【正文】 育的平臺上作出了滿意的成績。三年來，學(xué)校連續(xù)三年獲縣教育督導(dǎo)評估一等獎。二、主要指標(biāo)完成情況普及程度（1）入學(xué)率7—12周歲入學(xué)率0008年分別是：100%。（2）、輟學(xué)率小學(xué)部輟學(xué)率0008年分別是：0。（3）、畢業(yè)率：小學(xué)部畢業(yè)率0008年分別是：100%。17周歲完成率0008年分別是：%、%、91%（5）、殘疾少年兒童入學(xué)情況715周歲三殘兒童0008年分別有：8人、14人、13人。學(xué)前教育普及程度06年3—6周歲兒童入園1088人，%。08年3—6周歲兒童入園991人，入園率86。師資水平（1）校長培訓(xùn)情況學(xué)校現(xiàn)有正副校長3人，2人參加了縣級校長培訓(xùn)，1人參加了市級培訓(xùn)。（2）教師基本情況學(xué)校教職工總數(shù)156人，在崗在編教師112人，退休教師44人，其中專任教師110人，工勤人員2人。辦學(xué)條件（1）校園、校舍情況全校占地面積（含村級學(xué)校）21915平方米，生均占地面積 ；學(xué)校校舍面積6019平方米。（3）音體美器材、數(shù)學(xué)科學(xué)儀器裝配情況中學(xué)、小學(xué)按2000標(biāo)準(zhǔn)裝配，%以上，能保證正常教學(xué)的需要。每年的7月15日以前，鎮(zhèn)政府根據(jù)摸底情況，向入學(xué)孩子的家長發(fā)出入學(xué)通知書，并通過廣播電視等媒體進(jìn)行廣泛宣傳。學(xué)校將可能輟學(xué)學(xué)生進(jìn)行排查摸底，對貧困家庭子女采取“減、免、幫護(hù)”等措施，開啟“綠色通道”，保證學(xué)生按時入學(xué)；對厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行全面分析，查找根源，并制定解決方案；對留守兒童學(xué)校積極開展關(guān)愛活動，建立留守兒童之家，每位教師結(jié)對幫扶一位留守兒童，使他們能在學(xué)校感受到親情，感受黨、政府、學(xué)校的溫暖。三年來，共有10余人次得到了3000多元的經(jīng)濟(jì)援助。我們抓德育工作的目標(biāo)是：讓學(xué)生最終成為具有健康人格的人；抓德育工作的態(tài)度是：學(xué)校無小事，貴在堅持，把小事做好；抓德育工作的習(xí)慣是：抓好細(xì)節(jié)，持之以恒；抓德育工作的信念是：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)；抓德育工作的措施是：實(shí)施立體式德育教育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)德育工作的組織建設(shè)，點(diǎn)（少先隊）線（班主任）面（全體教職工）體（家庭、學(xué)校、社會）協(xié)同用力。近年來，我校立足實(shí)際，整治校園環(huán)境，得體醒目的宣傳標(biāo)語，讓學(xué)生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導(dǎo)向性。不僅如此，學(xué)校“紅領(lǐng)巾”廣播站堅持一天一播，為學(xué)生自我陶冶、自我管理、自我服務(wù)提供了必要的條件?！叭巳斯苋耍巳吮还堋钡陌嗉壒芾砟Ｊ?，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和班級建設(shè)的主動性，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到明顯的好轉(zhuǎn)。關(guān)注貧困生，學(xué)校都成立了扶貧助學(xué)組織，由教師帶頭，面向?qū)W生、社會及知名人士捐款，使全全校近幾年來無一人因家庭貧困而輟學(xué)。關(guān)注留守兒童，學(xué)校積極開展了“1+1關(guān)愛留守兒童”活動，使每一個留守兒童能在學(xué)校感受到家庭的溫暖。（三）、抓教學(xué)常規(guī)管理，促教學(xué)質(zhì)量提高教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。教導(dǎo)處每學(xué)月對所有任課教師進(jìn)行的教學(xué)常規(guī)檢查評估，對教師的備課、講課、作業(yè)批改、單元檢測、期中檢測、試卷分析等進(jìn)行全面檢查、分析。并進(jìn)行認(rèn)真分析與總結(jié)，把檢查結(jié)果在全校進(jìn)行通報，通過這樣的措施，進(jìn)一步端正了教師的教學(xué)工作作風(fēng)。教研工作已成為我校最大的辦學(xué)特色。教導(dǎo)處充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師觀看全國名優(yōu)課堂教學(xué)錄像，各教研組間周一次教研活動，提高了教師駕馭新課程課堂教學(xué)的能力。同時我們還采取走出去、請進(jìn)來的辦法提高教師素質(zhì)。走出去達(dá)100多人次。幾年來，我校教師撰寫的教研論文有150多篇曾獲省市縣的獎勵。課題研究大大提高了教師的教育科研水平。