【正文】 合作與設(shè)計：分組進(jìn)行不同組合的練習(xí)，如2組同時進(jìn)行，或4同時進(jìn)行，或5組同進(jìn)行等。全班整合表演：最后五種節(jié)奏同時進(jìn)行，讓學(xué)生在活動中感受多聲節(jié)奏游戲的聲響效果，培養(yǎng)互相協(xié)作、協(xié)調(diào)的能力。）導(dǎo)入新課：（1）老師：“小冬也非常喜歡小動物，他家還養(yǎng)了許多小動物呢！”每當(dāng)他看到那些可愛的小動物們，心中就會唱起歌來，我們聽聽，他都養(yǎng)了哪些小動物。采用對唱的形式，調(diào)動學(xué)生的積極性。聽八只小鵝快快活活地在歌唱，聽聽，他們是怎樣唱的。（3）老師：大黑貓邁著急步直沖過來，好像在對主說：“你怎么忘掉了我？”（聽鋼琴曲《貓之步態(tài)舞》）讓學(xué)生隨著音樂模仿貓的步態(tài)自由律動，讓學(xué)生在課堂上“動起來”，隨著音樂樂曲的流動，調(diào)動學(xué)生在動中感受音樂，在動中找到情趣，在動中發(fā)展想象，在動中愉悅身心。（5）老師：“小冬家門前有棵葡萄樹，聽！樹上的黃鸝鳥與蝸牛有趣的對話，我們也來學(xué)一學(xué)，唱一唱。師生一起參與完整的表演《小冬和他的動物們》。用歌聲、身體節(jié)奏、伴奏、表演等辦法來學(xué)習(xí)音樂，調(diào)動每個學(xué)生的積極性，使他們多種感官在愉悅中獲得音樂的記憶。20162017年第一學(xué)期三年級上冊音樂教學(xué)總結(jié)一、學(xué)生情況分析： 這個階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生[]喜愛音樂的感情。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：（一）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：學(xué)會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。認(rèn)識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。視唱部分：視唱C調(diào)號上的自然大調(diào)音階。（三）、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。要是條件允許的話，還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。如：參加市里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。綜上所述，這學(xué)期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實自己，做一個對學(xué)生負(fù)責(zé)，更對自己負(fù)責(zé)的好老師。2唱歌《我愛我的家鄉(xiāng)》。陶冶學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情操。教學(xué)重點：學(xué)生在演唱中深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入激趣，陶冶情操。（二）、充分感受，自唱歌曲。聽范唱。帶著這樣的情緒再聽一遍，聽一聽歌曲采用了什么演唱形式。學(xué)生用LA、LU哼唱。問：你覺得哪一句有困難？哼鳴：人高興到了極點往往有一種相反的情緒，哭、鼻子酸酸的。用不同演唱形式唱（領(lǐng)唱、接龍唱）（三）、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)能力。巍巍群山，浩浩長川，我們祖國多么令人自豪，我的家鄉(xiāng)常州同樣讓人心醉神往。匯報、評價、唱一唱。欣賞《我家在中國》我愛我的家鄉(xiāng)，我家在中國，黃皮膚，黑眼睛是你我共同的特征，讓我們作為一個中國人而在心底感到自豪吧！來，我們隨著音樂動起來。第二課時教學(xué)內(nèi)容 唱歌《在祖國的懷抱里》。2通過有感情地演唱,《在祖國的懷抱里》，激發(fā)對學(xué)生生活的熱愛。教學(xué)目標(biāo) 在歌，舞等多種有趣的音樂活動學(xué)習(xí)《頌祖國》。教學(xué)過程聆聽《頌祖國》，隨《頌祖國》音樂自由表演進(jìn)教室。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）男生舞蹈（兩個動作：擺肩、擊掌）與敲鼓（X X X＼＼＼ X＼＼＼）隨第二遍音樂表演。