【正文】 師：說(shuō)一說(shuō)看到這一切感受到什么？（“整整……才……”、“氣喘如?！?、“布滿(mǎn)灰塵”、“汗水濡濕”等詞語(yǔ)體會(huì)這搬磚的活對(duì)獨(dú)臂乞丐來(lái)說(shuō)很不容易，而且又累又臟。他感激是什么？（他感激的不僅僅是婦人給他的20元錢(qián)，更重要的是婦人的做法喚起了他的尊嚴(yán)。想象他的結(jié)果會(huì)怎樣？（他不僅僅是沒(méi)有掙到20元錢(qián)，更重要的是失去了自己的尊嚴(yán)?！睅煟耗銓?duì)這句話(huà)是怎么理解的？師：若干年后，成為董事長(zhǎng)的乞丐又回到改變他一生的那位婦人家里，想不想聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了些什么？請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分角色朗讀課文。三、感情升華師：課文學(xué)到這兒，同學(xué)們一定收獲很多，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好，是尊嚴(yán)改變了乞丐的命運(yùn)，也是尊嚴(yán)使我們感到了婦人是高大而可敬的，尊嚴(yán)對(duì)我們每個(gè)人都是重要的，讓我們珍惜尊嚴(yán)吧！師：結(jié)合自己說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“尊嚴(yán)”的理解？四、布置作業(yè)：閱讀短文《嗟來(lái)之食》，圍繞著尊嚴(yán)這個(gè)主題，談?wù)勀銓?duì)文中主人公的認(rèn)識(shí)。完成《伴你成長(zhǎng)》。提醒學(xué)生自學(xué)生字，在積累的同時(shí)理解詩(shī)意。A、先表明態(tài)度，后說(shuō)明理由；B、先說(shuō)明理由，后表態(tài)度。四人小組交流體會(huì)。學(xué)生自學(xué)詩(shī)句，用自己的方法理解句意。全班交流體會(huì)。B、有了財(cái)富，不能放縱自己，整天沉溺于酒色。C、只有尊重別人，才能得到別人的尊重。第二課時(shí)一、開(kāi)卷有益學(xué)生自讀課文，了解文意。思考：“嗟來(lái)之食”的的含義。討論交流：展開(kāi)辯論——那個(gè)人該不該吃黔敖的東西二、辯論會(huì)全班分為兩組，展開(kāi)辯論。全班交流。教師小結(jié)。全班談?wù)?。學(xué)生思考習(xí)作思路。修改習(xí)作。第四篇：語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元教案教師集體備課專(zhuān)用表學(xué)科：語(yǔ)文備課教師：時(shí)間：2011 課題課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字。2．能力目標(biāo)有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)探索科學(xué)奧秘的興趣。2．你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)方便？3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。3．自主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“賴(lài)、耕、潛、舶、哲”。4．檢查自學(xué)情況：抽生認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)組詞。修改意見(jiàn)課題課時(shí)一、細(xì)讀課文理解內(nèi)容1．全文圍繞哪一段來(lái)寫(xiě)的，勾出中心段（第一段）齊讀。5．默讀第4段，勾畫(huà)出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納、師板書(shū)：登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘電視電話(huà)因特網(wǎng)飛機(jī)火車(chē)遠(yuǎn)洋船6．齊讀第5段，師總結(jié)板書(shū)：回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話(huà)美化生活展望未來(lái)科技創(chuàng)造奇跡改善生活二、聯(lián)系實(shí)際討論感受設(shè)問(wèn)：1．想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？2．科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了哪些舒適和方便？3．人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？三、暢談收獲總結(jié)提高總結(jié)：1．齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”2．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？3．20世紀(jì)已經(jīng)過(guò)去，二十一世紀(jì)屬于我們，同學(xué)們，你們將怎樣暢想未來(lái)？四、布置作業(yè)：（選做）1．練筆：未來(lái)的 2．繪畫(huà)：科幻畫(huà)3．辦小報(bào)：科技之光修改意見(jiàn)課題課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。3．和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開(kāi)討論,交流,感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。教學(xué)重難點(diǎn)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）引入新課在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。這節(jié)課，我們要去參觀(guān)一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？（二）初讀感知1．請(qǐng)自讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。3．再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話(huà)談?wù)勀愕母惺堋?．學(xué)習(xí)小組交流、討論。（2）大門(mén)具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。（6）浴室里，可通過(guò)電腦“預(yù)約”洗澡的時(shí)間。（四）課外拓展如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì)？想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的是我們心目中的最佳住宅。