湘教版八上創(chuàng)造生命的價值同步測試-閱讀頁
2024-12-25 15:46本頁面
【正文】 . 面對突如其來的災難： 鏡頭一：教師瞿萬容用后背牢牢擋住了一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子得救了，而她 卻停止了呼吸；教師譚千秋張開雙臂趴在課桌上，身下死死護住的 4名學生都活了下來，而他卻永遠離去了?? 鏡頭二：正在上課的教師范美忠第一個跑到學校操場，下面是范美忠與學生的對話?！薄拔腋銈円黄鹚劳鰶]有意義。 請你聯(lián)系鏡頭一、二，談談你對生命及其價值的認識?！? 閱讀上述材料，思考下列問題： （ 1）從這段話中你得到了哪些啟示？ （ 2）作為一名中學生，你準備怎樣創(chuàng)造生命的價值 ?并說明理由。 答案 16. C 22. （ 1）他雖然知道要實現(xiàn)人生價值，但他對什么是真正的人生價值并不了解，一味把享受作為人生的目標是錯誤的。 23. （ 1）可以結(jié)合自己的特長，以 自己力所能及的方式參與抗震救災。（其它言之有理答案亦可）（ 3）關注災區(qū)的發(fā)展及抗震救災情況的進展；節(jié)約一度電、節(jié)約一滴水、節(jié)約一粒糧食，把生活資源節(jié)約下來支援災區(qū)，拯救生命；勤儉節(jié)約，少吃零食，向災區(qū)人民獻愛心，捐款捐物，義務獻血，支援災區(qū)人民重建家園；努力學習科學文化知識，以實際行動支援災區(qū)。（ 2） 人生難免有挫折，在挫折面前，我們要挫而不折，積極進取，戰(zhàn)勝挫折。生命是享受一切權利的基礎，也是創(chuàng)造有意義人生的前提。我們在珍惜、保護自己生命的同時，也要愛護、尊重他人的生命。（ 3） 人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻，創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)生命價值的要求。（ 5）瞿萬容、譚千秋等在應對災難的瞬間，其生命燃放出英雄的火花。 26.（ 1）啟示：生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵，我們要珍愛生命，不斷創(chuàng)造生命的價值，不斷延伸生命的價值。（言之有理即可）（ 2）首先要珍惜時間。愛惜時間，充分利用時間，可以最大限度地發(fā)掘自我生命的潛力。創(chuàng)造能挖掘人的潛能，展現(xiàn)生命的價值，盡顯生命的魅力。我們可以從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，在平凡的實踐中創(chuàng)造。我們的生命與我們周圍的生命息息相關，積極地把我們的生命融匯到與周圍生命的共同相處之中，向周圍的生命奉獻我們力所能及的關愛，我們的生活就會更加美好，也就更能體現(xiàn)自己生命的價值?！薄吧膬r值在于不斷
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