【正文】 成熟、果肉鮮圓，懸掛枝頭，誘人饞涎欲滴的情況。答案： 雛鶯在風(fēng)中長成了，梅子在雨中肥大了?！薄皭偂奔仁区B悅，也是詩人見到青山歡鳥后的那種愉悅心情的寫照。【例3】蔣捷：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。【例4】南北朝何遜的“夜雨滴空階，曉燈暗離室。前一句寫室外：夜深寂靜，雨滴臺階，異常單調(diào)。后一句寫室內(nèi)：用一“暗”字，表現(xiàn)天已破曉，油燈將盡，充滿離愁的屋子煞顯昏暗。（二）關(guān)注修飾詞形容詞例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。例2：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。（《閨怨》王昌齡）答：前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處?！泵鑼懨ＣＩ衬坝^，“大”字狀其景觀；烽火燃起,“孤”字狀其醒目； “直”突出無風(fēng)而勁拔。這兩句，筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，王國維贊為“千古壯觀”。吳鴻好為傳歸信，楊柳閶門屋數(shù)間。數(shù)詞【例】齊己《早梅》“前村深雪里，昨夜一（數(shù)）枝開。分析：詩中“一枝開”是詩的畫龍點(diǎn)睛之筆。此詩原為“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。齊己稱鄭谷為“一字師”。（三）關(guān)注特殊詞疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感，或起強(qiáng)調(diào)作用。蛺蝶紛紛過墻去,卻疑春色在鄰家。例2：杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》：“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！皶r(shí)時(shí)”表現(xiàn)不是偶爾一見，把春意鬧的情趣渲染出來；“恰恰”為象聲詞，形容嬌鶯啼鳴的婉轉(zhuǎn)清脆，給人一種身臨其境的聽覺形象。例3：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《其一》劉禹錫）例4：“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！皶訒尤铡?，指由暗轉(zhuǎn)明的朝陽例5：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。尋啊覓啊，想尋些什么呢?不太清楚，一切都是那么茫然，或許她是想找回一些溫馨的回憶來慰藉自己，但茫然的作者只感到四周“冷冷清清”。正所謂“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。這就為全詞定下了一個(gè)感情基調(diào)，使全詞籠罩在一種凄慘愁苦的氛圍中擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。例：“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。”表顏色的詞：這些詞有時(shí)作謂語用，有時(shí)作定語用，有時(shí)作主語或賓語用。例：“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！保ā兑患裘贰防钋逭眨坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。如：“黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。如：白發(fā)悲花落、青云羨鳥飛。如：“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?！保ā短飯@樂》王維）（四）注意具有表現(xiàn)方法特點(diǎn)的詞。如南宋吳城小龍女的《清平樂令》：“簾卷曲闌獨(dú)倚，山展暮天無際。數(shù)點(diǎn)雪花亂委，撲鹿沙鷗驚起?！边@首詞意是一個(gè)流落異鄉(xiāng)的少女感物傷懷思鄉(xiāng)想家之作。第二句“山展暮天之際”中用一“展”字，化靜為動，把少女遠(yuǎn)望時(shí)看到的山勢連綿不斷一直鋪展到天際的情景表現(xiàn)出來，生動地表達(dá)了山嶺阻隔、不能回歸家鄉(xiāng)的悲愁。下片寫思鄉(xiāng)望遠(yuǎn)的少女內(nèi)心豐富的情感。用擬人化詞語“亂委”表現(xiàn)浪花隨意騰起；用沙鷗自由翱翔與少女離鄉(xiāng)后的不自由作對比，通過移情聯(lián)想，就把少女流落異鄉(xiāng)、有家難歸的難言傷感流露筆端。古人贊它是“用意十分，下語三分，可幾風(fēng)騷”（《詞人玉屑》）。如杜甫的《月》：“四更山吐月，殘夜水明樓。兔應(yīng)疑鶴發(fā)，蟾亦戀貂裘?！笔茁?lián)十個(gè)字描繪出一幅絕妙的深秋月夜圖。它們把月寫得晶瑩璀璨，儀態(tài)萬千，給這兩句以至整首詩抹上了一層神奇、嫵媚的銀光。再如北宋張先的《天仙子》：“水調(diào)數(shù)聲持酒聽。送春春去幾時(shí)回。傷流景。沙上并禽池上暝。