【正文】 牛，老實憨厚。瞧，這十二種動物活靈活現地展現在我的眼前。因此，我對小兔子產生了特殊的感情。小鼻子不怎么清楚，一張“八”字嘴紅得好似涂了口紅。爸爸沒有直接口答，給我講了一個故事：在一個古老的森林里，有鼠。有一次，森林里的動物們比大小，大家都說牛最大，只有老鼠鬧著要比一比。俗話說：“老鼠過街，人人喊打。”老鼠回到森林里說：“怎么樣？人們都說打（大）老鼠吧！動物們沒話說，只得讓它排在最前面?，F在，它們又成為我生活中不可缺少的朋友了?！缎〈韶垺吩谖业臅郎蠑[著一只第二篇：(人教新課標)六年級語文上冊第一單元同步作文輔導小學六年級（下冊）第一單元同步作文輔導《口語交際教學目標：①激發(fā)學生寫作欲望，挖掘學生內心真實的獨特的東西。③培養(yǎng)學生表達能力，在表達和評價中掌握如何寫好作文。教學準備：教師：①利用同學們的童年照片制作一份動畫相冊。教學活動流程：第一課時口語交際一、激趣引入同學們，在我們成長的經歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失??；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。２、想想這件事發(fā)生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。２、練習把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。三、小組演練１、在小組中練習敘述“難忘的第一次”，請小組同學就表達內容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學有交流。四、班內交流１、每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。３、講述者要及時、得體地應對同學們的意見、建議和提問。２、教師點撥性小結（針對同學們的表現肯定好的見解，補充沒提到的方面，提出建議。第二、三課時（習作）一、明確要求１、自讀本次習作要求，選擇一個自己感興趣的內容。３、大家交流本次習作的具體要求，在交流中自然總結出本次習作的訓練重點。（可翻閱手頭資料）２、同桌交流：準備用哪種表達方法敘述清楚要表達的內容及想法、感悟。（習作指導自然化）三、自主成文學生書寫習作草稿，教師巡回提示、指導。２、教師推薦巡回檢查時發(fā)現的精彩語段，學生自由發(fā)表看法。五、習作修改１、出示一段習作內容，集體修改。３、改完后謄抄到習作本上。那人生道路上的無數個第一次就象波濤起伏的海浪，蕩漾在我的心頭。第一次上臺表演的經歷就一直使我不能忘懷。開始表演了，強烈的鎂光燈直射下來，就象一雙犀利的眼睛，盯得我喘不過氣來。當我看到臺下那么多人的目光聚集在我的身上，原本就擔心的我一下子忘了自己的動作，傻呆呆地站在幕布旁。好在這時，老師在幕布旁不斷的鼓勵我，小聲地說：“你一定能行!”我深深地吸了口氣，很快鎮(zhèn)靜下來。一上臺，我就好象置身于一池碧水中，身體變得那么地舒展，跳的每一個動作都是那么嫻熟而自然。我的舞姿尤如一只傲氣的白天鵝在湖面上游動；又象一縷純潔的陽光，干凈而溫暖；更象一朵蓬勃的向日葵，正努力地向上生長。事后，我一直在想：有自信不一定能成功。自信是飛向藍天的翅膀，是航行的船槳。讓自己成為一個充滿自信的人吧!我愛第一次，她教會了我成功的秘笈：充滿自信，她象破土的新芽，給了我向上的力量。第一次給我們的影響也很大，甚至于能影響一生，我可能會忘記我剛才做過的事，但我不可能忘記我的第一次，因為里面能使我翻開成長的書本，一頁又一頁，記載著我童年的點點滴滴。自然，這里的冬天并不是像夏天一樣，日光那么毒。正當我在生氣的抱怨，媽媽高興的走過來，我趕緊問媽媽：“啥事情把您高興成這樣了。