【正文】 思，起到了化難為易的作用。在學(xué)習(xí)后兩句的時候，我出示一組圖片，讓學(xué)生填補小詩歌“春雨染——了——，春雨喚醒了——。飛花令，進詩境學(xué)完古詩之后，“飛花令”的游戲——讓學(xué)生說出帶“花”字的詩句，更是把課堂學(xué)習(xí)推向高潮。生字教學(xué)方法獨特在教學(xué)生字的時候，老師一句“你有哪些好方法記住這個生字呢？”激發(fā)了學(xué)生的思維，加一加、換偏旁、編故事等記憶生字的方法，都通過學(xué)生一個個呈現(xiàn)了出來。二、存在的問題在本課的39。古詩教學(xué)是一個難點，在以后的教學(xué)中，我將不斷嘗試新的教學(xué)方法，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。雖然學(xué)生早已會背這首詩，但要讓學(xué)生體會到春雨的這些特點還是有些困難。因此，在這次教學(xué)前，我又仔細地琢磨了一番。在課上，我就圍繞一個“好”字引導(dǎo)學(xué)生展開討論，收到了較好的效果。而這首詩中，“好”是全詩的中心，其他內(nèi)容都是圍繞“好”字寫的。古詩《春雨》教學(xué)反思5唐代大詩人杜甫所作的《春雨》原名《春夜喜雨》，這首詩贊美了春雨的善解人意、及時無聲地滋潤著萬物的生長。這首詩通俗易懂，而且它又是我們課外古詩要求背誦的篇目之一，全班孩子都已經(jīng)會背誦。從看圖著手，初讀課文；再精讀課文，進行交流自己讀懂了什么；然后串講詩意；最后感受作者的贊美之情，背誦課文?；趯W(xué)生有一定的閱讀基礎(chǔ)，我除了讓學(xué)生學(xué)好字詞，理解詩句的基礎(chǔ)上，我抓出了詩眼“好”的教學(xué)。在理解的基礎(chǔ)上，還啟發(fā)學(xué)生想象：春雨滋潤萬物，它會落在哪里？如果落在小河上，那么——（有什么變化），如果落在泥土上—，那么——，還會落在哪里？它們會有什么變化？通過想象，讓學(xué)生了解自然常識，春天，冰化了，植物發(fā)芽了，冬眠的動物要醒了等等，讓孩子對生活、自然充滿興趣。這首詩孩子們基本上都能背誦了，通過預(yù)習(xí)，詩意也基本掌握，所以在教學(xué)時我主要抓住“好”字，體會春雨好在哪里，然后展開說話訓(xùn)練。這時我就問孩子們：“哪些東西需要春雨??？他們會說些什么呢？”孩子們就七嘴八舌地說了起來：“種子需要春雨，它說：春雨快點下吧，我要發(fā)芽！”麥苗說：“春雨快點下吧，我要快快長高！”小樹說：“春雨快點下吧，我要長出綠葉！”春筍說：“春雨快點下吧，我要鉆出泥土。春雨啊春雨，你是怎么想的？你為什么要在晚上來，你為什么沒有一點聲音呢？在老師的引領(lǐng)下，孩子們站在春雨的角度回答我：“因為人們工作了一天，已經(jīng)很累了，我可不能影響人們睡覺??！所以我不發(fā)出聲響?！倍嗝瓷平馊艘獾拇河?，多么善解人意的孩子?。〈河旰迷谀睦锬?？春雨好在能滋潤萬物。”有的說：“我是花朵，是春雨滋潤了我，我才會美麗地開放，所以我要感謝他?，F(xiàn)在春雨滋潤了我，我才重新長出了綠葉，變得漂亮起來，我要感謝春雨。第五篇：最新《古詩兩首》(《春雨》《春曉》)教學(xué)設(shè)計語文教案《古詩兩首》（《春雨》《春曉》）教學(xué)設(shè)計..m 《古詩兩首》（《春雨》《春曉》）教學(xué)設(shè)計作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：120《古詩兩首》（《春雨》《春曉》）教學(xué)設(shè)計 轉(zhuǎn)載自武夷山市嵐谷中心小學(xué)網(wǎng)站【感謝您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站（）網(wǎng)址是..m】[教學(xué)要求]1．學(xué)會本生字，知道這些字在詩句中的意思。3．初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。第一時一、談話導(dǎo)入——小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。(板書：古詩兩首)二、教學(xué)《春雨》1．