【正文】 課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量。學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養(yǎng)。圍繞學?！白x經(jīng)典名著，做幸福讀書人”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。樹立先進的語文課程理念。繼續(xù)抓好教材培訓工作。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。加強教研論文撰寫工作。以“提升教學質量”為目標，加強質量監(jiān)控。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。圍繞學?！敖?jīng)典名著誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，讀書筆記把語文學習延伸到課外、社會。做好“六認真”的檢查記載。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。1組織豐富多彩的學生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。1辦好手抄報，進行學生課外閱讀手抄報展示。四、具體安排九月份：制定教研組、學校教學教研計劃。上報“研討課”安排表，并按表實施。月檢。班級展板比賽。班級小書房比賽。隔周進行集體備課、教科研活動。十一月份學生閱讀筆記展評。辦好班級刊物。月檢。優(yōu)秀教案設計（每位老師至少一篇）。中、高年級學生古詩文誦讀匯報。月檢。開展期末教育教學工作大檢查。做好學生的學習成績評定及寄語工作。小學五年級語文上冊教學計劃7一、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題、依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東。教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。二、教材特點本冊教材是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。(2)加強整合的編寫目的更加明確。(4)強化導學功能，引導學生思考。(6)拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(5)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。(6)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。學習辯論、演講的一些基本方法。能修改自己的習作，書寫規(guī)范，整潔。(10)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃。五、教學措施：精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學生的寫作水平。哪些地方引起了你的回憶。就讀后感內(nèi)容開展一次班級演講會7寫一個場景向大家推薦一本書或一部影視作品模仿《開國大典》選取一個場景按時間順序寫下來從最近讀過的文章或看過的影視作品中，選擇一個寫梗概看一部電影，交流梗概教學進度安排:周次起止時期教學內(nèi)容備注16開學教育27—10竊讀記小苗與大樹的對話走遍天下書為侶313—17我的長生果口語交際、習作一420—24古詩詞三首梅花魂26上課527—17桂花雨小橋流水人家口語交際、習作二64—8國慶9上班711—15鯨松鼠1新型玻璃818—221假如沒有灰塵口語交際、習作三925—291釣魚的啟示1通往廣場的路不止一條1落花生1011—151珍珠鳥口語交際、習作四1118—112第五組12115—119期中考試13122—1261地震中的父與子1慈母情深1“精彩極了”和“糟糕透了”14129—13學會看病口語交際、習作六1516—1102圓明園的毀滅2狼牙山五壯士16113—1172難忘的一課2最后一分鐘口語交際、習作七17120—1242長征2開國大典18127—1312青山處處埋忠骨2毛主席在花山口語交際、習作八13—7復習2010—14復習2117—21期末考試小學五年級語文上冊教學計劃8一：本班學生現(xiàn)狀分析本班有學生30人。大部分學生愛讀書，有學好的愿望，能夠隨時記錄讀書筆記?？谡Z表達能力不強。另外，個別同學自制力比較差，完不成作業(yè)，本學期需要加強對他們的管理。在本學期，為了更好地完成教學任務，我準備在小組競爭機制的基礎上，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力。導讀安排在每組課文之前，目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成，提示學習方法以及學習中要注意的問題，使師生在教學之前對整組教材有一個總體的了解。思考練習中思考題側重于提示理解課文的思路，并注意和本組的重點訓練項目相呼應。讀寫例話：在第二、六組的課文后安排了讀寫例話，分別是“體會文章的思想感情”、“領悟作者的表達方法”。積累運用一般包括“讀讀背背”、“閱讀”、“口語交際”“習作”與“實踐活動”。由上一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。受到孝敬父母、關心他人、助人為樂等思想品德教育。能利用漢語拼音識字、學習普通話。學習221個生字，其中138個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。能背誦指定的課文。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于20萬字。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。能寫讀書筆記和其他常見應用文。四、教學重點培養(yǎng)獨立識字能力。會認83個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。能背誦指定的課文。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于20萬字。能寫讀書筆記和其他常見應用文。五、教學措施在課文教學過程中，加強“積累——領悟——運用”，加強學法指導，培養(yǎng)學生自學能力。加強對作業(yè)的檢查、批改，讓學生及時改正作業(yè)中的錯誤。多讓學生朗讀，啟發(fā)他們想象。教師做好教學的組織者、參與者、引導者。其次是愛學習、會學習。充分利用課余時間，增加學生的閱讀量，指導閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習慣。開展好小組合作和競爭，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力。