20xx全國大學生電子設計競賽精神(編輯修改稿)
2024-10-25 03:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 還舉辦校內(nèi)電子設計競賽，這既是演練和備戰(zhàn)，也是為大賽做人才選拔。這些措施深受學員歡迎，廣大學生爭相報名參賽，從而激發(fā)了廣大學員的上進心和榮譽感，使我校的創(chuàng)新實踐教育呈現(xiàn)出日益活躍、日益興旺的局面。2． 通過電子設計競賽來檢驗創(chuàng)新實踐教育效果由于我校的創(chuàng)新實踐活動與全國的電子設計競賽活動有機的結(jié)合在一起，因此，競賽的成績就是對創(chuàng)新實踐教育效果的檢驗。創(chuàng)新實踐教育與傳統(tǒng)的課堂教育不同，不能僅憑考卷來評定其教學效果。創(chuàng)新實踐教育的效果是一個理論與實踐結(jié)合能力，軟件與硬件綜合應用能力及實際動手能力等的綜合效果。電子設計大賽則是檢驗其效果的非常好的考評方式。參賽者從拿到選題，查閱資料，設計計算，備件到實際動手實驗、調(diào)試（編程），到最后完成作品并寫出論文，這些環(huán)節(jié)要在短短四天來完成。當方案選擇不當，還可能部分調(diào)整甚至全部重來。這既是對參賽者綜合素質(zhì)的全面考核，也是對參賽者品質(zhì)意志、團結(jié)協(xié)作精神的大檢驗。這些都需要實實在在的創(chuàng)新實踐能力，來不得半點僥幸。因此，電子設計競賽活動是對學生創(chuàng)新實踐能力非常好的檢測方式。通過競賽活動，既可發(fā)現(xiàn)和選拔出拔尖人才，又可檢驗創(chuàng)新實踐教育存在的不足和問題，找出該項工作中的差距。十年來，對這個問題的認識和體會愈來愈深刻。三、全國電子設計競賽有力的促進了高校的電子信息類專業(yè)的教學改革和實驗室建設電子設計競賽除促進和深化了高校的創(chuàng)新實踐教育外，也對高校電子信息類專業(yè)的教學改革和實驗室建設大有裨益。每次競賽，都有多名教師參與指導。教師的參與不僅有利于創(chuàng)新實踐教育，而且通過指導學生，使他們能發(fā)現(xiàn)自己的教學工作存在的問題，進而對自己所承擔課的教學內(nèi)容、教學方法進行改革。作為承擔實踐教學環(huán)節(jié)的實驗室，則通過競賽活動，檢驗學生理論聯(lián)系實踐和創(chuàng)新實踐能力，從而找出實驗教學環(huán)節(jié)存在的問題及差距。參加指導的教師中，實驗室老師比例較大，他們的體驗尤其深刻。用一位指導競賽的實驗室教師的話來說，電子設計競賽是“一次對實驗教學的全面評估”，“對學校綜合教學實力的檢驗”。筆者覺得這種看法，雖不夠全面，但還是夠深刻的。綜上，筆者認為，高校的創(chuàng)新實踐教育的發(fā)展，促進了全國大學生電子設計競賽（當然也包括其他的競賽）的成功舉辦，而全國大學生電子設計競賽的成功舉辦，則推動和深化了高校創(chuàng)新實踐教育的發(fā)展。全國大學生電子設計競賽必須繼續(xù)舉辦下去，并不斷總結(jié)競賽的經(jīng)驗和不足。我們也一定會積極參與，充分利用這個平臺，以促進和深化我校創(chuàng)新實踐教學的發(fā)展。第三篇：全國大學生電子設計競賽全國大學生電子設計競賽全國大學生電子設計競賽是教育部倡導的大學生學科競賽之一，是面向大學生的群眾性科技活動，目的在于推動高等學校促進信息與電子類學科課程體系和課程內(nèi)容的改革，有助于高等學校實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學生的實踐創(chuàng)新意識與基本能力、團隊協(xié)作的人文精神和理論聯(lián)系實際的學風；有助于學生工程實踐素質(zhì)的培養(yǎng)、提高學生針對實際問題進行電子設計制作的能力；有助于吸引、鼓勵廣大青年學生踴躍參加課外科技活動，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。全國大學生電子設計競賽的特點是與高等學校相關專業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容改革密切結(jié)合，以推動其課程教學、教學改革和實驗室建設工作。競賽的特色是與理論聯(lián)系實際學風建設緊密結(jié)合，競賽內(nèi)容既有理論設計，又有實際制作，以全面檢驗和加強參賽學生的理論基礎和實踐創(chuàng)新能力。全國大學生電子設計競賽每逢單數(shù)年的9月份舉辦，賽期四天（具體日期屆時通知）。在雙數(shù)的非競賽年份，根據(jù)實際需要由全國競賽組委會和有關賽區(qū)組織開展全國的專題性競賽，同時積極鼓勵各賽區(qū)和學校根據(jù)自身條件適時組織開展賽區(qū)和學校一級的大學生電子設計競賽。競賽采用全國統(tǒng)一命題、分賽區(qū)組織的方式，競賽采用“半封閉、相對集中”的組織方式進行。競賽期間學生可以查閱有關紙介或網(wǎng)絡技術(shù)資料，隊內(nèi)學生可以集體商討設計思想，確定設計方案，分工負責、團結(jié)協(xié)作，以隊為基本單位獨立完成競賽任務；競賽期間不允許任何教師或其他人員進行任何形式的指導或引導；競賽期間參賽隊員不得與隊外任何人員討論商量。參賽學校應將參賽學生相對集中在實驗室內(nèi)進行競賽，便于組織人員巡查。為保證競賽工作，競賽所需設備、元器件等均由各參賽學校負責提供。為保證競賽工作的順利進行，應嚴格遵守全國競賽組委會屆時頒布的《全國大學生電子設計競賽競賽規(guī)則與賽場紀律》。競賽期間，各賽區(qū)組織巡視人員，嚴格執(zhí)行巡視制度。競賽題目是保證競賽工作順利開展的關鍵，應由全國專家組制定命題原則，賽前發(fā)至各賽區(qū)。全國競賽命題應在廣泛開展賽區(qū)征題的基礎上由全國競賽命題專家統(tǒng)一進行命題。全國競賽命題專家組以責任專家為主體，并與部分全國專家組專家和高職高專學校專家組合而成。全國競賽采用兩套題目，即本科生組題目和高職高專學生組題目，參賽的本科生只能選本科生組題目；高職高專學生原則上選擇高職高專學生組題目，但也可選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標準進行評審。只要參賽隊中有本科生，該隊只能選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標準進行評審。凡不符合上述選題規(guī)定的作品均視為無效，賽區(qū)不予以評審。時間：每逢單數(shù)年的9月份舉辦，賽期四天（具體日期屆時通知）://./第四篇：2011年全國大學生電子設計競賽精神2011 年全國大學生電子設計競賽精神北京理工大學羅偉雄教授介紹說，2011年全國大學電子設計競賽將有一些變革，在總結(jié)了前面歷屆競賽產(chǎn)生的問題后，經(jīng)全國專家組討論后形成以下幾點意見和精神：所有上報國家獎項的隊伍都需要進行一次考核答辯。不僅僅是考核國家一等獎，上報國家二等獎的也都要考核。在所有
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