聽特級(jí)教師講座有感-閱讀頁
2024-10-24 22:33本頁面
【正文】 在了我的腦海中，切實(shí)促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的課才是一堂真正的好課。郭老師講到計(jì)算機(jī)更新的速度是很快的，你得要經(jīng)常關(guān)注，同時(shí)感覺自己缺乏了一種探索的精神，可能很多知識(shí)大學(xué)里是沒有學(xué)到的，沒有一定的理論支持，如在平時(shí)的機(jī)房維護(hù)中就感到很吃力，這些不足都要你得鉆研，得經(jīng)常給自己充電。聽了郭老師的講座使我對(duì)素質(zhì)有了更多的了解，素質(zhì)是由多種要素構(gòu)成的系統(tǒng)，系統(tǒng)可分為若干個(gè)子系統(tǒng)；一般地講，個(gè)人的素質(zhì)常常被分為身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)等。如何定位信息技術(shù)的課程形態(tài)?他說應(yīng)該首先強(qiáng)調(diào)指出的是“課程≠學(xué)科”。郭老師對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)也做了很多的講述，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”并不是什么新的教學(xué)法，更不是惟一正確的教學(xué)法，它比較適用于研究性綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。從教師的角度說，任務(wù)驅(qū)動(dòng)是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問題解決問題的能力，有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的信息素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)?？傊?，通過這次講座，豐富了我們的教學(xué)觀念，給我們以后的教育工作指出了切實(shí)的方向，提出了可供操作的模板，我們定會(huì)在工作中創(chuàng)造性地使用郭老師講的理論去不斷開拓完善、充實(shí)我們的育人方式和方法，為國家的素質(zhì)教育真正實(shí)施而不懈努力。這是我第一次認(rèn)識(shí)張志平教師，也是第一次聽他的講座，但卻使我受益匪淺，享用不盡。此次講座讓我們開闊了視野，加深了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我們站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去了解我們所熱愛的數(shù)學(xué)教育。我突然頓悟：原來數(shù)學(xué)教學(xué)竟可以那么的神秘與美麗！她是一門富有強(qiáng)大生命力的、值得研究探討的學(xué)科，她是集聚藝術(shù)的。但伴隨著更多的是我感到自己很緊張，很恐慌。我原本以為自己還行（學(xué)生成績(jī)?cè)谌?zhèn)一直都位居前列），但聽了張老師的講座之后，我發(fā)現(xiàn)我離所謂的優(yōu)秀教師實(shí)在太遙遠(yuǎn)了。捫心自問：除了給學(xué)生一個(gè)分?jǐn)?shù)，還能給什么？我對(duì)教材體系有多少了解？我對(duì)每一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)內(nèi)涵有多深的挖掘、延伸？我的教學(xué)對(duì)學(xué)生思維有多少提升？我在學(xué)生心目中是怎樣一個(gè)教師？是十年之后恨之入骨、還是感激不盡？打算做一個(gè)普普通通的教書匠，還是一個(gè)智慧型的教育家？面對(duì)以上問題結(jié)合汪校長(zhǎng)的報(bào)告，我反思著自己的不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向。也將努力做到：一、要持之以恒地多學(xué)習(xí)。一句話：我太需要學(xué)習(xí)了！而且是馬上去學(xué)習(xí)，還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)！只有學(xué)習(xí)，才能讓我的精神世界變得豐滿。二、對(duì)教材要系統(tǒng)思考、整體把握。對(duì)教材沒有系統(tǒng)思考與整體把握，會(huì)使我們的教學(xué)顯得膚淺沒有內(nèi)涵，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)不了解，內(nèi)在思維得不到發(fā)展，那么數(shù)學(xué)教學(xué)也將失去她真正的意義與作用。通過數(shù)學(xué)教育引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)系看問題的思維習(xí)慣，他們應(yīng)被鼓勵(lì)尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。美國學(xué)者波斯納提出：一個(gè)教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思?！敖潭谎袆t淺”，反思使人進(jìn)步！所以教師只有跳出教育看教育，才能不斷地超越自我。張老師的講座不僅為我們指明了今后要努力的方向，更讓我們深刻領(lǐng)悟到：只有系統(tǒng)思考，才能整體把握；只有深入分析，才能融會(huì)貫通。反思自己的教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)行為、教學(xué)效果。我要把柏老師的幾句話作為自己的座右銘，讓他時(shí)刻鞭策自己不斷進(jìn)步。見人不是，諸惡之根：見己不是，萬善之
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