完整欣賞3（表演合成）傳遞節(jié)奏：X X |X X X | 第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進(jìn)行，在《頌祖國》樂曲中進(jìn)行）1創(chuàng)編節(jié)奏：X X |X X X |：以第二小節(jié)為開始，依次接龍創(chuàng)作。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，體驗感受藏族民族中高亢、嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點，用甜美的聲音演唱自己編寫的歌詞，用歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)——格爾木。認(rèn)識課本上的打擊樂器和所學(xué)的音樂知識“襯詞”、反復(fù) 記號“：‖”及其應(yīng)用。教學(xué)重難點：編創(chuàng)與活動，為歌曲編寫新歌詞，編寫新“襯詞”學(xué)會藏族舞蹈的基本動作來歌頌我們的家鄉(xiāng)——德令哈。二、談話導(dǎo)入同學(xué)們唱的真好！是啊，在父母的呵護(hù)下，不僅是藏族的小朋友，我們也生活的很幸福，等我們長大了就會離開父母、離開家鄉(xiāng)去旅游、學(xué)習(xí)、工作甚至生活，聽到最多的話就是：“你是從哪里來的”？、“你的家在那里”？同學(xué)們你們用怎樣的方式來介紹自己的家鄉(xiāng)呢？（生）略今天我們一起去西藏南部的一個美麗的地方，到目的地會有我們的老朋友“卓瑪”來接待我們，他會用自己獨特的方式給我們介紹她的家鄉(xiāng)。三、設(shè)問導(dǎo)入是用什么樣的方式？（歌唱或唱歌的方式）。四、板書課題《我的家在日喀則》并簡介日喀則日喀則位于西藏南部，是中國與尼泊爾王國交界的地方，也是雅魯藏布江大峽谷與它的支流年楚河交匯的地方，日喀則在藏語的意思為“最好的莊園”。五、教師范唱設(shè)問：從老師的范唱和普面上你們獲得了哪些信息？“襯詞”反復(fù)記號圓滑線打擊樂器六、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲教師再次范唱學(xué)生小聲唱學(xué)生有感情的演唱歌曲七、編創(chuàng)歌詞 導(dǎo)入：通過同學(xué)們的演唱老師聽出大家都學(xué)會了歌曲，現(xiàn)在來當(dāng)一回“小小作詞家”把歌詞改編一下，用這首歌的旋律，填上自己的歌詞，來歌頌我們自己的家鄉(xiāng)——格爾木（一）、替換地名我的家在哪里，就在德令哈呀，（啊索啊索馬里拉），就德令哈在呀。5（略）二）、在“襯詞”處加上形容詞+地名我的家在哪里，就在德令哈，美麗的大草原，就在德令哈。我的家在哪里，就在德令哈呀，美麗的胡楊林，就在德令哈呀。現(xiàn)在請同學(xué)們用你所學(xué)的校園鍋莊的動作為歌曲編創(chuàng)舞蹈動作。九、小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課收獲可真不少，不僅唱會了歌曲，藏舞跳的也不錯，最后我們用甜美的歌聲，優(yōu)美的舞姿一起來歌頌我們的第二故鄉(xiāng)——德令哈。2唱歌《阿西里西》。2在游戲中掌握二分音符，四分音符和八分音符。教學(xué)目標(biāo)1能夠積極利用課余時間排練節(jié)目和收集有關(guān)民歌的資料，從而養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。3能夠發(fā)揮自己的特長，積極參與活動。2能夠用肢體語言表現(xiàn)音樂。2唱歌《小黑熊幫忙》。用自制的樂器為歌曲伴奏。磁帶、錄音機(jī)。于是去找小黑熊幫忙，小黑熊愉快的接受了任務(wù)，來忙小白兔，可由于自己的莽撞，大木頭壓倒了小白兔的新房，小黑熊幫了倒忙。教唱歌曲采用聽唱法教唱，注意歌曲中的重點樂句。7 課堂小結(jié) 第四課時 我的家在日喀則教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：初步了解感受日喀則的風(fēng)土人情、音樂舞蹈風(fēng)格。②通過歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。②通過集體舞的創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。創(chuàng)編集體舞《我的家在日喀則》。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器等。