【正文】 地備好課，并且做到“三備”：備教材，備教法，備學(xué)生，為上好一堂課做好預(yù)設(shè)。第一堂課如何上才能吸引學(xué)生使他們喜歡自己的課，這是我們每一位教師共同的心愿。因?yàn)檫@對(duì)今后的教學(xué)工作中能力的發(fā)揮和教學(xué)水平的提高會(huì)產(chǎn)生很大的影響。有的人即使在課前對(duì)該課作了精心準(zhǔn)備，但到臨場(chǎng)時(shí)，仍然難按原定教學(xué)計(jì)劃加以實(shí)施，出現(xiàn)“砸鍋”。因此課堂教學(xué)中，為了不在別人面前暴露自己的弱點(diǎn)，不敢正確地面對(duì)教學(xué)對(duì)象，不敢大膽地和學(xué)生進(jìn)行目光和語(yǔ)言交流；講課墨守陳規(guī)，甚至照本宣科，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，方法簡(jiǎn)單，不能正確地選擇參照系；有的新教師有緊張心理，上講臺(tái)時(shí)緊張，眼睛不知往哪兒看、手腳不知如何放、頭腦思維不清、講話語(yǔ)無(wú)倫次等。這種擔(dān)心與與心理失衡結(jié)合起來(lái)，就形成了“怯課”現(xiàn)象。新教師要上好第一堂劉課應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。作為新教師，上課前要克服畏懼心理，樹(shù)立應(yīng)有的自信心；虛心向老教師請(qǐng)教，取得他們的支持和幫助；認(rèn)真地回憶、總結(jié)自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中已得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；設(shè)想在第一堂課中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)問(wèn)題的處理方法與補(bǔ)救措施；主動(dòng)深入班級(jí)，了解所任年級(jí)、班級(jí)學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、知識(shí)基礎(chǔ)等，與學(xué)生建立感情。教師備課越充分，教學(xué)效果相應(yīng)就越好，因此，新教師在上第一堂課前，應(yīng)精心備好課。從教學(xué)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，要做到語(yǔ)言生動(dòng)形象，活潑有趣，邏輯性強(qiáng)，通俗易懂；從教學(xué)形式來(lái)說(shuō)，要做到教學(xué)方法靈活，啟發(fā)得當(dāng)，教學(xué)步驟嚴(yán)密緊湊。新教師在上完第一堂課后，都必須及時(shí)進(jìn)行自我反思。將分析的結(jié)論、教學(xué)反思和感悟記錄在教案后的“教學(xué)反思”欄，也可以專門準(zhǔn)備一個(gè)《教學(xué)反思錄》，作為下階段備課和上課的參考，作為今后自身成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的記錄。要上好第一節(jié)，我們不僅在內(nèi)容上、形式上有所思考，還要在老師自己的情緒上調(diào)節(jié)好。同時(shí)，還要進(jìn)行認(rèn)真的思考：上學(xué)期教學(xué)成績(jī)?nèi)绾?？?jīng)驗(yàn)知多少、教訓(xùn)找不找？現(xiàn)在的我是一位新手，打算如何步入經(jīng)驗(yàn)型教師的行列？現(xiàn)在的我是一位教學(xué)能手，看一看教學(xué)成績(jī)能否說(shuō)明這一點(diǎn)？打算向一個(gè)怎樣的新目標(biāo)邁進(jìn)？等等，這一切都應(yīng)該在我們上第一堂課前作出認(rèn)真的考慮，并體現(xiàn)在第一學(xué)堂課上。一個(gè)語(yǔ)文教師是這樣記錄自己第一堂課的開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們，歡迎你們升入九年級(jí)！從今天起，你們又跨上了一個(gè)更高的臺(tái)階。在這里，我們將跟著許許多多的作者走進(jìn)一個(gè)更廣闊更豐富多彩的世界。教師如何設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)的妙語(yǔ)，它關(guān)乎著教師給學(xué)生們留下怎樣的第一印象，關(guān)乎著是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)這一學(xué)科的興趣，關(guān)乎著這一學(xué)科教學(xué)的成敗。一個(gè)假期，大多數(shù)的學(xué)生都玩瘋了，對(duì)上學(xué)期自己學(xué)得怎樣基本上忘干凈了，而新學(xué)期如何避免上學(xué)期的不足、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，借鑒他人的良策，還沒(méi)來(lái)得及思考，甚至從來(lái)沒(méi)有考慮這些的習(xí)慣。課堂上由于劃分了學(xué)習(xí)小組，每一個(gè)學(xué)生都發(fā)了言，且情緒相當(dāng)高漲。一次，兩次，三次，每個(gè)學(xué)期、每次考試之后、每次作業(yè)之后如果都能安排類似的內(nèi)容，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，越來(lái)越理智地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自然就會(huì)養(yǎng)成。大家在研討過(guò)程中一致認(rèn)為：新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，教師們面臨著怎樣上好第一節(jié)課，為今后教學(xué)的成功會(huì)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。在教學(xué)中也是如此，學(xué)生對(duì)教師的“第一印象”會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)情緒以及師生關(guān)系。因此，教師在第一次與學(xué)生接觸時(shí)，就要注意自己與學(xué)生初交中的形象塑造，力求一開(kāi)始就給學(xué)生形成一個(gè)美好的印象。上課時(shí)與學(xué)生第一次見(jiàn)面，一定要做自我介紹，忌諱進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對(duì)老師還有很多的神秘感，上來(lái)就講課，會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師感受的程度大于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，上第一堂課，要告訴學(xué)生自己的姓名及簡(jiǎn)歷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，只有認(rèn)識(shí)才能更好的尊重，才能增加學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài)和親近感。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。為體現(xiàn)師生平等和相互尊重，教師還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)認(rèn)識(shí)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生做簡(jiǎn)要的自我介紹同樣是十分必要的，這不僅體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重，而且讓教師從一開(kāi)始就了解每位學(xué)生的情況，這對(duì)于今后的教育和教學(xué)都是十分重要的。因?yàn)橹挥薪處熡涀×俗约旱膶W(xué)生，學(xué)生才能記住他的老師。