四年級上冊第一單元億以內(nèi)數(shù)的大小比較說課稿-閱讀頁
2024-10-24 21:33本頁面
【正文】 數(shù)練習(xí)：比較數(shù)的大小92504〇103600 50140〇63140 28906〇28890 620300〇307300學(xué)生展示收集的數(shù)據(jù)觀察圖片，讀出數(shù)據(jù)學(xué)生嘗試在本上比大小，小組交流。98965〇100000 208808〇99999 70060〇7020130500000〇3050000按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。板書設(shè)計 億以內(nèi)數(shù)的大小比較黑龍江：4548000 青海：720000內(nèi)蒙古：1100000四川：485000 西藏：1210000 新疆；16600001210000 〉 72000 454800 〈 48500 位數(shù)不同 位數(shù)多的數(shù)大1100000 〈 1660000 1660000 〉 11720000 位數(shù)相同 看最高位第四篇：億以內(nèi)數(shù)大小比較教學(xué)設(shè)計第五課時億以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)大小比較（教材第11頁的內(nèi)容及做一做。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力及分析解決問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真細心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，暑假期間你去了哪里旅游呢？請和大家分享一下你的快樂。因此吸引了各國游客的到來，我們來看看各國到我國旅游的人數(shù)，并比較他們的大小。（2）分小組任意選取位數(shù)相同和不同的兩組國家人數(shù)進行比較。（4）引導(dǎo)歸納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。同桌兩人合作，在這6個國家中隨意選取兩個，比較他們到我國旅游的人數(shù)。多個數(shù)的大小比較。（１）讓學(xué)生嘗試排列。（3）引導(dǎo)概括比較方法。①隨意選取兩個數(shù)比較大小。③然后再比較另外兩個數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。完成P11頁的“做一做”。練習(xí)二的第5題。第2題，同桌合作完成。板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的大小比較歸納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。將較大的數(shù)再與第三個數(shù)比較，得出最大的數(shù)。第五篇：億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫（第四課時）主備人：李嬌陽 復(fù)備人：教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級上冊13頁例4及“做一做”，14頁例5及“做一做”，練習(xí)二,3題。，體會將某些數(shù)據(jù)單位改寫的必要性。教學(xué)重、難點：能比較億以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)過程：一、揭題示標(biāo)（3分）比較下列每組數(shù)的大小，并說說怎樣比較萬以內(nèi)兩個數(shù)的大小。（2）位數(shù)不同，那么位數(shù)多的那個數(shù)就多大。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫二、引導(dǎo)自學(xué)（8分）閱讀課本例4，弄懂以下問題：根據(jù)這幅情景圖，你能獲得哪些信息？（注意：數(shù)據(jù)單位）你會比較每兩個省面積的大小嗎？（先獨學(xué)再群學(xué)）位數(shù)相同如何比較？位數(shù)不同哪？嘗試：13頁做一做。三、交流釋疑（10分）觀看（白細胞和紅細胞對人體的作用）課件。（紅細胞5000000個，白細胞10000個）這兩個數(shù)有什么特點？(整萬數(shù)）如何把整萬數(shù)改寫成萬作單位的數(shù)。五、總結(jié)全課（2分）億以內(nèi)數(shù)的大小比較（1）位數(shù)相同的，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的，那個數(shù)就大；最高位相同的，就比下一位，?直到比較出大
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