【正文】 名同學(xué)參加，并代表醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院取得了良好成績在2009校五人制足球賽上獲得團體第三名；在大學(xué)生藝術(shù)節(jié)期間，我班同學(xué)踴躍參加，在各類活動中均獲得優(yōu)秀名次。貧困生問題一直是檢驗07級三班班委特別關(guān)心的問題。剛?cè)胄５臅r候，班級及時開始了冬補工作。對于一年一度的“特困補助”，檢驗07級三班班委總是提前準(zhǔn)備，深入宿舍了解困難同學(xué)的情況。由于工作做的細(xì)致到位，班級上報的申請補助的同學(xué)都得到了及時的補助。在學(xué)期中間，班委同學(xué)積極為特困生同學(xué)聯(lián)系勤工助學(xué)崗位，比如：為學(xué)生餐廳幫忙，打掃教室衛(wèi)生，做家教等等，他們可以利用課余時間做這些工作，既不耽誤學(xué)習(xí)，又可以解決經(jīng)濟困難。這些業(yè)余的工作對于減輕貧困生的經(jīng)濟壓力，增強他們的自信心有著積極的影響。在中秋節(jié)晚上，他們舉辦了別開生面的中秋晚會。像這樣的事情已經(jīng)成為他們生活中最熟悉的部分，細(xì)細(xì)想來卻又如此的珍貴和感人。然而，在檢本三班這個大家庭中，他們所能感受到的從來都是溫暖和愛，是絲絲縷縷存在于心中和生活中的真情。三、思想道德建設(shè)上在團支部建設(shè)中，他們以“依法治理，民主管理”為宗旨，加強制度建設(shè)和干部隊伍建設(shè)，正確處理好內(nèi)部的關(guān)系，民主決策、科學(xué)治理，增強團體意識，對外樹立良好的整體形象。認(rèn)真搞好團務(wù)日常工作，積極落實團費收繳、推優(yōu)工作，積極開展批評與自我批評，關(guān)心團員，舉辦各種各樣的文體活動。在過去的兩年里，該班共有2人被評為“優(yōu)秀團干部”8人被評為“優(yōu)秀團員”。四、文化活動上檢驗07級三班現(xiàn)有成員37人，兩年多來，在全班同學(xué)的共同努力下，積極參加校組織的活動，都取得不錯的成績。本班同學(xué)關(guān)心和支持本班在學(xué)院、系擔(dān)任社會工作的同學(xué)，許多同學(xué)都取得了優(yōu)秀的成果。并被評選為“社會實踐積極分子”本班同學(xué)孔海波，擔(dān)任校宣傳部部長，并被評選為“優(yōu)秀團員”。本班同學(xué)張依，擔(dān)任校辦公室部長，并被評選為“優(yōu)秀團員”。本班同學(xué)孫樹才，擔(dān)任學(xué)院學(xué)生會體育部部長。有成功，有失敗，有歡笑，有淚水，但更多的是收獲。我們將繼續(xù)滿懷信心，布滿激情，不驕不躁，按照我們的“班級文化”繼續(xù)向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)共同邁進(jìn)。涉足教壇僅一年，卻情不自禁地感嘆：“這個主任不好當(dāng)啊！”班主任是事情最多的主任——學(xué)校布置的事情多，一點一滴都需要班主任轉(zhuǎn)告給學(xué)生，并且安排好學(xué)生工作。所以，一個班主任，細(xì)心、耐心、恒心是非常重要的。不同的班級有不同的風(fēng)氣，有的班團結(jié)友愛，互相幫助，勤奮刻苦；有的班循規(guī)蹈矩，老實聽話，令行禁止；有的班矛盾重重，弄虛作假，勾心斗角；有的班散散漫漫，亂亂哄哄，糊糊弄弄；有的班師生對立，結(jié)交團伙，橫行霸道；有的班虛榮奢侈，互相攀比，玩物喪志；當(dāng)然外界環(huán)境影響是主要因素，但是往往在相同環(huán)境中，學(xué)生水平近似的班級，經(jīng)過一個階段的發(fā)展，形成完全不同的班風(fēng)。班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌、或整個班級的風(fēng)氣。班風(fēng)的好與差，對班級的每一個成員都能產(chǎn)生積極或消極的潛移默化的作用。由于“共生效應(yīng)”，差生也能帶好，而班風(fēng)差的班級，好學(xué)生都可能“隨波逐流”而放松對自己的要求，對學(xué)生成長很不利。怎樣才能建立良好的班風(fēng)？下面談?wù)勎业囊稽c體會。除了班會課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設(shè)中，根據(jù)我校的校規(guī)，結(jié)合本班實際與學(xué)生建立了“道德銀行”、“super star”評選制度和班級獎懲制度。二、抓好班干部隊伍建設(shè)班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向非常重視。現(xiàn)在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。我對班干部要求特別嚴(yán)格要求，對他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。聽話的學(xué)生一般學(xué)習(xí)認(rèn)真，表現(xiàn)乖巧，惹人喜歡；調(diào)皮的學(xué)生一般學(xué)習(xí)不自覺，做事沒責(zé)任心，調(diào)皮搗蛋，容易引起老師的反感。如果平時乖的學(xué)生和調(diào)皮的學(xué)生上課說話，班主任老師就要對兩個學(xué)生都進(jìn)行批評教育。只有平等地對待每一個學(xué)生，才樹立老師和集體的權(quán)威，才能帶出團結(jié)和諧的班集體。在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中，學(xué)生有了缺點、錯誤，我們自然要嚴(yán)格要求，對其指正并督促其改過。但“嚴(yán)”不能過頭，特別不能為了使學(xué)生一切聽從自己而高壓威逼，否則會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。當(dāng)然愛學(xué)生不等于聽之任之，放任自流。對學(xué)生的愛要在心中，在行動中則表現(xiàn)為“嚴(yán)”。我班有個學(xué)生如“牛皮糖”，“大錯不犯，小錯不斷”，經(jīng)常挨批評，經(jīng)常作檢查，卻又經(jīng)常不改。我不厭其煩一次又一次地糾正他行為上的偏差，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，該同學(xué)的素質(zhì)有了較明顯的提高，學(xué)習(xí)成績也上升得比較快。在這種情況下，如果老師和家長鼓勵孩子告狀，就會產(chǎn)生許多消極的影響。還有，孩子告狀也容易引起同伴的不滿，造成同伴之間的友誼破裂影響班級。再者，如果要孩子以告狀為樂事，也不利于健康人格的建立。當(dāng)然，不鼓勵孩子告狀，并不是鼓勵孩子為同伴護短。另外，如果孩子是因為受了委屈來告狀的，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)陌参?，教孩子學(xué)會禮讓和同學(xué)之間的相處，同時查明情況，給孩子一個交待，不辜負(fù)學(xué)生對老師的信任。在班主任工作實踐中，還使我認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個長期的過程。因此，每一年的新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。班風(fēng)班貌得到了整體發(fā)展，每位學(xué)生就都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。和家長多溝通，贏得家長的支持、信任。班主任不僅“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。只要我們勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)工作，相信一定會建立一個生機勃勃的集體，一個團結(jié)向上的集體，一個具有凝聚力的