改寫古詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵-閱讀頁
2024-10-24 23:56本頁面
【正文】 “孤帆”是什么意思？下面那一幅圖是孤帆的景象?！魉瓦@么看著那一艘大船漸漸地變成了一葉小舟，漸漸地變成一個小點，最后消失不見了，這心理有多么不舍啊——吟1帆盡了，不見了，能看見的是什么呢？（你能吟誦這一句嗎？）從孤帆離開，由近到遠李白在看，遠到消失，李白還在看，最后只見滾滾長江水向天邊浩浩蕩蕩地流去，李白依然在看，從中你感受到什么？（依依惜別）這真是帆盡——情未盡。如果你是孟浩然，收到李白包含情誼的送別詩，你會說些什么？人生總是這樣，相見時難別亦難，這浩浩蕩蕩的長江水，帶著李白的祝福流向了天際，留到孟浩然的心里——一起吟一吟整首詩。在古代交通不發(fā)達，朋友之間難得一見。因此留下了很多千古傳唱的送別詩，比如我們還學過: 《送元二使安西》《別董大》《贈汪倫》等第五篇：黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學目標：認識生字。理解古詩的內(nèi)容，想象詩所描繪情景，體會朋友之間的深情。教學過程：一、談話導入課前播放李叔同的《送別》。這種詩被稱為送別詩。指導寫“孟”和“陵”字。讀完題目，你知道了什么？生1：從題目中我知道了在黃鶴樓送孟浩然 師：你讀懂了送的地點。生2：從題目中我知道了李白送孟浩然到廣陵。他們一見而故，相見恨晚，整天在一起游山玩水，飲酒作詩，成了無話不說的好朋友。有一年春天，孟浩然要到揚州做事，這對于多愁善感的詩人來說，對于朝夕相對的好朋友來說，真是難舍難分呀！李白為好友孟浩然送別，心情如何呢？下面請同學們自由讀讀這首詩，注意讀準字音，看清字形，把詩句讀通讀順?！皬V陵：你知道它在哪里嗎？它就是現(xiàn)在江蘇省的揚州市齊讀生字誰能把這首詩讀一讀。（2）怎樣才把這首詩的節(jié)奏美讀出來呢?請同學們再聽錄音朗讀,注意聽清楚詩是怎樣停頓的。（預設學生不理解的詞有：西辭、煙花三月、孤帆、盡、唯）（1）、這里的“辭”字，你們能給它組個詞嗎？（告辭、辭別）詩中的“辭”字就是告辭、告別的意思。（2）、“煙花三月”，那是一個春意盎然的季節(jié)。（出示《江南春》，師讀一次）（4）、在這千年勝地的黃鶴樓上，在這如詩如畫的江南春天，詩人本該和老朋友孟浩然共飲美酒，吟詩作賦。請同學們齊讀2句?？墒抢畎走€在黃鶴樓上久久地望呀望呀，他在望什么呀？（出示圖）生：望那只船（6）、“孤帆”是什么意思？（7）、在唐朝勝世，長江是主要的交通渠道，按理說，江南三月，長江上一定是千帆競渡，可李白為什么說是“孤帆”呢？（8）因為此時此刻李白的心里只有孟浩然，所以李白自然只看到孟浩然的船，所以叫“孤帆”。（10）當時的李白孤孤單單地站在那里，看呀看呀，一直看到遠影在碧空盡。孤帆已經(jīng)消失了，但李白還在那里久久凝望，此時，孤帆雖盡，什么是未盡呢？（友誼、情誼）真是“帆影盡而情不盡”呀！（板書：孤帆盡、情永在）（11）、這是多么深的情誼呀！誰來讀讀第3句？（請3生）（12）、齊讀。此時此刻，李白望著孤帆遠去，江水滔滔，心中一定有千言萬語想對孟浩然說，拿起你手中的筆，寫出李白當時在想些什么？出示：故人的船漸漸遠去了，李白不禁想：??（14）、匯報（15）、這深深的祝福，這依依不舍，這濃濃情意，就像這滾滾長江之水連綿不斷。（指導讀4句）四、朗讀并背誦古詩。（2）、人生離別多，多少年以后，當我們和親朋好友離別的時候，我們依然會滿懷深情地吟誦起這首詩。你一定會想起這一首詩《黃搜集表達人間真情的古詩詞，背一背。六、板書設計（4）、練習背誦我們把這美好的情感，把這千古佳句永遠留在心中，好嗎？那趕快背下來吧?。?）、現(xiàn)在，讓我們一起來背背。時隔一年，李白仍久久不能忘懷，又為這次送別寫下了一首五言詩。眼望帆去遠，心逐江水流。帆去遠，心相隨！多么的情深意長呀！一首詩就是一首歌，老師給你們推薦了一首歌曲。聽了會幫助你們更深地理解這首古詩。一樣的送別，不一樣的情懷。出示作業(yè)：回家把這首詩背給家長聽黃鶴樓送孟浩然之廣陵孤帆盡情永在
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