板書詩題：春雨2．解題：這首詩是唐朝大詩人杜甫寫的節(jié)選其中的前四句，說的是春雨的特點。4．看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。詩人是怎樣來寫這春雨的呢?(2)指名讀詩句。乃：共兩畫，第一筆是橫折折折鉤，第二筆是 撇。隨：左右結(jié)構(gòu)，右部先寫有，再寫l。潤：左右結(jié)構(gòu)，右部先寫門，再寫王。指名學(xué)生讀生字，說說生字的筆畫或結(jié)構(gòu)，講生字的意思。①指名讀好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。③齊讀這兩句詩。⑤誰能說說什么叫做潛入?(潛入就是在人不知不覺中透進去)那么隨風(fēng)潛入夜該怎么解釋?(夜間，好雨隨著風(fēng)在人們不知不覺中透進萬物的內(nèi)部)潤物細無聲是什么意思?(春雨細密無聲地滋潤著萬物)誰能把這兩句詩連起來解釋一下?(春雨是在夜間，乘人們不注意的時候，隨著春風(fēng)灑落，細密無聲地滋潤著萬物)你說得真好!春雨做了好事卻不聲不響，怎么不是好雨呀!⑥齊讀這兩句詩。這四句詩贊美了春雨及時而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人的喜悅之情。(1)掌握節(jié)奏、韻律(加點的是韻腳字)。當(dāng)春/乃/發(fā)生。(2)抓住重點詞語有感情地朗讀。知，表現(xiàn)春雨善解人意。潛、細、無，強調(diào)春雨的美好品格。(4)學(xué)生自練。7．描紅指導(dǎo)。三、布置作業(yè)1．朗讀《春雨》，熟讀背誦。抄寫春雨、時節(jié)各兩遍。2．默寫春雨、時節(jié)兩個詞語。曉xi三拼音，左右結(jié)構(gòu)，左部是日字旁，右部是堯，上面沒有點。春曉就是春天的早晨。4．看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。‘(3)出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。(4)分句講讀。②誰能說說春眠不覺曉的曉是什么意思?(春眠不覺曉的曉是天亮的意思)為什么這個曉和春曉的曉意思不同呢?(因為聯(lián)系全句的意思，說成春天睡眠不知不覺天就亮了才好講，說成不知不覺就到早晨了不大5 好講)對，你能聯(lián)系全句的意思來解釋曉字的意思，講得合理，對頭，很好!那么處處聞啼鳥該怎么解釋呢?(處處聞啼鳥就是到處聽到鳥叫聲的意思)那么詩人為什么不寫成處處聞鳥啼呢?(自答：寫詩是要押韻的，這首詩押的是a韻，所以要把鳥字放在句末)③誰能補充一些想象，用自己的話說說這兩句詩的意思?(春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺已經(jīng)天亮了。(6)指名讀夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(想起夜里曾聽到刮風(fēng)下雨的聲音，不知花兒被吹打得落下了多少)再想一想：花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀!(8)齊讀這兩句詩。這首詩描寫了春天一個雨后早晨的情景，表達了詩人愛春、惜春的真摯感情。(1)掌握節(jié)奏，韻律(加點的是韻腳字)。夜來//風(fēng)/雨聲，花落//知/多少。不覺曉：反映睡得香，人感到滿足?；渲嗌伲悍从炒汗獠荒艹ｑv，應(yīng)該加倍珍惜的心情。(4)學(xué)生自練。7．描紅指導(dǎo)。(2)學(xué)生自練描紅覺、曉、眠3個生字。2．抄寫《春曉》《春雨》各兩遍。2．默寫春曉、風(fēng)雨兩個詞語。(1)放錄音。(3)分兩個大組，一組讀，一組聽，再交換讀聽一次。(6)指名背7 誦。三、堂練習(xí)1．找朋友(連詞)。春天 —— 春雨—— 3．說話練習(xí)。(3)各人發(fā)揮想象，構(gòu)思講說內(nèi)容。【感謝您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站（）網(wǎng)址是..m】()指名幾人到班上講說，教師評議，小結(jié)