【正文】 題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將結(jié)果匯報于下：一、存在的問題及表現(xiàn)學(xué)習(xí)的要求和動力不夠?qū)W(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺性不強。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對其他學(xué)習(xí)的主動性不夠；二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。自己沒有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點學(xué)習(xí)。教學(xué)工作創(chuàng)新不夠因為思想解放程度不夠，教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。對于各種教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。導(dǎo)致學(xué)校工作沒有新的起色。以往我總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。對于學(xué)習(xí)制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認(rèn)為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴(yán)格管教，放任自流，與同學(xué)們的交流不夠，沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯，也就問心無愧。三、努力方向及改進(jìn)措施加強學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識，做到全面學(xué)習(xí)和重點學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識；積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。開拓創(chuàng)新，樹立大局意識在教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實際，就大膽地干。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學(xué)校大局為重，認(rèn)真做好各項工作。第五篇：教師工作作風(fēng)整頓教師轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)心得體會為轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，樹立良好的教師形象，學(xué)校組織了教師工作作風(fēng)整頓大會。一、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)加強師風(fēng)師德效能活動，是廣大人民群眾對教師的期望，是實踐“十八大”精神的客觀需要。二、開展教師工作作風(fēng)整頓，有利于我們找準(zhǔn)各自工作中存在的問題，對癥下藥，銳意改革，創(chuàng)新思維，不斷完善自身工作。不但要自己嚴(yán)于律己，樂于敬業(yè)，還應(yīng)投入到學(xué)校集體的成長中，共同進(jìn)步。作為一名人民教師，應(yīng)以這次工作作風(fēng)整頓為契機(jī)，優(yōu)化自己的工作作風(fēng)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師；應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技；要堅持理論聯(lián)系實際，不斷提高綜合素質(zhì)，提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個機(jī)會，讓我在本學(xué)期擔(dān)任了九（1）班的英語教學(xué)工作，九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的事情。為使本學(xué)期的工作順利高效的完成，我特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:一、指導(dǎo)思想要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。二、教材分析仁愛版英語教材上冊九年級共有四個單元。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài)，情態(tài)動詞，定語從句等。三、學(xué)情分析九（1）班學(xué)生我只帶了八年級第二個學(xué)期的教學(xué)工作。還有一個嚴(yán)重問題是英語成績兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生成績較差，對英語失去了信心。這給教學(xué)帶來不少困難。優(yōu)秀生較少，同時他們的英語單項并不突出，所以本學(xué)期的工作重點對于學(xué)生的拔高也顯得很關(guān)鍵，同時也要求這部分學(xué)生積極參與課堂，這樣能帶動整個班級的教學(xué)。五、教學(xué)策略及措施做好學(xué)生的思想工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。采用“任務(wù)型”活動教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與體驗與交流，力爭讓學(xué)生增強對英語的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。提前布置好早讀內(nèi)容，給不同層次的學(xué)生安排不同的目標(biāo)，并檢測。堅持讓學(xué)生掌握每日一句，會讀，會背，會寫，會翻譯。堅持每日聽寫，要求每位學(xué)生過關(guān)。課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。對于優(yōu)生，采用多做拔高題，講方法，積累經(jīng)驗。總之，這一學(xué)期對我來說，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，我會牢牢把握這一機(jī)會，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，向教研員請教，自己多專研，多想辦法，盡一切力量做好自己的教學(xué)工作，為中考打下堅