教室布置：學(xué)生座位排成半圓形。）一、師生問好，組織教學(xué)。首先我們來聽聽本次音樂列車的鳴笛聲是怎樣的？鳴笛。前倚音和下滑音要表現(xiàn)出來。② 唱譜，注意前倚音和下滑音的表現(xiàn)。車輪滾滾。方法：①自選一條，用豎笛預(yù)習(xí)。③ 加上動作兩組比一比。方法：全班變換力度、速度，表現(xiàn)火車鳴笛——出站——行駛——鳴笛——進(jìn)站的過程。）三、視聽結(jié)合，整體感知。日喀則地區(qū)位于青藏高原西南部，是旅游觀光的好地方，瞧??（背景音樂《我的家在日喀則》）下面由小導(dǎo)游作一句話介紹：（略）老師小結(jié)。四、載歌載舞，表現(xiàn)歌曲。方法：打開課本聽歌曲范唱錄音。（明白歌曲曲式結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生找出困難之處重點練習(xí)。（二）創(chuàng)編歌表演。學(xué)習(xí)踢踏基本步： | | 右 右左 左 左右自帶的道具（綢帶、絲巾）自編歌表演動作。）（三）載歌載舞。要求：第一部分手拉手圍成圈順時針踩出 | |節(jié)奏。第三部分手拉手圍成圈逆時針踩出 | |節(jié)奏。日喀則是個好地方，而蘇州享有“人間天堂”的美譽(yù)?；丶液螅埻瑢W(xué)們挑一首我們比較熟悉的你認(rèn)為合適的歌曲旋律，填上歌詞，創(chuàng)編一首《我的家在蘇州》，作為獻(xiàn)給二十八屆世界遺產(chǎn)大會的禮物。第五課時 阿西里西教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌曲《阿西里西》，并能隨歌聲做表演繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，鼓勵學(xué)生對所聽的音樂作出評價隨音樂做動作時能與音樂協(xié)調(diào)一致繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂時的自信心 教學(xué)重點：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用語參加各項音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好相處，相互合作的能力，提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。貴州有許多的少數(shù)民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。老師范唱歌曲（出示歌詞）聽師有節(jié)奏的讀歌詞 學(xué)生讀，師糾正 接龍讀教唱歌曲步驟：教唱第一、二段生唱接龍唱齊唱 分組唱 同學(xué)們評論歌曲的演唱三、表演《阿西里西》用《阿西里西》來做游戲分組匯報、評論小結(jié)第六課時 跳圓舞曲的小貓教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過仔細(xì)聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動，正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。通過兩首樂曲的比較，學(xué)生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好隨歌曲《請你唱個歌吧》律動 師：同學(xué)們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）。（播放《請你唱個歌吧》，感受三拍子的節(jié)奏）師：誰能告訴我這首非常好聽的歌曲它是幾拍子的呢？ 生：是三拍子 師：那三拍子我們用一個動作來表示誰會呢？ 生：表演三拍子的動作。生：初聽樂曲，并做搶答。復(fù)聽樂曲 師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子《跳圓舞曲的小貓》。接下來我們再來聽一遍，當(dāng)你聽到樂曲有變化的時候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？老師也和小朋友一起來欣賞。感受樂曲師：通過老師畫得圖形譜你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？ 生：小貓一開始是悠閑的跳舞 師：樂曲在活潑的時候，小貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時候小貓是怎樣來跳舞的？