遼西地區(qū)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程段落（“其中，??嶄新的生活天地”），小黑板。字、詞典。下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。如有的學(xué)生沒(méi)產(chǎn)生，就讓他們?cè)僮x讀課題想想。相同的意思，可能有不同的說(shuō)法：我們知道的恐龍沒(méi)翅膀，怎么能飛向藍(lán)天呢？恐龍?jiān)趺茨茱w到天上去呢？奇怪！恐龍還會(huì)飛呀！3．初步釋疑①通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文哪些地方回答了你的疑問(wèn)？請(qǐng)舉手，請(qǐng)?jiān)僮x讀想想。（給一定的時(shí)間讀書(shū)）②范讀、生邊聽(tīng)邊想。出示課件，師講解。④過(guò)渡：這個(gè)問(wèn)題放在第二節(jié)課去深入的研究。三、學(xué)生字新詞1．出示小黑板生字新詞?；停翰欢脑~意，查字詞典和同學(xué)商量。3．分別抽讀生字，說(shuō)形和詞意。遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈活。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)，行動(dòng)迅速靈敏。2．自查字、詞典，不懂的同學(xué)商討，教師巡視參與引導(dǎo)。親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。欣喜若狂：非常的歡喜快樂(lè)。演化：演變。繁衍：逐漸增多鳥(niǎo)翼：鳥(niǎo)類(lèi)的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。五、自讀自悟第一、二自然段1．先說(shuō)方法：讀懂每句話(huà)的主要意思，串起每句的主要意思，就是這一段的主要意思。3．小組討論（要求：小組成員一起逐句討論，有不同理解，說(shuō)出理由）。六、讀全文修改意見(jiàn)課題課時(shí)一、引入上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍?jiān)趺磿?huì)飛的疑問(wèn)，同時(shí)也找到第四自然段是這個(gè)疑問(wèn)的答案。二、閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程（一）讀P151第2題：恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢？我們來(lái)根據(jù)課文想象一下，再用自己的話(huà)有條理地說(shuō)一說(shuō)。（二）弄清共幾句①先讀書(shū)，用序號(hào)標(biāo)出。（這自然段長(zhǎng)句多。前后都是圍繞相同內(nèi)容說(shuō)的。）（三）閱讀、理解1．默讀想象，教師巡視引導(dǎo)。（出示本段文字理解）3．先用自己的話(huà)有條理地說(shuō)說(shuō)，教師巡視引導(dǎo)。每人都說(shuō)，不同的可根據(jù)課文內(nèi)容講出理由。）教師巡視引導(dǎo)。（板收）兩億三千萬(wàn)年前，第一種恐龍和狗一樣大，它用兩條后腿支撐身體。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小，長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)，骨骼中空，腦顱膨大，身體輕盈，行動(dòng)敏捷，前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥(niǎo)翼拍打，體表長(zhǎng)出了羽毛，沒(méi)有鱗片或甲。地面上的有羽毛的孔龍奔跑，也學(xué)會(huì)了飛翔。6．再讀課文，加深理解。三、感悟?qū)W了本文后，你有些什么感受？以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥(niǎo)類(lèi)的演變過(guò)程。多學(xué)科學(xué)文化，去鉆研事物??。演化需要非常長(zhǎng)的時(shí)期，所以用“溫長(zhǎng)的演化”很準(zhǔn)確。5．找找本文還有這樣的句子，讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)。六、回家搜集動(dòng)植物或古猿演化成人的過(guò)程，下節(jié)課交流 第三課時(shí)一、交流搜集的信息二、學(xué)寫(xiě)田字格字1．自己觀(guān)察田字格的字：1）、寫(xiě)時(shí)注意什么地方；2）、間架結(jié)構(gòu)怎么安排2．討論以上兩個(gè)問(wèn)題3．抽說(shuō)、補(bǔ)充4．?dāng)U詞5．書(shū)寫(xiě)三、評(píng)選優(yōu)秀獎(jiǎng)修改意見(jiàn)課題課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料。在“神州五號(hào)”飛船上，除了我們偉大的飛行員──楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰(shuí)呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！（二）初讀感知1．請(qǐng)自讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。3．飛船上的特殊乘客到底是誰(shuí)？（三）理解課文內(nèi)容1．默讀課文2—5自然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語(yǔ)句勾畫(huà)下來(lái)。（2）為什么從太空回來(lái)的植物種子會(huì)發(fā)生變化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過(guò)四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。修改意見(jiàn)課題課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料。在“神州五號(hào)”飛船上，除了我們偉大的飛行員──楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰(shuí)呢？讓我們到課文中去尋找答案吧?。ǘ┏踝x感知1．請(qǐng)自讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。3．飛船上的特殊乘客到底是誰(shuí)？（三）理解課文內(nèi)容1．默讀課文2—5自然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語(yǔ)句勾畫(huà)下來(lái)。（2）為什么從太空回來(lái)的植物種子會(huì)發(fā)生變化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過(guò)四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。