20xx全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽精神-閱讀頁
2024-10-25 03:25本頁面
【正文】 家組以責(zé)任專家為主體，并與部分全國專家組專家和高職高專學(xué)校專家組合而成。只要參賽隊中有本科生，該隊只能選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標準進行評審。時間：每逢單數(shù)年的9月份舉辦，賽期四天（具體日期屆時通知）://./第四篇：2011年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽精神2011 年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽精神北京理工大學(xué)羅偉雄教授介紹說，2011年全國大學(xué)電子設(shè)計競賽將有一些變革，在總結(jié)了前面歷屆競賽產(chǎn)生的問題后，經(jīng)全國專家組討論后形成以下幾點意見和精神：所有上報國家獎項的隊伍都需要進行一次考核答辯。在所有賽區(qū)上報國家的隊伍確定以后（100%確認），要對所有隊伍進行一次綜合基礎(chǔ)評測，目前確定是9月13日一天內(nèi)完成。（2）、測試的時候是全封閉的環(huán)境，沒有網(wǎng)絡(luò)，不容許學(xué)生外出，不許指導(dǎo)老師進入。（4）、測試內(nèi)容以制作一個模數(shù)混合小系統(tǒng)為主。（6）、由全國組委會事先提供測試使用的基礎(chǔ)器件及工具清單，由賽區(qū)組委會提供?；A(chǔ)部分50分+發(fā)揮部分50分+論文30分+評測20分。軟硬結(jié)合，注重基礎(chǔ)。先回顧一下這整個過程吧，確切的講電子設(shè)計競賽應(yīng)該從五月份的校內(nèi)選拔賽就開始算起了，記得當(dāng)時準備參加比賽并交了作品的有很多隊的，校內(nèi)選拔之后就只剩下20多個隊了。通過一個假期的準備，基本具備了參加比賽的能力，至少覺得已經(jīng)把可能會用到的工具軟件模塊都學(xué)會使用了。再之后是現(xiàn)場測試、再之后是綜合測評。細細的來講一下每一個過程吧。因此這個選拔賽不需要你之前就具備很高的電子設(shè)計水平，更多的是需要你下定決心好好參加比賽，一個隊伍花那么一兩天的時間認真做一個作品就能夠獲得參加比賽的資格了。功能不算復(fù)雜，但是已經(jīng)算是一個完整的電子琴系統(tǒng)了，內(nèi)置歌曲、彈奏、錄音等功能都有了。同時暑假的培訓(xùn)也是培養(yǎng)一個隊伍團隊默契的好時機。最重要的是通過這個培訓(xùn)過程，隊伍中各個成員的分工也漸漸的明確了，隊伍的側(cè)重方向也漸漸明顯了，這點也十分重要。經(jīng)過一個假期的培訓(xùn)，我們的分工基本明確了。這樣大致的分工下來之后每個人的任務(wù)也相對輕了一些。另外，整個小組側(cè)重的題目類型也慢慢的確定下來了，主攻信號類，其他的儀表類控制類也稍微的學(xué)習(xí)著一點，關(guān)于題目的側(cè)重是三個人共同討論的結(jié)果，考慮到我們是學(xué)通信的對這方面進行研究的話可能容易些對以后的學(xué)習(xí)也相對有利些，因此就選了這個方向。考慮到我們之前的側(cè)重方向，也權(quán)衡了一下題目的難度，我們選擇了信號類的那個題（E題）。張娜開始畫電路圖了，各種類型的濾波器，先在Multisim進行仿真調(diào)試。差不多張娜也把電路確定下來了，魏靜文開始制板，我則開始設(shè)計軟件部分了。再想想數(shù)字信號產(chǎn)生的那部分，需要10片移位寄存器芯片，向?qū)嶒炇依蠋熃枇诵酒诿姘迳洗盍瞬糠衷嚵艘幌拢軌驅(qū)崿F(xiàn)功能的，只是全部一塊的話電路就太復(fù)雜了，于是后來又改用CPLD來實現(xiàn)了。開始比賽兩天后報告也應(yīng)該慢慢的撰寫著了，因為如果留到最后再去一次性撰寫的話會把一些東西落下，報告的質(zhì)量也會大打折扣。遺憾的是這次我們沒有時間來進行一次整體的調(diào)試，只是做了各個小模塊的調(diào)試，這也算是一個失誤吧，沒把握好時間，有一些聯(lián)調(diào)的時候才會有的問題沒能夠及時額發(fā)現(xiàn)。于是便看到有的隊伍在實驗室睡了一整天的現(xiàn)象。接下來是現(xiàn)場測試，因為之前沒能整體聯(lián)調(diào)一下，因此還是有一些緊張。到我們組做現(xiàn)場測試的時候還有些東西沒能調(diào)好，沒辦法得先上去了。各個數(shù)據(jù)都測的不錯，只是500K的低通濾波器那天突然的不能正常工作了，而之前單獨測試的時候都是可以的。今年和往年稍有點不同，在現(xiàn)場測試之后還有一個綜合測評。綜合測評的題目是現(xiàn)場給的，是到了測評地點之后現(xiàn)場才拆的題目。于是我們只能翻開模電課本，希望能夠從中找到點解決方案。關(guān)于電源的使用，按照正常的思路來講，這次應(yīng)該是需要雙電源了，但是這次題目沒讓我們使用雙電源，于是我們一開始是這么想的：用12V做為運放的電源，而5V的電源的話用來把信號的電平墊高，最后把輸出信號在通過隔直電容去掉直流成分變成交流的。焊到一半的時候張娜突然想起可以使用5V和12V構(gòu)成不對稱雙電源的，也對啊，只是現(xiàn)在修改的話很多電路都得拆了，想想焊上去也不容易，也就沒考慮改了。最后的結(jié)果很不好，波形失真太嚴重了。最后專家測試后表示很失望。其實王老師很有遠見的，之前假期培訓(xùn)的時候他就給我們提過，應(yīng)該好好掌握LM324運放，典型應(yīng)用什么的都應(yīng)該熟練，只是大家都沒怎么在心，現(xiàn)在懂了也晚了。整個云南省去了三個隊，昆明理工大學(xué)的兩個隊、云南師范大學(xué)的一個隊，很遺憾，這次咱們云大落空了。應(yīng)該是模擬電路那地方吧，從500K低通濾波器出問題那就可以看出來，再看看綜合測評考驗對運放的掌握情況就更加的證實了這一結(jié)論。還有一個問題就是我們對網(wǎng)絡(luò)、對電腦的依賴太強了，這或許是我們這代人的通病吧。只能承認這方面我們的確做的很不好。還記得假期做第一塊板的時候我們花費了很長時間設(shè)計電路，很長時間畫PCB，很長時間焊接，很長時間調(diào)試，忘了最后是否能夠正常工作了。還有呢，整個比賽下來團隊的默契程度也得到很大的提高，不像一開始那樣會有很多分歧有很多摩擦。我們都因為為了趕作品而熬過夜，而忘記了吃飯，甚至上廁所也覺得浪費時間。請大家別放在心思，人生不單單是為了電子設(shè)計競賽，用心去走好以后的沒一步才是最為重要的。最后，謝謝所有的老師，尤其是謝謝王老師，整個比賽從培訓(xùn)到比賽到比賽完都讓您操勞了很多很多；謝謝我的兩個隊友，所有的成績都是我們在一塊共同努力的結(jié)果；當(dāng)然，得感謝的還有很多很多，比如借我們電源、示波器或者元器件的同學(xué)，謝謝父母的支持，謝謝……Robin 2011107
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