蘇教版科學(xué)六下遺傳與變異教案-閱讀頁
2024-12-25 09:51本頁面
【正文】 ？再說說 差別。 四、學(xué)習(xí)新課 了解同學(xué)間的差異 （ 1）子代與父代之間、同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種現(xiàn)象稱為“變異”。 班級差異大調(diào)查 （ 1）選定幾個特征作為調(diào)查項目，例如“有無耳垂”、“單雙眼皮”、“舌頭能否卷曲”、“大拇指能否后翹”等。 （ 3）我們調(diào)查出來的這些就是人與人之間的差異，如果有些差異是因為環(huán)境的改變而產(chǎn)生的，那這種差異就會遺傳下去。 特征 1 人數(shù) 特征 2 人數(shù) 1 有耳垂 無耳垂 2 直 發(fā) 卷 發(fā) 3 單眼皮 雙眼皮 4 舌頭能卷 舌頭不能卷 5 大拇指能彎曲 大拇指不能彎曲 6 3．尋找遺傳和變異的秘密 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 ●會查閱 和收集有關(guān)遺傳和變異的圖片和資料，并篩選出有價值的信息； ●能引用資料編制科學(xué)小報。 情感、態(tài)度與價值觀 ●提供自己獲得的資料，表達(dá)自己的想法，分享他人的智慧，體驗合作的快樂； ●感受科技的神奇和美妙； ●知道科學(xué)家為了研究遺傳和變異，進行了艱苦不懈的探索。 3．你聽了孟德爾的故事有什么想法呢？試著對實驗結(jié)果作出你的解釋 4．學(xué)生小組交流后再全班討論。 6．你對這個現(xiàn)象有什么解釋？ 7．教師小結(jié)：孟德爾的研究理論只解釋了生物間的遺傳現(xiàn)象，并沒有提到生物自己也可能會產(chǎn)生變異的現(xiàn)象。 2．誰知道袁隆平的故事？請同學(xué)給大家說說。辯論雙方各 3 人，準(zhǔn)備時間是 5分鐘，觀點陳述為 1 分鐘，自由辯論時間是 10分鐘，最后陳述時間為1 分鐘。有理不在聲高，要以理服人。在現(xiàn)實生活中，合理利用科學(xué)技術(shù)才能更好地為人類服務(wù)。并且利用墻報進行展示
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