新的學期已經(jīng)來臨，我要響應漣源市小學語文的課改精神，貫徹落實小學語文教學新課程標準的實施，以研究新課程標準為重點，以教研為突破點，認真鉆研新課程標準、教材，研究方法，大膽改革課堂教學，提倡學生的研究性學習，自主的學習，提高課堂效率，發(fā)展學生的各個方面的能力，寓思想教育于課堂教學之中，繼續(xù)樹立以學生為本的思想，在課堂中，調動學生學習積極性，注重學法指導，提高質量?，F(xiàn)根據(jù)本班實際情況，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。從整體水平看，學生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。三、教材分析本冊教材將課文分為精讀、略讀二類，共有課文30篇。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文。每組課文之后的積累運用大致包括以下三項內(nèi)容：口語交際、習作、語文活動。要求學會的生字只安排在精讀課文中，在課后的方格和書后的生字表中標明。課文中的生字、多音字均隨課文注音。為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命先輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。培養(yǎng)獨立識字的能力。會認83個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。在理解課文內(nèi)容的同時，體會作者表達的思想感情，學習作者觀察事物的方法和表達的方法。學習瀏覽，能根據(jù)需要收集有關資料。能聽懂程度適合的講話并能轉述。討論問題能講清自己的意思。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。在低中年級訓練的基礎上，提高訓練要求，引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。課堂教學要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使所有學生有時間和機會練習朗讀。習作訓練既是重點，又是難點。積累語言。六、教學策略(一)精讀課文的教學：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借。繼續(xù)加強詞句訓練：詞句訓練始終是小學階段語文教學的一個重點。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來，使它們成為一個有機的整體。注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培養(yǎng)和提示了學習方法。教學時，要注意把握好“思考與練習”這些特點，充分利用“思考與練習”中的問題，啟發(fā)學生閱讀、思考和討論，切實地提高學生的理解能力，學到讀書、作文的方法。要加強朗讀的指導和訓練：朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解?；A上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。略讀課文的教學，要著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法加以運用。不逐段講讀，不要把略讀課文當作精讀課文來教。(三)“積累與運用”的教學：“積累與運用”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。分別是“話說城鄉(xiāng)”、“怎樣看待這種行為”、“老師，做個朋友好嗎”、“心中的偶像”。在指導學生進行口語交際時，要從創(chuàng)設情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學生知道怎樣去說。要體現(xiàn)雙向或多向的互動，體現(xiàn)交際性。要充分利用語文教學的各個環(huán)節(jié)進行。第二部分：“習作”本冊在“積累、運用”中安排了8次習作訓練。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，不說空話、假話，表達真情實感。在習作教學中，可以根據(jù)學生的實際，靈活地運用教材，創(chuàng)造條件，使學生能在一個輕松活潑的環(huán)境中學習作文。語文活動是課內(nèi)語文學習的擴展和延伸，是語文能力的綜合運用。實踐活動的教學時間不必受課時的限制。七：教學進度安排：周次教學內(nèi)容第一周《春》、《風箏》、《遍地黃金》第二周《小塘春色》、積累運用一、《古詩二首》第三周《古文兩篇》、《李時珍與本草綱目》、《愛國詩人屈原》第四周積累運用二、《自己的小路》第五周《不用攙扶》、《養(yǎng)成好習慣》、《一個純真的朋友》第六周積累運用三、《賽馬三月街》、《拉薩的太陽》第七周《詩二首》、積累運用四、《心中的豐碑》第八周《袁隆平訪談錄》、《紅蝦》、《愛因斯坦瑟小女孩》第九周積累運用五、《小丑的眼淚》、《感激》第十周《短文兩篇》、積累運用六、《古詩二首》十一周《成語故事二則》、《馬陵之戰(zhàn)》、《甲午海戰(zhàn)》十二周積累運用七、《天山之夏》十三周《海濱仲夏夜》、《蓮葉青青》十四周《捉不住的蟑聲》、積累運用八十五周專項復習生字十六周專項復習詞語、句子十七周專項復習閱讀、寫作小學五年級語文上冊教學計劃10一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎?！渡锱c環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。第三部分內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系?！兜厍虮砻婕捌渥兓穯卧獌?nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。LocALhOSt《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。通過學習讓學生強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。四、教學重難點：教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。五、教學措施：首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。六、主要教學活動類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學游戲參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會七、主要導學方法：探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法八、教學進度：（略）小學五年級語文上冊教學計劃11