【正文】 虐于異類(lèi)，臆其悲哀之情，蓋有甚于《凱風(fēng)》之七子。目的：39。39。《澳門(mén)》：著重寫(xiě)一顆眷戀祖國(guó)的心?！杜_(tái)灣》：著重寫(xiě)英雄的傳統(tǒng)。《廣州灣》：突出地理位置的重要?！堵庙?、大連》：突出列強(qiáng)的暴虐。啖（）自怨自艾（）遺?。ǎ╉兄蓿ǎ┢ǎ╉ǎ?．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 t224。自怨自艾________迄________ 冀________ 臆________能力題4．閱讀《澳門(mén)》，完成下列問(wèn)題。三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊！請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門(mén)”！母親！我要回來(lái)，母親?。?）詩(shī)中所說(shuō)的“母親”、“生母”是指________。（2）“但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。B．“我的肉體”是指澳門(mén)的主權(quán)，“擄”突出了殖民帝國(guó)對(duì)澳門(mén)的占領(lǐng)、蹂躪與摧殘。D．這兩句詩(shī)譴責(zé)了殖民帝國(guó)的暴行，抒發(fā)了澳門(mén)人民不屈服于列強(qiáng)統(tǒng)治的精神。香港我好比鳳闕階前守夜的黃豹，母親啊！我身分雖微，地位險(xiǎn)要。母親啊！快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來(lái)，母親！（1）這首詩(shī)中的“鳳闕”是指________。B．“如今獰惡的海獅撲在我身上”，這句中的“海獅”是指當(dāng)時(shí)的英國(guó)殖民者，“我”是指詩(shī)人聞一多。D．“母親！我要回來(lái)，母親！”這句話是全詩(shī)的主題。（3）下面的一句話新聞穿靴戴帽，拖泥帶水，請(qǐng)予修改。（摘自某報(bào)的“一句話新聞”）修改：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三篇：欣賞《七子之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：《七子之歌—澳門(mén)》、《東方之珠》課題：音樂(lè)欣賞課《七子之歌—澳門(mén)》、《東方之珠》 設(shè)計(jì)理念：《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)中提出： “ 通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。《東方之珠》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以圍繞 “ 祖國(guó)統(tǒng)一 ” 為主題教育思想，以 “ 回歸 ”、“ 盼歸 ” 為情感主線，以 “ 離愁 ”、“ 思鄉(xiāng) ”、“ 同根 ” 等情感激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的愛(ài)國(guó)激情。本課時(shí)包含 “ 回歸 ” 和 “ 盼歸 ” 這兩部分內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：主動(dòng)了解香港、澳門(mén)的相關(guān)歷史知識(shí)，能夠用歌聲體驗(yàn)期盼祖國(guó)統(tǒng)一，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)分析歌曲結(jié)構(gòu)，主動(dòng)去參與學(xué)習(xí)，進(jìn)而獲得知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的主題，并能熟練演唱兩首歌曲。、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，在學(xué)唱今天的新歌之前，老師想為大家朗誦一首詩(shī)，《七子之歌——澳門(mén)》（朗誦）。在1999年舉國(guó)上下歡慶澳門(mén)回歸的時(shí)候，李海鷹先生把它譜寫(xiě)成《澳門(mén)歲月》的主題曲，這便是我們今天要學(xué)的新歌。師：同學(xué)們，我們都學(xué)過(guò)地理，那哪位同學(xué)能簡(jiǎn)單的告訴大家澳門(mén)所在的地理位置，并介紹一下澳門(mén)的基本情況？生：澳門(mén)位于珠江口西岸，毗鄰廣東省珠海市，東隔珠江口，同香港相望，它由澳門(mén)半島和附近的兩個(gè)小島組成，面積約為十六萬(wàn)平方米?，F(xiàn)代，成為了賭場(chǎng)收入維持其經(jīng)濟(jì)的旅游城市。師：是的，但這一切都隨著新中國(guó)的成立，我們國(guó)家的國(guó)際地位的提高而宣告結(jié)束，澳門(mén)于1999年12月20日回到祖國(guó)懷抱，我們都經(jīng)歷了那神圣的那一刻，今天我們一起來(lái)欣賞演唱此曲。復(fù)聽(tīng)歌曲：讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)拍、速度、力度及情緒的變化。讓學(xué)生隨琴聲情并茂的演唱，引導(dǎo)學(xué)生以音樂(lè)為本，深刻感悟作品的風(fēng)格和表現(xiàn)形式。師歸納小結(jié)：香港地區(qū)位于珠江口東側(cè)，包括香港島、九龍半島、新界以及周?chē)鷯u嶼。是我們祖國(guó)美麗的 “ 東方之珠 ”。歌曲的第一部分為復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。兩個(gè)樂(lè)段中的第一樂(lè)句，相對(duì)地說(shuō)，都比較平穩(wěn)。它似乎從親切、溫柔的呼喚開(kāi)始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。在這個(gè)樂(lè)段中，第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)。