現(xiàn)代教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)-閱讀頁(yè)
2024-10-25 01:24本頁(yè)面
【正文】 電子教案，并上交了作業(yè)（9）用Frontpage2003制作網(wǎng)頁(yè)課件。提高了自身的專業(yè)知識(shí)水平精彩的教學(xué)案例讓我受益匪淺，精心設(shè)計(jì)的作業(yè)也加強(qiáng)了我的多媒體制作技術(shù)。更新了教育理念以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力；重結(jié)果、輕過(guò)程；重技術(shù)、輕思想等。此次培訓(xùn)，我學(xué)到了一種新的思想和新的理念。篇四：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)新時(shí)代的教師不僅要掌握教育教學(xué)技術(shù)，而且還要掌握信息技術(shù)，要把二者有機(jī)的整合在一起，這就要求教師不斷更新自己的知識(shí)，才能跟上時(shí)代的腳步，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的過(guò)程中，教師的指導(dǎo)應(yīng)該貫穿在整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)行多元教學(xué)評(píng)價(jià)，這能夠使我們更多的去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程，能夠促使學(xué)生形成思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)。有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我反思能力。我校去年安裝了交互式電子白板，交互式電子白板有很多功能：在電子白板軟件打開(kāi)的前提下，可在電腦的任意界面上進(jìn)行板書(shū)；各種標(biāo)準(zhǔn)的和非標(biāo)準(zhǔn)的圖形隨意畫(huà)，顏色、粗細(xì)等均可調(diào)節(jié)；還有輔助教學(xué)工具：幕布、聚光燈、放大鏡、照像機(jī)、圖形編輯、電子詞典、手寫(xiě)識(shí)別、測(cè)量工具等等，使課堂教學(xué)變得的有趣味和生動(dòng)而制作的，增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)效果，也能使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。我體會(huì)到了以下幾點(diǎn)：（一）在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。（二）在培訓(xùn)中，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì)，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。改變教師的教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能力。二、學(xué)后反思與總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)我了解了要把“研究性學(xué)習(xí)”作為我們今后教學(xué)的發(fā)展方向。教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我覺(jué)得新的學(xué)習(xí)任務(wù)才剛剛開(kāi)始，在新理論的指導(dǎo)下我們的教育教學(xué)觀念必將有所變化，我們的教學(xué)思路將更加寬廣，我們的教育信念將更加堅(jiān)定。作為一個(gè)普通教師，我談一談如何將這次培訓(xùn)所獲運(yùn)用到自己教育教學(xué)中去。說(shuō)實(shí)在，我是被報(bào)名的，我從來(lái)不知道有這種培訓(xùn)，收到學(xué)校學(xué)習(xí)短信時(shí)候，我才知道自己還有一個(gè)任務(wù)需要去完成?！毕胂胍彩?，人家40多歲了，很少碰電腦的老教師都這么語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)，于是真放心了。第一次好像大家都比較輕松。真是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈。于是沒(méi)辦法，從頭開(kāi)始吧，搜軟件，下教程，一步一步學(xué)，亦步亦趨，到現(xiàn)在終于要寫(xiě)總結(jié)了。二、立足于學(xué)生實(shí)際、學(xué)科實(shí)際和本校實(shí)際創(chuàng)造性地組織教學(xué) 作為貧困縣的城鎮(zhèn)學(xué)校大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性欠缺，多數(shù)學(xué)生都是被動(dòng)學(xué)習(xí)、為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式他們基本就不感興趣。課堂教學(xué)質(zhì)量大部分取決于學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)是否有充分的興趣。因此在教學(xué)中我要重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣。三、將全新的教育技術(shù)、教育教學(xué)理念融入到平時(shí)的教學(xué)中去 在以后的教學(xué)中我會(huì)更加注重信息化教學(xué)資源的收集和加工，在符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的前提下給學(xué)生制作系統(tǒng)直觀的思維導(dǎo)圖，精美的PPT課件、讓教學(xué)課件有趣有吸引力，讓課堂教學(xué)有聲有色。在以前的教學(xué)中過(guò)重地關(guān)注了學(xué)生是不是掌握了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、而輕視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差、探究意識(shí)不強(qiáng)、合作學(xué)習(xí)意識(shí)不夠。四、多期待、多鼓勵(lì)、進(jìn)步大于成績(jī)相信皮格馬利翁效應(yīng)，教師相信學(xué)生做得非常出色的期待將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成功產(chǎn)生積極的影響。對(duì)于他們的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多看進(jìn)步少看分?jǐn)?shù)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
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