教師應(yīng)具有點(diǎn)幽默的特質(zhì)，平靜無(wú)波瀾的語(yǔ)氣，呆板無(wú)趣的語(yǔ)言是無(wú)法吸引學(xué)生注意的，優(yōu)美形象的教學(xué)語(yǔ)言要求有和諧的節(jié)奏。講到主要的地方可重復(fù)一遍，講到快樂(lè)的地方應(yīng)自然地露出微笑，講到憤怒的地方，情緒應(yīng)很激昂，講到悲傷的地方，聲音應(yīng)變得很低沉。不要讓你的第一堂課就使學(xué)生失去對(duì)你的（學(xué)科）興趣。中學(xué)和小學(xué)相比，一個(gè)突出的特點(diǎn)是學(xué)科門類多，新的學(xué)科在學(xué)生面前如何展現(xiàn)，教師首先設(shè)法讓學(xué)生感受該學(xué)科的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，消除對(duì)本學(xué)科的疑慮甚至恐懼，并對(duì)未來(lái)的課程和活動(dòng)有一個(gè)美好的期待，為本學(xué)期在學(xué)習(xí)該學(xué)科時(shí)打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師的第一堂課，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的愛(ài)好，學(xué)生的愛(ài)好有了，就意味著你的第一堂課成功了。具體說(shuō)，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來(lái)突出所教學(xué)科在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教學(xué)科在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教學(xué)科在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)和神秘感，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。第一堂課要讓學(xué)生感受到你對(duì)他們的期望。因此，在上第一堂課時(shí)，學(xué)生哪怕是取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)或進(jìn)步，你都應(yīng)該真誠(chéng)地贊美他們，鼓勵(lì)他們。學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中喜歡上你的課。可以結(jié)合自己和別人的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，把自己的一些竅門和絕招毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么與老師配合，達(dá)到以實(shí)用來(lái)吸引人，以真摯來(lái)感染人。讓學(xué)生在今后能按你的要求學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，按時(shí)交作業(yè)等。五、如何上好“新學(xué)年”第一堂課初中三年，每一年學(xué)生的情況不同，學(xué)習(xí)的內(nèi)容（科目）不同，學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求也不同，這就要求教師在新學(xué)年第一節(jié)課要給學(xué)生一個(gè)新起點(diǎn)的感覺(jué)，要給學(xué)生提出一個(gè)新的學(xué)習(xí)（成長(zhǎng)）目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)生時(shí)代是人生不斷學(xué)習(xí)、積累知識(shí)、奠定基礎(chǔ)和前進(jìn)提高的重要階段，必須勤奮學(xué)習(xí)好好珍惜。2．八年級(jí)新生的第一堂課，應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生，總結(jié)學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，特別是成功的（高效的）學(xué)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，防止兩極分化。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到八年級(jí)是初中三年最關(guān)鍵的一年。每一位學(xué)生都必須認(rèn)真對(duì)待，都要爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)，一步一個(gè)腳印走好人生的每一段旅途。所以，如何把第一堂課上得精彩，上得有意義，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，使學(xué)生難以忘懷，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，就顯得十分重要。希望廣大教師在以后的教學(xué)中，不斷探索實(shí)踐，讓我們的第一堂課的教學(xué)成為師生共同獲得發(fā)展良好開(kāi)端。下面是進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟：首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。其次，要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來(lái)突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。再次，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。最后，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說(shuō)明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。要根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對(duì)老師的講課心悅誠(chéng)服。面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。不要一開(kāi)始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威，過(guò)于嚴(yán)肅的老師，會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。良好的開(kāi)端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開(kāi)了。俗話說(shuō)，“好的開(kāi)始等于成功的一半”、“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。人的第一印象是相當(dāng)重要的，它往往左右了以后的好惡，以后的喜歡不喜歡。因?yàn)閷W(xué)生畢竟是學(xué)生，個(gè)子再高也畢竟是孩子，有孩子的弱點(diǎn)。所以這“一見(jiàn)面”就顯得十分重要。（二）老師的精神面貌：一個(gè)樂(lè)觀幽默積極向上，帶著愛(ài)心和孩子們交流的老師就能第一時(shí)間抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生一下子感覺(jué)這位老師很不錯(cuò)。我們的談吐、表情、衣著、板書(shū)、教態(tài)、口語(yǔ)習(xí)慣等等，孩子們都在從不同的角度了解我們，解讀我們。