學(xué)校用先進(jìn)的管理理念治校，形成精干、務(wù)實(shí)、高效的管理體系和行政作風(fēng)，一方面加強(qiáng)制度管理；另一方面加強(qiáng)人文管理，著眼于和諧校園建設(shè)；第三方面，充分發(fā)揮年級組和教研組的作用。首先，注重加強(qiáng)師德建設(shè)，切實(shí)提高教師職業(yè)道德水平。其次，做好新任教師和年輕教師的培訓(xùn)工作。為了能夠讓他們盡快的成長為合格的教師，學(xué)校加大了對他們的培養(yǎng)力度，通過組織外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、教研組培養(yǎng)、教導(dǎo)處直接管理等方式，使她們目前已經(jīng)基本能夠勝任現(xiàn)在的工作。在堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度的同時，我們積極為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，三年來先后組織教師百余人次參加了省、市、縣骨干教師培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)教研活動等。通過優(yōu)質(zhì)課比賽和說課比賽等活動的開展。同時，學(xué)校配合衛(wèi)生防疫部門加強(qiáng)各種傳染病的防控工作，同有關(guān)職能部門加強(qiáng)師生飲食、環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督整治工作。四、主要的不足和問題近年來，我校在縣教育局和鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職工的努力下，學(xué)校取得了跨越式的發(fā)展，真正的鞏固了“兩基”成果，但仍存在一些不足之處：教師隊伍年齡老化現(xiàn)象嚴(yán)重，不能滿足全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，缺乏外語、計算機(jī)、音體美等專業(yè)課程的老師。學(xué)校可供學(xué)生興趣愛好發(fā)展，綜合素質(zhì)提高的器材素材還不豐富。辦學(xué)條件、硬件設(shè)施與先進(jìn)學(xué)校相比還有差距。學(xué)校特色已經(jīng)顯現(xiàn)，但成為特色學(xué)校還需繼續(xù)努力。一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，重視學(xué)前教育，鞏固完善義務(wù)教育成果，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)順利通過督導(dǎo)評估，爭創(chuàng)教育督導(dǎo)評估先進(jìn)單位。繼續(xù)加大對學(xué)前教育的投入，努力提高辦園水平。通過迎檢，使各校校園文化建設(shè)形成自己鮮明特色。各校也定出相應(yīng)方案，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)開展自查。第二階段：抓住重點(diǎn)，進(jìn)行基礎(chǔ)建設(shè)。制定校園文化建設(shè)方案，力爭做到美化、硬化、凈化和亮化。加大專用教室的建設(shè)，對內(nèi)外環(huán)境、規(guī)章制度、使用管理方面進(jìn)行強(qiáng)化。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對圖書、儀器、設(shè)備進(jìn)行必要補(bǔ)充。要做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊、學(xué)生成長檔案的整理工作。開學(xué)后學(xué)區(qū)結(jié)合教育局對各校進(jìn)行檢查評比，對動作迅速變化巨大的學(xué)校提出表揚(yáng)。（2013年5月到8月）各單位針對實(shí)際中存在的問題，要認(rèn)真梳理，自己能解決的立即解決，不能解決的通過學(xué)區(qū)向教育局反映，力爭解決。學(xué)區(qū)組織聯(lián)查，參加教育局的互查交流，進(jìn)而共同提高，完成任務(wù)。（2013年9月到12月）按照要求提交自查報告和督導(dǎo)評估申請，接受省檢。各單位要充分認(rèn)識這次迎檢，把他作為展示形象，提高水平的重要機(jī)會。各校建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，分工合作，責(zé)任到人，強(qiáng)化職能。要求領(lǐng)導(dǎo)和教師要端正態(tài)度，吃苦耐勞，嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，熟悉本職工作，做到盡善盡美。各單位要認(rèn)識到任務(wù)的艱巨性，找到自己的不足和優(yōu)勢，找準(zhǔn)重點(diǎn)工作，分類推進(jìn)。做到早謀劃，早動手，認(rèn)真實(shí)施，有條不紊的開展工作。對行動高效，做出貢獻(xiàn)的人和事要進(jìn)行