來到窗前，“??！雪，是雪，真美??！從小到大，只能在夢里看到雪的我，今天第一次看到了雪。雖然，這只是一場小雪，覆蓋不住任何東西，不能堆雪人、不能打雪仗。事隔這么久了，卻像發(fā)生在昨天一樣，這些不可磨滅的記憶使我回味無窮……3)難忘的第一次:學騎自行車人的一生有很多第一次，多姿多彩。而我的第一次是苦澀的。每次看到小伙伴們騎著自行車閑逛時，我的心頭就會涌起一股羨慕之情。從此，我每天都會抽出時間來學騎自行車。我們定下了一個規(guī)則：一個人騎一個來回，當其中一個人騎時，另外兩個人扶著?！昂竺嬗?巨大?的力量支撐著呢？”我自我安慰道。該他們騎了，我在后面扶著，我邊扶邊思索：該怎樣保持平衡呢？怎樣才能穩(wěn)住前面的車頭呢？……一個趔趄把我從沉思中拉回來了，表妹摔了一跤，但一直堅持著騎了一個來回。我騎，他們扶著，比上次好多了，于是，我想試著自己騎一騎，便對他們說：“你們放手吧，我應該可以騎了。他們慢慢放開了手，剛沒騎出多遠，就摔倒了。雖然還是一次又一次的摔倒了，但我堅信：堅持，就會成功。我成功了，我真想向全世界的人宣布：我成功了！我想讓所有人和我一起分享成功的喜悅。從小的我就特別愛看天，因為它瞬息萬變，神秘而遼闊。那天，一切對我來說都是新鮮的，更是難忘的！從進機場到登上飛機，手中的相機一直沒閑著。地上的景物看上去越來越小，最后就連河流和山川都已分辨不清。我很幸運，因為那天我們是在白天坐飛機的，而且一路上天氣也非常好，這樣就能體驗到置身云海的感覺。第一次這么近距離地看云，而且還這么多，我興奮地取出相機，希望將這美妙的一刻記錄下來，仔細看云，才發(fā)現它們如同棉花糖一般千絲萬縷，在陽光地照耀下，是那么的可愛迷人。但飛機就是飛機，從長沙到西安這么遠的距離，才幾個鐘頭便到了...但無論怎樣，這次經歷對我來說永遠珍貴和值得留戀的。第一次有可能成功，也有可能失敗，無論結果如何，第一次都是令人回味無窮的。一個月前，我的小提琴老師對我說：“今年我們自己的演奏會讓你上一個獨奏。恭敬不如從命，只好刻苦練習了。演奏會開始了，我找了一個沒人的地方狂練，把曲子都練成“泥兒”了。各種不祥的想法頓時充滿我的腦海：我要是忘了譜怎么辦？要是弦斷了怎么辦？要是……“有請李圣禹為我們演奏慶豐收”。我小心翼翼地像機器人一樣按程序完成了這一系列動作。我閉上眼，什么也不想，邊拉琴，邊像聽眾一樣仔細聆聽已爛熟于心的音樂。我聽出了自己的音樂有種激情迸發(fā)，激情使音樂有了生命，我被音樂陶醉了，直拉得酐暢淋漓，物我兩忘。我強掩飾住心中的喜悅，大氣地向觀眾深鞠一躬，昂首挺胸地走下臺去。這一次我將終生難忘！6)難忘的第一次作業(yè)這是我們弱智班06年春季開學后我第一次作出的課后作業(yè)，真得很高興也很開心。她是從最基本的基礎課開始講授的：認識界面和工具箱的使用。第一次的感覺銘刻于心。那是前天的早上，陽光燦爛。慢慢地湖面漸漸恢復了平靜。表姐小心翼翼地把魚竿拖出水面。這時，我的浮標也漸漸地往下沉，比表姐剛才的浮標沉的更厲害，魚竿幾乎快要斷掉了似的。哇！一條比剛才大的多的鯽魚，我欣喜若狂，急切地把鯽魚提到岸上，把魚裝進小紅桶里。我大聲喊道：“爸爸，加油！爸爸，加油！”終于，爸爸也釣上了一條?！贝蠹s過了20分鐘，我們四人都沒有釣到魚，紛紛說：“魚呀，魚，笨一點，蠢一點，這樣我們就有很多魚吃了?！蔽艺f?！薄鞍职?，你是想侮辱我嗎？”“嘿嘿，你怎么知道的。我聽完后差點暈了過去。然后用“貓步”回到了各自的位置上。我們一看，大笑起來?！笨鞓返臅r間總是過的特別快。我們只有戀戀不舍地回家了。出自魯迅《自嘲》其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。