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正文內(nèi)容

初一地理下學(xué)期學(xué)期教學(xué)計劃-閱讀頁

2024-10-24 21:40本頁面
  

【正文】 新的學(xué)期里希望揚長避短,深入學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。三、本冊教材:本冊教材共5章:《我們生活的`大洲——亞洲》:了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點,人文環(huán)境特點。了解印度人口的特點。《東半球其它國家和地區(qū)》:了解中東地理位置的特點,石油資源,宗教,歐洲西部,歐盟,畜牧業(yè),旅游,撒哈拉以南的非洲,農(nóng)業(yè)生產(chǎn),文化習(xí)俗?!段靼肭虻膰摇罚毫私饷绹泼駠遥r(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等。四、本期教材重點、難點:各大洲的地形特征和氣候特征;幾個大國的人文特征;五、教學(xué)措施:強化學(xué)生的基本技能,學(xué)會讀圖、填圖、從客觀上理解地理單元的知識。進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶,對地理知識進行必要的儲備。強化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識,分析,解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然,關(guān)心社會,關(guān)心時事的自覺性。六、教者要求:要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。B、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,激發(fā)情感。積極參加聽課、評課活動,博采眾長,提高水平。初一地理教學(xué)計劃10一、整體情況本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級四個班的地理教學(xué)任務(wù),每周每班為二個課時,課時相對教材內(nèi)容有些不足。學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進的教育理念,愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。二、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),加強課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。積極參加教研教改活動,在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。結(jié)合學(xué)科特點,開展學(xué)科知識競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。參加聽課評課活動。擬好復(fù)習(xí)計劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。積極參加計算機培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。做好器材的登記,使用,保管工作。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體,師生互動,生生互動”的教學(xué)原則,幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)新理念的要求,本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞充分突出學(xué)生的主體地位,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性,使學(xué)生喜歡學(xué)、愛學(xué),變被動的學(xué)為主動的學(xué),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學(xué)思路,在本學(xué)期的教學(xué)工作中做以下幾點設(shè)想。內(nèi)在的美應(yīng)該是教師的教學(xué)水平;外在的美應(yīng)有以下幾點:教師的言談舉止、主動與學(xué)生溝通、鼓勵賞識的態(tài)度、耐心細致的幫助等等,總的說來教師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素質(zhì),使學(xué)生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒,提高我在學(xué)生心目中的地位,增強教師的親合力。嘗試,本學(xué)期仍從一切為了學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)出發(fā),對地理課堂做如下嘗試。重點、難點的處理為克服舊教材知識多、課時緊的現(xiàn)狀,對于重點知識的掌握和難點的突破我多用多媒體教學(xué),增強教學(xué)的直觀性,有效的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增大課堂的容量?!駡D領(lǐng)全文培養(yǎng)能力地圖是地理學(xué)習(xí)最主要的工具,在地理課堂上對學(xué)生進行識圖、析圖能力的培養(yǎng)非常必要,也是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要過程,所以本課我以圖為導(dǎo)線,通過學(xué)生識圖、析圖、動手填圖、討論、交流和師生間填圖,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,構(gòu)建合作式課堂?!裼H身體驗參與實踐地理事物的位置記憶歷來是地理教學(xué)的重點和難點,我采用學(xué)生親自布陣的方式,讓學(xué)生親身體驗地理事物的分布位置,加強了對知識的記憶,符合新課改的要求。總之,本學(xué)期總的教學(xué)設(shè)計思路是把新課改的理念最大限度的應(yīng)用于地理教學(xué)中,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建師生互動、生生互動的課堂模式。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更的提高。二、教材內(nèi)容與章節(jié)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,共計五章,14節(jié)。三、教學(xué)目標(biāo)及要求認(rèn)識地球形狀及小,會使用地球儀,了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度,能使用經(jīng)緯線判別方向,能使用經(jīng)緯度確定位置。