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定。明日落紅應(yīng)滿徑。晚上原應(yīng)有月，豈料云滿夜空，遮住月色。這就給作者臨老傷春、感到前途渺茫孤寂的情懷注入了暫時(shí)的欣慰?！币?yàn)椤帮L(fēng)”起“弄 影”，詞人才猜想“明日落紅應(yīng)滿徑”。又如白居易的《暮江吟》：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！笔拙渥髡哂每伞颁仭敝锉汝柟猓瑢ⅰ皻堦枴毙鄙涞那榫氨普娑鷦颖憩F(xiàn)出來；另外與“照”相比，鋪給人一種舒展感，表現(xiàn)出陽光的柔美。②對某字進(jìn)行賞析或說說某字的表達(dá)效果。（2）這個(gè)字或者詞有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象，有沒有用到什么修辭手法。修辭手法則以擬人，比喻，通感等為主。步驟：看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么看所要鑒賞的語言對這個(gè)對象進(jìn)行了怎樣的描寫（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）看它表現(xiàn)得怎樣（準(zhǔn)確、鮮明、形象、生動、含蓄、凝練、淋漓盡致等），有怎樣的作用（烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的作用）?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。（有怎樣的作用）一、對動詞的考查強(qiáng)調(diào)動態(tài)的動詞的考查與浩初上人同看山寄京華親故 柳宗元 海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。問：此詩中“望”字有什么妙用？答：此詩之“望”，虛寫作者（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）置身峰頭（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），既生動形 10 象地（看它表現(xiàn)得怎樣）表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的思念，更表達(dá)了對“京華親故”一為援手的急切期待（有怎樣的作用）。（2）對領(lǐng)起內(nèi)容進(jìn)行概括敘述（3）由它領(lǐng)起的內(nèi)容起到什么作用 例： 望薊門（唐）祖詠①燕臺一望客心驚，簫鼓喧喧漢將營。沙場烽火連胡月③，海畔云山擁薊城。①祖詠：唐代詩人。③胡月：胡地之月，邊地之月。答：望在全詩中領(lǐng)起所見（“某動詞”領(lǐng)起了什么內(nèi)容）：寒光、積雪、曙色、危旌、烽火等意象（對領(lǐng)起內(nèi)容進(jìn)行概括敘述），渲染了戰(zhàn)斗場景氣勢之盛；全詩行文，由望中所見，生望中所感（“心驚”之感受，“論功”之壯志），景與情自然交融，使作者由望而感，渴望建功立業(yè)這種感情的抒發(fā)水到渠成（由它領(lǐng)起的內(nèi)容起到什么作用）。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。??所謂響者，致力處也”的評述，請以李白詩中的“掛”字為例，加以賞析。對心理動詞的考查溪居即事（唐）崔道融 籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。注：卻關(guān)：拉開門閂開門。對兼有動詞、名詞兩種詞性的字的考查柏林寺南望 郎士元 溪上遙聞精舍注鐘，泊舟微徑度深松。注：精舍：佛寺，即指柏林寺。答：“峰”本來是景物中的客觀存在，用一“畫”字，似乎說“峰”（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）本來并不存在，卻由造物以云為墨，以天為紙即興“畫”出（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），不僅寫出峰的美妙如畫，而且傳達(dá)出“觀者”的驚奇與喜悅，使首詩別有情趣（看它表現(xiàn)得怎樣）。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?；o為動的動詞的考查書湖陰先生壁 宋 王安石 茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。問：詩中的“護(hù)”“送”兩字的運(yùn)用有何妙處？答：作者運(yùn)用擬人手法，將溪水、青山擬人化，仿佛溪水（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）也贊賞主人躬耕隴畝的品行，殷勤地環(huán)繞田畝將禾稼保護(hù)（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）；似乎青山（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）也理解主人寄情山水的意趣，主動地推門而入，將青翠山色送來（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）。二、對副詞的考查請閱讀下面一首詞，然后回答問題。