平面圖形的拼組教學(xué)反思-閱讀頁(yè)
2024-10-25 05:15本頁(yè)面
【正文】 ，給學(xué)生充足的時(shí)間動(dòng)手實(shí)踐；另一方面，這部分與教學(xué)重點(diǎn)“圖形間是可以互相轉(zhuǎn)換的”沒(méi)有太大的聯(lián)系。在剪圓的活動(dòng)中，應(yīng)該為學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)圓，第一個(gè)圓是在沒(méi)有提示的情況下讓學(xué)生自己探索嘗試，第二個(gè)圓是在大家交流得到方法后再實(shí)踐證實(shí)一下，有利于加深學(xué)生的印象。在教學(xué)過(guò)程中，還有一些地方要注意和改進(jìn)：小組合作時(shí)，小組長(zhǎng)和小組成員之間要分配好工作，要確立小組長(zhǎng)的權(quán)力。對(duì)學(xué)生的作品要有個(gè)明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可從“多、好、新”三方面評(píng)價(jià)學(xué)生“創(chuàng)作的速度、作品的美觀、作品的與眾不同”，并且在黑板上開辟一塊展示區(qū)，寫上小組號(hào)。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要求學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)完整，如：“我用4個(gè)小正方形拼出…”應(yīng)該說(shuō)成“我用完全一樣的4個(gè)小正方形拼出……”。是否要限制學(xué)生用基本圖形的個(gè)數(shù)還值得探討。學(xué)生在拼圖形的時(shí)候，一部分學(xué)生拼出的是圖案，一部分學(xué)生是用小圖形拼出了大的圖形。一節(jié)課上下來(lái)，我感覺(jué)一年級(jí)的學(xué)生還有待于課堂常規(guī)的訓(xùn)練，這將是我在近段時(shí)間內(nèi)要好好思考和有效改進(jìn)的地方。圖形的拼組讓同學(xué)充分感受幾何圖形的美與趣味性。平面圖形的轉(zhuǎn)換這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生掌握的還是很不錯(cuò)，并且為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。最后讓同學(xué)欣賞拼好的美麗畫面，鼓勵(lì)大家回家自己選彩色的平面圖形進(jìn)行制作。《平面圖形的拼組》教學(xué)反思3這節(jié)課是要求學(xué)生，在掌握長(zhǎng)方形和正方形這2種平面圖形邊的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用其特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行平面圖形的拼組。我還在教學(xué)中設(shè)計(jì)了擺一擺、拼一拼的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。在認(rèn)識(shí)每種圖形這一環(huán)節(jié)之后，都設(shè)計(jì)安排學(xué)生利用其圖形的特點(diǎn)拼大長(zhǎng)方形和大正方形，做到一學(xué)一練，層層加深。我還在教學(xué)中合理的插入了思想教育，教育學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作的精神，從小事做起，為08北京奧運(yùn)會(huì)盡自己的一份力量。學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，在學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)充分讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。在講正方形邊的特點(diǎn)時(shí)，對(duì)折正方形時(shí)只對(duì)折了三次，如帶領(lǐng)學(xué)生折時(shí)多折一步，強(qiáng)調(diào)4條邊完全重合會(huì)好些。還有就是在練習(xí)“練習(xí)6第2題”時(shí)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生按規(guī)律去拼花，可能學(xué)生回有更好的發(fā)揮；在練習(xí)“練習(xí)6第1題”沒(méi)有安排好，時(shí)間花得太多，以至于最后的拓展能力沒(méi)能用上?！镀矫鎴D形的拼組》教學(xué)反思4《平面圖形的拼組》是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了正方形，長(zhǎng)方形，三角形，圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)動(dòng)手進(jìn)行拼組，了解各種圖形之間的關(guān)系。我讓學(xué)生自由的進(jìn)行拼組。我則把他們拼組出的圖形一一進(jìn)行粘貼，組合，組成了一幅美麗的畫面：碧綠的草地上，一座漂亮的小房子，房前幾只小雞在吃著蟲子，房子旁邊是高大挺拔的松樹，藍(lán)藍(lán)的填空飄著幾朵白云，一輪紅紅的太陽(yáng)……學(xué)生欣賞著美麗的39。這喜悅來(lái)自對(duì)自己作品的喜悅，來(lái)自對(duì)自己成功的喜悅……這樣的活動(dòng)培養(yǎng)他們豐富的想象力，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到了圖形的奇妙和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，我們何樂(lè)而不為呢？《平面圖形的拼組》教學(xué)反思5本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了一些平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。課的開始先復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)過(guò)的一些平面圖形有什么？學(xué)生回答有長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。接下來(lái)讓學(xué)生輕松輕松，動(dòng)手做一個(gè)風(fēng)車，這個(gè)是學(xué)生愛(ài)做的事情，但是在做風(fēng)車的過(guò)程上，我提出了要求，就是讓學(xué)生觀察在做風(fēng)車的過(guò)程上，你發(fā)現(xiàn)了什么圖形？學(xué)生能夠回答出，剛開始是長(zhǎng)方形，然后是正方形，接著是四個(gè)三角形，風(fēng)車轉(zhuǎn)開以后又看到了圓形，從而發(fā)現(xiàn)了圖形之間的關(guān)系。最后在練習(xí)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作電腦，拼組熊貓的拼圖，可是我卻忽略了他們只是一年級(jí)的小孩，還不會(huì)用電腦，就臨時(shí)改成了學(xué)生說(shuō)我操作，這一點(diǎn)是我的疏漏。
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