學(xué)會使用地圖,能讀懂等高線地形圖,能繪地形剖面圖。知道天氣與氣候的區(qū)別,了解影響氣溫和降水的因素,了解全球主要氣候及其分布。認(rèn)識世界上的主要國家及劃分,了解南南合作和南北對話,知道世界上的國際性組織——聯(lián)合國。任六個教學(xué)班的地理教學(xué),工作量是很的。七年級學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識,做好從零開始的準(zhǔn)備。五、提高教育教學(xué)成績的39。充分備課,吃透課標(biāo)和教材,力求每節(jié)課,突出重點,突破難點,排除疑點。在面向全體的同時,進行分層次教學(xué),做好轉(zhuǎn)化后進生工作。進行學(xué)法指導(dǎo),和探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生思維能力。指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力,寓德育與教學(xué)之中。課程實施過程中必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)生學(xué)習(xí)載體的地理課程,培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和探究意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感,使學(xué)生確立正確的人口觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,這是時代賦予中學(xué)地理教育的使命。二、教學(xué)要求:教學(xué)要求:加強理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》(簡稱《決定》)和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)(簡稱《綱要《)不斷更新教育觀念,明確自己的工作目標(biāo),充分認(rèn)識到自己工作的必要性和重要性,不斷提高自己的教學(xué)水平。以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口,深入研究課堂教學(xué)模式,繼承以往教學(xué)活動的長處,并不斷深化、創(chuàng)新、拓展,形成多種多樣的符合學(xué)生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式,積極開展多種形式的39。注意建立過程性評價體系,注重學(xué)生的發(fā)展,給在實施新課程中的每一位學(xué)生建立成績檔案,用來記錄該學(xué)生兩年的地理學(xué)習(xí)情況,作好整理工作。尤其特別注意保存學(xué)生第一學(xué)期全區(qū)統(tǒng)一測試成績和技能測試尤其特別注意保存學(xué)生第一學(xué)期全區(qū)統(tǒng)一測試成績和技能測試尤其特別注意保存學(xué)生第一成績,將作為其畢業(yè)成績的重要組成部分成績,將作為其畢業(yè)成績的重要組成部分。加強教研組的集體備課活動,組長應(yīng)有考勤和活動紀(jì)要。初一地理教學(xué)計劃13一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以世紀(jì)精神為指針,以學(xué)校教導(dǎo)處工作為指導(dǎo),加強課堂,盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂模式,更加高效地完成本學(xué)科目標(biāo)。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。平時不注重問題的解決,和與老師的有效溝通與探討。同時,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版地理新教材。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的39。三、本冊教材分析第一章認(rèn)識大洲本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置,學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟等。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟文化等。難點是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。學(xué)會簡單的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計以及運用其他手段獲得地理知識信息的基本技能。學(xué)會根據(jù)一個地區(qū)的地理信息,歸納其他地理特征。(二)過程與方法通過各種途徑感知身邊的地理事物,并形成地理表象,初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息,通過比較抽象,概括等思維過程,形成地理概念,進而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,提出探究思路,搜集相關(guān)信息,運用有關(guān)知識和方法,提出看法或解決問題的思路。(三)情感態(tài)度與價值觀初步對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。增強對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識,初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)實踐。六、本期教材重點、難點(1)各大洲的地形特征和氣候特征。七、教學(xué)措施要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。B、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,激發(fā)情感。進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶,對地理知識進行必要的儲備。教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間,培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性,在加強“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。教學(xué)中教師要做到精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時效益。