特別是 “ 讓海潮伴我來(lái)保佑你 ” 的真摯話語(yǔ)，表達(dá)了炎皇子孫對(duì)東方之珠香港的無(wú)比愛(ài)戀之情。它將全曲的高潮進(jìn)一步延展。初聽(tīng)歌曲：教師播放視頻歌曲《東方之珠》，讓學(xué)生感受體驗(yàn)。隨琴演唱歌曲《東方之珠》，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)拍、速度、力度及情緒的變化。1啟發(fā)學(xué)生情感 ：學(xué)生討論交流欣賞后的感受。它歷經(jīng)數(shù)百年風(fēng)雨，容顏不改； 它遭受離愁別恨，風(fēng)采依舊。澳門(mén)的現(xiàn)在，滿目繁華； 澳門(mén)的過(guò)去，慘不忍睹。然而遭受這種厄運(yùn)的，并不只是澳門(mén)一個(gè)，還有香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連。（出示聞一多圖片）這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這組詩(shī)的第一首《七子之歌—澳門(mén)》。下面我們就一同走進(jìn)七子的悲歌，走進(jìn)這一段屈辱的歷史。b)此時(shí)，你有什么感受？四、精讀體會(huì)a)是啊！一個(gè)失去母親的孩子，是多么想念母親，多么想回家呀！那么，你覺(jué)得詩(shī)歌中哪句話最能體現(xiàn)出澳門(mén)想回到母親懷抱的迫切心情呢？請(qǐng)馬上到課文中找一找。b)那么，詩(shī)歌中還有哪些語(yǔ)句也同樣讓你感動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以放聲地誦讀，可以邊讀邊畫(huà)，也可以和你身邊的小伙伴交流一下你的感受，好了，開(kāi)始。那么土生土長(zhǎng)的澳門(mén)人乃至中國(guó)人，會(huì)喜歡這個(gè)名字嗎？（不會(huì)）為什么？（這是侵略者給起的名字，是澳門(mén)屈辱歷史的開(kāi)始）B我離開(kāi)你太久了，“太久”究竟有多久？[19251554=371]一個(gè)孩子離開(kāi)自己的母親—有這么久了，一個(gè)孩子不叫自己的真姓—也有這么久了，你能體會(huì)他內(nèi)心的感受嗎？那就帶著你的這種感受讀這句話。既然能搶走的都搶走了，為什么還說(shuō)“你依然保管我內(nèi)心的靈魂”呢？ 事實(shí)上，在澳門(mén)占總?cè)丝?7%的中國(guó)人，始終保持著傳統(tǒng)的中華民族文化，3 始終維系著與祖國(guó)血肉相連的根。那么就讓我們帶著這種堅(jiān)定的信念，帶著這份濃濃的情誼，來(lái)讀一讀這句話。那么詩(shī)歌中說(shuō)“請(qǐng)叫兒的乳名”，這里的“乳名”究竟是什么？是誰(shuí)給起的？這樣的乳名能改嗎？這樣的乳名能忘嗎？那么就讓我們帶著這種情誼深情地讀這一句?？纯唇Y(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？那么誰(shuí)愿意代表威海衛(wèi)向母親呼喚？（指生）誰(shuí)又愿意代表澳門(mén)向母親呼喚？（指生）而這又僅僅是威海衛(wèi)、是澳門(mén)的呼喚嗎？更是誰(shuí)的呼喚？（是七個(gè)失去母親的孩子共同的呼喚。（孩子們起立，齊）真可以說(shuō)是字字血淚，滴血的呼喚?。『⒆觽?，下面就讓我們?cè)偕钋榈刈x一遍這首詩(shī)歌。昔日的澳門(mén)，是在舊中國(guó)饑貧饑弱、倍受欺凌的情況下，被葡萄牙逐步占領(lǐng)的；隨著新中國(guó)的日漸強(qiáng)大，終于，在1999年12月20日，澳門(mén)回到了祖**親的懷抱。孩子們，此時(shí)此刻，聽(tīng)著激昂的國(guó)歌，望著鮮艷的五星紅旗，你最想說(shuō)點(diǎn)什么？事實(shí)上，當(dāng)其他六子正在母親懷抱里安然入睡時(shí)，臺(tái)灣正隔著臺(tái)灣海峽，孤苦地遙望著自己的母親。作曲家李海鷹就曾含著眼淚，在一夜之間為它譜了曲，下面就讓我們一同去感受一下那凄婉的旋律。[單元教學(xué)目標(biāo)]：知識(shí)目標(biāo):了解消息、通訊的一些基本常識(shí)和特點(diǎn)。情感目標(biāo):了解中國(guó)歷史上的一些重大歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。[教學(xué)目標(biāo)]了解朗誦的基本技巧。通過(guò)多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。擬人的手法。[教法]互動(dòng)式誦讀 [學(xué)法] 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 [教學(xué)手段] 多媒體 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課放映第一張幻燈片（跨越世紀(jì) 百年回眸）通過(guò)音樂(lè)和畫(huà)面前后強(qiáng)烈的反差，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂教學(xué)的情境之中。放映第二張幻燈片（課題作者）讓我們一起跟隨聞一多先生走進(jìn)那段屈辱歷史。一、認(rèn)讀課文自主學(xué)習(xí): 何為“七子”放映第六、七張幻燈片（了解七子的地理位置和相關(guān)歷史）讓學(xué)生了解七子地理地理位置的重要性，揭露帝國(guó)主義的狼子野心。二、朗讀課文合作交流：放映第十一張幻燈片你覺(jué)得哪首詩(shī)歌最能震撼你的心靈，為什么？鼓勵(lì)學(xué)生以自己的理解來(lái)讀詩(shī)歌，以師生對(duì)話、生生交流，學(xué)生默讀、齊讀、師范讀的方式，領(lǐng)悟作者的感情。放映第十四張幻燈片（香港回歸）讓學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)的生活中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。結(jié)束新課：放映第十六張幻燈片（《七子之歌——澳門(mén)》flashMTV）讓學(xué)生帶著激動(dòng)自豪的感情走出課堂，將愛(ài)國(guó)之情延伸到課