老師的處事方式：每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，孩子們都會(huì)很注意地聽(tīng)老師說(shuō)，但到了一定時(shí)候，或者聽(tīng)到某個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，就可能會(huì)停止不下來(lái)自己的表現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候的老師總希望學(xué)生能一下子安靜，于是老師應(yīng)該有自己的特有的讓學(xué)生一下子就記住而且也能一下子安靜的處事方式。一句話要慈愛(ài)與威嚴(yán)相并。而應(yīng)該在上課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，讓大家介紹姓名，足矣。尊重孩子。在第一節(jié)課可以刻意地將與生活聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題拋給學(xué)生引發(fā)他們的興趣，可以是讓學(xué)生下來(lái)思考的，也可以是當(dāng)場(chǎng)讓學(xué)生討論的，還可以是老師告知答案的，但一定要讓學(xué)生感興趣而且要讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)的魅力。這很重要，而且在第一周或第一個(gè)月要按照自己的要求去做，要求既要符合學(xué)生的實(shí)際，又要具有針對(duì)性。一定要注意，一開(kāi)始可以是盲目的估計(jì)，但一周內(nèi)就應(yīng)有一個(gè)比較明朗的了解。第一個(gè)月認(rèn)真了，以后就輕松了?，F(xiàn)在的學(xué)生特別是高年級(jí)的學(xué)生不喜歡你的說(shuō)教。所以要講究策略。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為上好第一堂課是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán)，下面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。怎樣才能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象呢?注重儀表美棗使學(xué)生感到你是位可親的老師。如果老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會(huì)影響教師在學(xué)生心目中的形象。“和諧”是一種美，只有“和諧”才使人覺(jué)得舒服，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應(yīng)樸素大方；教師的發(fā)型不能太出眾，應(yīng)自然些。因此教師在走進(jìn)教室之前，對(duì)自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點(diǎn)，打扮得體、樸素、自然、大方。通過(guò)自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情夫感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。實(shí)踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；而想用板著面孔。其結(jié)果是使學(xué)生對(duì)教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶棗眼睛與學(xué)生交流信息、感情，可達(dá)到意想不到的效果。環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專心聽(tīng)課；注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批評(píng)，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一舉兩得，可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。在第一堂課中，教師一定要抓住學(xué)生的這個(gè)心理特征．及時(shí)把自己關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、樂(lè)于幫助學(xué)生的思想表露出來(lái)，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)，注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮一一使學(xué)生感到你是位可信老師．第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識(shí)，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識(shí)和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排教學(xué)過(guò)程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開(kāi)展。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺(jué)得這位老師對(duì)課程熟悉、有水平。為此，我認(rèn)為。為了達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)、在第一堂課上，我改變常規(guī)的教學(xué)法．不是按部就班地講本課程的地位、作用、任務(wù)，而是用身邊的事例來(lái)說(shuō)明。如提問(wèn)學(xué)生：“當(dāng)我們看到閃電，有人會(huì)下意識(shí)的捂耳朵，這是為什么？”學(xué)生說(shuō)：“因?yàn)轳R上會(huì)有雷聲。有閃電就會(huì)有雷聲，閃電是前因雷聲是后果?！蔽以倮^續(xù)給同學(xué)們舉了兩三個(gè)典型的事例，一邊講、一邊啟發(fā)學(xué)生思考，從而大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。三、利用“第一堂課”消除學(xué)生的自卑心理，樹(shù)立自信心今年，由于學(xué)校生源減少，招生過(guò)程中挑選的余地較小．以致學(xué)生素質(zhì)明顯下降．許多學(xué)生有自卑心理，學(xué)習(xí)的信心不足。我校每年都有一部分學(xué)生考入大學(xué)，特別是近兩年我校升學(xué)率不斷上升。同時(shí)，用我校畢業(yè)的升入重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生為例．來(lái)說(shuō)明我校學(xué)生也是大有作為的。其次應(yīng)使學(xué)生知道，成績(jī)差，并不一定是智力差。精力與毅力同智力一樣重要的同時(shí)。老師可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，介紹學(xué)習(xí)方法，告訴他們不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)。在第一堂課上還應(yīng)表明老師信賴愛(ài)護(hù)學(xué)生的態(tài)度。對(duì)大家是一視同的我不想了解你的昨天．我只想看到你的今天和明天。在我的腦子里是一樣的；像一張白紙，看誰(shuí)經(jīng)過(guò)一年半裁的努力，能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫(huà)。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提高。還應(yīng)對(duì)學(xué)生提出一些要求。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的自覺(jué)性，如提出上課時(shí)必須認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真做筆記等要求。這些要求或規(guī)章的提出，對(duì)學(xué)生是一種壓力。近