做到講練結(jié)合,努力提高復(fù)習(xí)效率。”初一地理教學(xué)計劃14一、情況分析:本學(xué)期擔(dān)任初一年級的教學(xué)任務(wù),面對剛?cè)雽W(xué)的新生,他們對地理知識的了解不多,所以在教學(xué)過程中要選好教學(xué)的切入點,以激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如果我們不認(rèn)真去挖掘,將失去課改的意義,所以要用務(wù)實的態(tài)度緊跟課改的步伐,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),重塑新課程理念,探索新課程教學(xué)方法,在努力學(xué)習(xí)積極嘗試中不斷提高。以學(xué)校、年級工作計劃為指導(dǎo),加強課堂教xx用多種方式和教學(xué)模式,高效地完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。三、采取措施:抓好常規(guī)教學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,并及時進行反思,形成文字。積極參加教研教改活動,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。積極參加聽課、評課活動,虛心向他人學(xué)習(xí),取長補短。做好考試分析工作,全面分析各班級、各學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析。初一地理教學(xué)計劃15一、指導(dǎo)思想推進新課程改革,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。二、基本情況分析(一)學(xué)生情況分析通過一學(xué)期的地理學(xué)習(xí),學(xué)生對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊,所以應(yīng)重點在教法上以面向中游學(xué)生的“雙基”和應(yīng)用能力為主,同時兼顧兩頭,讓優(yōu)秀生更突出,讓學(xué)困生盡快轉(zhuǎn)變。(二)教材情況分析這本書力圖構(gòu)建地理綜合實踐體系。致力于全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和全球意識。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的地理學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。閱讀部分尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。課本中編排了大量有用而詳實的地圖,幫助學(xué)生熟知地理事物的空間分布,從而進一步探究地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系。力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。三、教學(xué)措施要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維有機結(jié)合。要使地理課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對課文的理解。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀、寫、說,而且讓他們畫、做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。由于地理在會考中地位的提升,所以從初一開始,就應(yīng)該給學(xué)生養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高課堂教學(xué)效率,注重基礎(chǔ)知識的落實與掌握。注意教學(xué)手段的多樣性。注重教學(xué)評價的多元性。認(rèn)真做好單元測試工作。本學(xué)期共安排兩次單元過關(guān)檢測:期中考試前和期末考試前各一次。B、室外活動,共兩次第一次:活動主題“土城子上看威海”第四周周二下午8節(jié)課第二次:活動主題“走進環(huán)翠樓探索威海百年的變遷”第八周周二下午8節(jié)課集體備課安排:每周二下午2節(jié)集體備課時間參與人員主要內(nèi)容中心發(fā)言人第一周初一級部老師本學(xué)期教學(xué)計劃第六章第一節(jié)畢xx第二周初一級部老師地理社團活動計劃第六章第二節(jié)王xx第三周初一級部老師電子書包在地理課堂教學(xué)中的運用第七章第一節(jié)邱xx第四周初一級部老師“土城子上看威?!鄙鐖F活動方案第二節(jié)畢曉寧第五周初一級部老師小課題研究第三節(jié)邱秋蘭第六周初一級部老師地理課程整合第四節(jié)王xx第七周初一級部老師第八章第一節(jié)邱xx第八周初一級部老師“走進環(huán)翠樓探索威海百年的變遷”社團活動方案復(fù)習(xí)第六章畢xx第九周初一級部老師地理復(fù)習(xí)課研討復(fù)習(xí)第七章畢xx第十周初一級部老師期中考試王xx第十一周初一級部老師期中考試試卷分析第八章第二節(jié)邱xx第十二周初一級部老師第三節(jié)畢xx第十三周初一級部老師第四節(jié)畢xx第十四周初一級部老師第九章第一節(jié)王xx第十五周初一級部老師第二節(jié)邱xx第十六周初一級部老師第十章畢xx第十七周初一級部老師“放眼看世界”地理知識競賽復(fù)習(xí)第六章畢xx第十八周初一級部老師如何掌握正確的地理復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)第七章畢xx第十九周初一級部老師復(fù)習(xí)第八、九章邱xx第二十周初一級部老師期末考試王xx開放課堂:本學(xué)期課型以新授課、復(fù)習(xí)課和講評課為主,組內(nèi)教師輪流開放課堂,為大家提供學(xué)習(xí)的平臺和機會。在開放課堂的過程中,同組其他老師都參與聽課、評課,指出優(yōu)點,點明不足,共促成長。邱秋蘭是畢業(yè)僅三年的年輕教師,與王淑梅老師是幫帶師徒,但組長畢勇老師有著幫帶徒弟的豐富經(jīng)驗,對教材有著獨到的理解,秉承新的教學(xué)理念,對青年教師的培養(yǎng),也會承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。教案:堅持手寫教案,認(rèn)真落實“目標(biāo)—評價—教學(xué)一致性”的要求,在細節(jié)處下功夫,如:三維目標(biāo)如何整合書寫,評價任務(wù)的設(shè)計等,同時認(rèn)真進行反思,及時發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題,探討解決辦法,進而提高課堂教學(xué)效率。
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