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。問：第二句中的“又”字用得好，好在哪里？答：“又”字暗示作者（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）不止一次浪跡天涯（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），飽含愁苦與無奈（看它表現(xiàn)得怎樣）。前村深雪里，昨夜一枝開。明年應(yīng)如律，先發(fā)望春臺。四、對形容詞的考查 秋夜 朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。問：詩中的“涼”字有什么作用？答：涼字既寫天（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）涼（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），又寫心境的孤寂（看它表現(xiàn)得怎樣）。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。問：請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。六、對連詞的考查過平輿，懷李子先，時(shí)在并州 宋 黃庭堅(jiān)前日幽人佐吏曹，我行堤草認(rèn)青袍。世上豈無千里馬？人中難得九方皋！酒船漁網(wǎng)歸來是，花落故溪深一篙。自問自答，上下句對偶，句意卻單行直下，貫成一氣，成為靈動自然的“流水對”。第五篇：詩歌鑒賞之煉字（推薦）詩歌鑒賞之煉字【三維目標(biāo)】知識與能力：掌握詩歌煉字題型的答題技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過吟詠詩韻鑒賞品味詩歌的語言美?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、自主探究法、歸納總結(jié)法、講授法 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)工具】 多媒體【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入 新課：“古人不廢煉字之法,然以意勝而不以字勝。沈德潛二、識題型：詩中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 或文有文眼，詩有詩眼，此詩的詩眼是什么？鑒賞它的妙處?；虼嗽娪械陌姹咀魇沁@樣，有的版本是那樣，你覺得這兩個(gè)字哪個(gè)字更好？為什么？（比較鑒賞）三、明類型：鷹擊長空，魚翔淺底?！冻啾趹压拧诽K軾春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？《泊船瓜州》王安石黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！队菝廊恕防铎蠈ひ捯挘淅淝迩?，凄凄慘慘戚戚。故能平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色。早發(fā)羅鄴（晚唐）一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。請賞析“獨(dú)向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。詩人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。（釋含義）②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（明情境）五、熟技巧閱讀下面這首古詩，按要求答題。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。本詩第一句中有個(gè)字意蘊(yùn)豐富，請找出來簡要分析。（釋含義）既描寫了暮春時(shí)節(jié)落英繽紛的情景，又寫出了船兒在夾岸林中穿行的情形，襯托出行船之快。（明情境）煉字注意事項(xiàng)：尋找關(guān)鍵詞：意象刻畫更準(zhǔn)確生動 意境描摹更富有韻味情感表達(dá)更真切感人答題要求：“字不離句”“句不離篇”（煉字原則）、規(guī)范答題六、提能力請根據(jù)這首詩出一個(gè)煉字題。醉后不知天在水，滿船清夢壓星河?！扒嗖莺迸c洞庭湖一脈相連，所以，詩中又寫成了“洞庭湖”了。死后化為湘水女神?！緟⒖即鸢浮浚骸袄稀北局杆ダ?，這里有“使??衰老”之意。（描景象）一個(gè)“老”字，運(yùn)用擬人的手法，融情于景，不僅寫出了洞庭湖被西風(fēng)吹老，也指詩人因被無情的時(shí)光吹老，一夜發(fā)白，寄寓了詩人因秋風(fēng)而生白發(fā)的悲秋之意和遲暮之感?！緟⒖即鸢浮浚骸皦骸庇小皦涸凇敝x，說明夢的濃郁。（描景象）作者在此以夢境中淡淡的喜悅來襯托現(xiàn)實(shí)中的失意與失望。八、作業(yè)布置 端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。[注]①端居：閑居。這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。如果認(rèn)為用“對”或其它詞好，言之成理可酌情給分