【正文】 感，增強學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣。教學難點：引導(dǎo)學生點評作業(yè)，培養(yǎng)審美情趣。教學流程：一、導(dǎo)入新課師生問好。示范：如（五指并攏），（五指分開），（兩指、三指并攏）等。對，一雙小手，可以變化出幾十種不同的形狀?！揪C合素質(zhì)培養(yǎng)】a、生活小常識 b、左右手協(xié)調(diào)訓練，開發(fā)大小腦二、講授新課張貼【手型圖】 這是各種各樣的手形的一小部分。示范：用左手做出一個手形（中間三指并攏伸直，小指、大拇指分開伸直），按在畫紙（圓形轉(zhuǎn)盤）上，右手拿記號筆，沿著左手外輪廓畫下手形，移開左手，紙上就留下手形了。旋轉(zhuǎn)成b，像什么？（提問一、兩個學生）張貼【范畫2】魚——這是一條在昌江河（景德鎮(zhèn)的母親河）中自由自在的、歡快游弋的、美麗的魚。魚和貓頭鷹都是人類的好朋友，我們要好好地保護它們。（縱向板書：添畫）【綜合素質(zhì)培養(yǎng)】c、引導(dǎo)想象 d、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育 e、保護生態(tài)的思想教育 f、基本技能傳授三、課堂作業(yè)1下面請小朋友在作業(yè)紙上試一試，我們開展一場比賽，請小朋友注意：（1）開動腦筋，充分發(fā)揮你們的想象力；（2）直接用黑色水彩筆畫出你做的手形并添上幾筆，使它成為你所想的東西；（3）涂色時，小地方用水彩筆，大地方用油畫棒；（4）看誰畫得又快又好，畫好了給你得畫起個名字（寫上題目），請兩位學生到黑板上進行“手型添畫”演示。1（停放音樂）小朋友，你喜歡黑板上哪一幅畫，就把你手中的小五星貼到那幅畫上。1張貼的作業(yè)與手形連線，對應(yīng)逐幅請學生講評。表揚未張貼的優(yōu)秀作業(yè)。（請大家熱烈鼓掌）【綜合素質(zhì)培養(yǎng)】h、審美情操的培養(yǎng) i、說話訓練（文字表達能力和語言表達能力）j、判斷能力的培養(yǎng)五、小結(jié)2這節(jié)課，小朋友根據(jù)手形，展開了豐富的想象，畫出了、等生動、有趣的畫，最后，老師教大家一首兒歌。巧妙幾筆添，便成心想畫。畫變大的畫是指由不同的可以拼合的小紙片畫面來共同構(gòu)成一個較大的畫的過程。小學美術(shù)教案一年級下：15課 由小變大的畫為了呈現(xiàn)變大后的效果，教材編排有三種樣式： 1．幾張小紙片的拼合變大。3．從拆開的小紙盒反面的某一塊開始變大?！痘疖嚺堋分械幕疖嚠嫷搅祟^，而前面又需要再畫些東西，這需要畫面空間補充。《郊外的汽車》一畫中，橋下水中的故事既豐富了畫的內(nèi)容，又是合理的延續(xù)。也許畫得不美，這不要緊，在不知不覺中大腦進行了想象與表現(xiàn)，主動投入才是最重要的。兒歌包含了一種快樂，也包含了一種環(huán)境保護意識的養(yǎng)成教育?！舢嬕环^有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓練。三、教學設(shè)計學兒歌導(dǎo)入。由環(huán)境保護——廢紙片不亂扔——可以畫畫過渡到教學的中心環(huán)節(jié)。設(shè)問“這樣的畫是怎樣變大的呢?”再過渡到教學的重點，即怎樣變，變多大……用多媒體課件演示不斷變大的過程。聯(lián)想得好的，教師應(yīng)予以肯定表彰，促使舉一反三。重點介紹較大紙的折小：把小于16開、大干32開的圖畫紙折成大小不等的多塊，作業(yè)時露出其中的一小塊，其余的先折疊好，作業(yè)過程中視其需要逐步展開，慢慢變大。布置學生作業(yè)，提出作業(yè)要求。也可采取分組集體作業(yè)的形式。要從最適當?shù)囊粔K開始，分散的小紙片可以編號標記等等。內(nèi)容自定，基本符合逐步變大的過程，具有一定創(chuàng)意和想象，未涂抹色彩也是可行的。四、教學建議◆本課作業(yè)也可以采用分組集體作業(yè)的形式。◆同學之間的作業(yè)交換續(xù)畫。第五篇：小雨沙沙教案小雨沙沙一、課題概述1.《小雨沙沙》是小學音樂課程標準實驗教材一年級下冊的一首音樂。二、教材內(nèi)容分析《小雨沙沙》是一首四個樂句組成的一段體歌曲，2/4拍。第三句采用了緊縮的手法，第四句是前三句的總結(jié)在線，這兩句體現(xiàn)了種子生長的過程，表現(xiàn)了春天萬物復(fù)蘇的蓬勃生機。歌詞的寫作擬人化，學生可以從生動的歌詞中懂得科學知識。：通過視覺效果與舞蹈讓學生切身感受到春天美好的意境，并運用“聽唱法”熟悉歌曲的旋律，通過有節(jié)奏地模仿小雨沙沙的聲音，潛移默化進行節(jié)奏感練習。四、學習者特征分析一年級的學生識字能力還不強，教師在教學中要引領(lǐng)學生熟悉理解歌詞。歌曲中，還出現(xiàn)了模仿小雨的聲音，教師要引導(dǎo)學生以弱的聲音來進行模仿。五、教學策略選擇與設(shè)計以感受音樂為主的教學策略：主要采用的教學與活動策略，抓住一年級學生活潑好動的特征，對新鮮事物充滿興趣為切入口，展現(xiàn)給學生一個較為寬松的、和諧的、動態(tài)的、充滿了美感的音樂學習的空間。：鋼琴、網(wǎng)上圖片、視頻。（b）：出示種子發(fā)芽過程小視頻，讓學生從視覺上直觀地感受到種子所需的養(yǎng)分，以及種子發(fā)芽的過程。（2）模仿雨聲，感受小雨沙沙的聲音，感受歌曲前面說白的節(jié)奏。老師提問：“同學感受到了什么呀？在聽一次回答老師好嗎？”（4）再次聽范唱《小雨沙沙》回答老師的問題。（6）教師范唱，學生觀看歌詞，輕聲地在下面跟著老師學唱。（8）學生完整地跟鋼琴伴奏演唱歌曲。邀請表現(xiàn)好的小組單獨演唱，其他小組拍手伴奏。小結(jié)師生總結(jié)歸納春天的美好，培養(yǎng)學生對春天的熱愛，讓學生把自己當作春天的種子，要不斷地吸收養(yǎng)分，更