誰來表演？ 生：表演分段欣賞（1）唱一唱 師：這么優(yōu)美動聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第一部分/ 生：三拍子師：好，請同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。生：學(xué)生演唱。”表示什么？知道是怎么印上去的嗎？ 生：好象掂腳尖師：好。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法）（3）聽一聽教師：請大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎？和哪段相似？ 生：第一部分 師：好 的當(dāng)你聽到與第一段相同的樂曲時就用小貓最有特點的動作象大家示意。教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂中我們用A+B+A來表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。拓展、對比欣賞（1）、師：可愛的小貓的精彩表演引來了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請大家一起和老師欣賞一下這段《小狗的圓舞曲》，我有幾個問題這首樂曲是用什么樂器演奏的。第七課時 水牛角彎彎教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生通過生動形象的畫面，準(zhǔn)確把握歌曲歌詞的含義，從而用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)重點：使學(xué)生感受歌曲中的畫面，啟發(fā)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲情感。生：略小精靈：小朋友們說得不錯，但你們能按小兔子跳動的節(jié)奏來讀嗎？（師點擊小兔）生：略師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在你們按剛才的節(jié)奏讀出老水牛的詩句嗎？ 生：略 師：讀得不錯，但是老師覺得速度還快了點，你們想一想老水牛和小兔子誰的動作會快一些，誰的動作會慢一些呢？ 生：牛會慢一些師：讓我們一齊來學(xué)學(xué)老水牛的讀法。師：水牛還想考考小朋友的耳朵靈不靈呢？你們把眼睛閉上，仔細(xì)聽聽是哪些水牛唱了歌，并且把它們唱出來！2 5 5 6 1 3 4 生：略師：小朋友們太棒了；你們看水牛約小主人都來了，要和小朋友一起唱歌呢！師點擊，出現(xiàn)小牧童小精靈：小牧童可愛勞動啦，每天都要帶著老水牛去吃草，他每天都在牛背上唱著同一首歌曲，你們想聽聽嗎？歌曲的名字就叫《老水牛角彎彎》三、歌曲教學(xué)：（師播放音樂 課件四）師：歌曲好聽嗎？讓我們和小牧童一起來唱好嗎？分句學(xué)唱歌曲（課件五）① 師邊做手勢邊問：老水牛頭上的牛角是什么形狀的？ 生：彎彎的牛角（師點擊按鍵，學(xué)生學(xué)唱第一句）老水牛（嘍嘍）角彎彎②師：你們看，小牛頭上兩個彎彎的牛角圍成了一個什么形狀？ 生：圓 師：對了，兩個彎彎（嘍嘍）一個圓 生：跟讀（師點擊按鍵，學(xué)唱第二句）③師：小牧童騎在了水牛背上，他是什么心情呢？ 生：略師：很神氣，很高興，你們聽聽小牧童是怎么唱的？（師點擊按鍵，學(xué)生聽第三句）生：略師：讓我們也來學(xué)著唱一唱！我們騎牛背多神氣嘍，好像握著方向盤嘍?、軒熆偨Y(jié)第一段師點擊按鍵，學(xué)生唱第一段歌曲 學(xué)唱第二段師：你們別看小牧童天天騎在牛背上，他也有著很遠(yuǎn)大的理想。他的理想是當(dāng)一名宇航員，真棒！讓我們來唱一唱第二段吧?、迣W(xué)生練習(xí)（課件六）學(xué)生隨歌單和伴奏音樂完整唱譜⑦歌曲分析突出角彎彎，背寬寬的唱法，模仿小牧童神氣的神態(tài)來演唱。四、總結(jié)小精靈：小牧童的理想是長大當(dāng)一名宇航員，小朋友，你的理想是什么呢？你也能將歌詞放到歌曲中來唱一唱嗎？ 生：略小精靈：小朋友們都有著許多不同的理想。二、認(rèn)識附點八分音符，并掌握它的寫法和在歌曲中的正確時值。通過一系列的音樂游戲，使學(xué)生掌握附點節(jié)奏，熟悉唱準(zhǔn)4561235這七個音；通過歌曲學(xué)唱，啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)難點：對于附點節(jié)奏的掌握，使學(xué)生熟悉唱