修改意見(jiàn)課題語(yǔ)文園地八課時(shí)5課時(shí)人教課標(biāo)教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上《語(yǔ)文園地八》安排了一次將口語(yǔ)交際與習(xí)作相結(jié)合的想象訓(xùn)練，具體要求如下：口語(yǔ)交際：在20世紀(jì)，人類(lèi)的許多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。別人講的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)，可以補(bǔ)充或提出問(wèn)題，還可以就共同感興趣的一兩個(gè)奇思妙想展開(kāi)討論?？梢詫?xiě)自己的奇思妙想，也可以寫(xiě)受到別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫(xiě)科幻故事。寫(xiě)好以后認(rèn)真讀一讀，改一改。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感。3．我的發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)同音字，并正確使用，引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。5．拓展延伸：通過(guò)寬帶網(wǎng)，了解科學(xué)技術(shù)日新月異，感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就，感受科技發(fā)展給生活帶來(lái)的新變化。課前準(zhǔn)備收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。今天，我們就暢想一下，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化呢？展開(kāi)想象的翅膀，暢談自己的奇思妙想吧！可以說(shuō)說(shuō)未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)，只要能想到的，都可以說(shuō)。交流時(shí)可以互相問(wèn)學(xué)，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。4．小結(jié)延伸：同學(xué)們的暢想真神奇、真美妙！我們要留心觀(guān)察、用心思考、勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)明，有所收獲。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)寫(xiě)一篇想象作文一、談話(huà)引入：上一節(jié)課，同學(xué)們大膽暢想了未來(lái)世界，有許多奇思妙想很有新意，今天我們就把這美好的幻想寫(xiě)下來(lái)。2．教師補(bǔ)充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是從現(xiàn)實(shí)生活中受到啟發(fā)自己設(shè)想、創(chuàng)造的。②記敘中要具體，特別是想象的事物特點(diǎn)要寫(xiě)詳細(xì)。4．學(xué)生自己交流習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。6．教師選出有特色的習(xí)作講評(píng)。第三、四課時(shí)一、教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”1．學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。3．符合詞義，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)的詞的意思。5．小結(jié)：注意區(qū)分同音字。三、教學(xué)“寬帶網(wǎng)”1．朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。4．舉辦《科學(xué)在身邊》手抄報(bào)。二、周教學(xué)重難點(diǎn)：，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。介紹自己在家的經(jīng)歷。二、周學(xué)科融合：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知合作的重要性，使學(xué)生樹(shù)立與人合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。B：學(xué)生能初步讀懂課文，他們喜歡這樣的童話(huà)，能充分激起他們的興趣。故事講述了一只梅花鹿一只金絲猴都覺(jué)得自己的本領(lǐng)大,通過(guò)一次比賽,他們知道了在生活中要學(xué)會(huì)與人合作，只有合作才能成功的道理。進(jìn)入角色，體會(huì)情感和課文所要說(shuō)明的深刻道理。：、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。梅花鹿和金絲猴比試什么呢？比試的題目是誰(shuí)想出來(lái)的？梅花鹿和金絲猴都是怎么想的？：激趣點(diǎn)撥：梅花鹿和金絲猴都認(rèn)為自己必勝，比賽開(kāi)始后，他們都連忙奔向河對(duì)岸去摘果子。（1）默讀第一段，并畫(huà)出梅花鹿和金絲猴的想法。B梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。試著寫(xiě)一寫(xiě)自己和同伴合作完成的一件事課后反思《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)教材分析這是一個(gè)世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集進(jìn)去了。天鵝、大蝦、梭魚(yú)都很用力，也算同心（都想把車(chē)?yán)瓌?dòng)），但是因?yàn)椴缓献鳎舜瞬慌浜?，所以大?chē)“至今還在原處”。：綜合運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力。學(xué)習(xí)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題今天有三個(gè)小伙伴來(lái)到了我們的課堂上，他們是誰(shuí)呢？你們想知道嗎？出示，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？讓我們來(lái)讀讀課文二、初讀課文，自學(xué)識(shí)字。自由讀課文，思考：“天鵝、大蝦和梭魚(yú)”他們?nèi)齻€(gè)合伙把這輛大車(chē)?yán)?，那結(jié)果怎么樣呢？請(qǐng)你讀讀課文，找一找。板書(shū)：未動(dòng)分毫請(qǐng)你讀出“未動(dòng)分毫”的語(yǔ)氣來(lái)。老師范讀，師生評(píng)議。指讀第二節(jié)，評(píng)議。評(píng)議。匯報(bào)。