(biāo)。一說(shuō)到教師，總讓人想到“春蠶，蠟燭，孺子?！边@樣的字眼。韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。而現(xiàn)在時(shí)代又賦予教師新的使命?！傲⒌聵淙?，做四有好教師”。教師的工作是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師又是世界上最無(wú)私的人。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就像媽媽愛(ài)孩子一樣，完全是出于一種本能?！彼龍?jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一聲關(guān)切的問(wèn)候，一次溫暖的撫摸都足以觸動(dòng)孩子們幼小的心靈！對(duì)于老師來(lái)說(shuō)這是多么簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，可是對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)卻意義非凡??！這一份簡(jiǎn)單而平凡的愛(ài)，卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端了。我選擇了為他人、為社會(huì)做有益的事情，并以此為人生最大樂(lè)事。就拿我們平山小學(xué)來(lái)說(shuō)，教師辦公室安裝了完整的電腦設(shè)備，各教室都已經(jīng)安裝了多媒體一體機(jī)。目前為止，我校的全體教師，都能上網(wǎng)搜索資料，收發(fā)文件，能熟悉和使用一體機(jī)教學(xué)了。這足以說(shuō)明用高尚的道德情操耕耘，用扎實(shí)的知識(shí)辛勞澆灌是分不開的。讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我真心，響應(yīng)總書記的號(hào)召，敢當(dāng)“四有”好教師！
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