出自許廣平《欣慰的紀念》時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。出自《至顏黎民》《馬詩》作者 ：唐 李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。輕風扶細柳，淡月失梅花。李白《子夜吳歌》明月松間照，清泉石上流。僧皎然《尋陸鴻漸不遇》清風江上秋帆白，白帝城邊古木疏。張籍《秋思》馬上相逢無紙筆，任憑傳語報平安。波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。熙熙攘攘：狀態(tài)詞?；ㄉ邤蹋荷势G麗，燦爛奪目。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。不拘一格：不局限于一種規(guī)格形式。年過花甲：年齡已超過了六十歲。課文是按雨前、雨中、雨后的順序寫山雨的。在表達上，文章首尾呼應，重點寫了山雨的聲音和顏色，主次分明；摹聲狀物細致入微，遣詞造句形象生動，突出了山雨 和雨中山林的主要特點；寄情于景、情景交融，字字句句委婉動人，極富感染力。選編本課的意圖是想培養(yǎng)學生對文學作品初步的欣賞能力，感受語言文字的魅力，陶冶學生的性情。2?有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。三、教學建議，教師可以準備課文插圖的彩色掛圖或投影片。、個性化地感悟上，教師無須進行過多的分析和講解。重要的是讓學生經歷讀 書感悟的過程。在朗讀指導上，勿作過多的朗讀技巧的指導，只要能讀出自 己對課文內容和作者感情的體驗即可，不要強調學生朗讀時的急緩輕重、抑揚頓挫的步調一致，否則反倒削弱課文的美感，也不利于培養(yǎng)學生的語感。如，就描寫雨聲的部分(第2—5自然段)，有的可從理解內容的角度體會到山雨的聲音動聽，雨聲越來越近，越來越響，越來越清晰連貫；有的可從領 悟情感的角度悟出因為作者愛山雨，所以普普通通的雨聲在他聽來才會像“無字的歌謠、優(yōu)雅的小曲”；有的可從表達方式的角度發(fā)現：作者是按由遠及近的順序描 寫雨聲的，并在多處用了比喻手法，如，“飄飄灑灑的雨絲……都帶著幻想的色彩。此外，要讓學生運用不同方法交流，可以用自己的話談閱讀感受，也可以用聲情并茂的朗讀展示自己的閱讀體驗。積累優(yōu)美的句、段，也可作為課后的一項拓展練習。對此，教學中可引導他們一邊讀一邊聯系自己的生活經歷大膽想象，還可利用插圖或影視資料為他們提供幫助。運用。(把成語補充完整，再從中選擇合適的填在下列句子里。⑵教我們語文的是一位（）的老教師?！雹任艺驹隈R路邊，看著（）的上班族，仿佛看到了自己的將來。(寫出下列劃線詞語的近義詞。（）⑵ 在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。（）⑷ 甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀。(劃去異類的詞語。(下面說法對嗎?對的打“√ ”，錯的打“ ”。（）⑵ “遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。(⑶ 《山雨》是按雨來、雨中、雨后的順序寫的。（）。)嘰嘰 淅瀝 呢喃 隆隆 嚦嚦 颯颯 錚錚 玎玲 瑯瑯 ⑴ 金屬碰擊()響，玉石相撞（）響。⑶ 突然()雷聲響，春雨（）下個不停。(按要求改寫句子。縮句：⑵ 譚老師從死神手里奪回了四個學生的生命。)⑶ 金晶不正是用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)了奧運精神嗎?(改為陳述句)⑷ 經大忠縣長是感動中國十大人物。⑴落紅不是無情物。何人不起故園情。()⑷，蟲聲新透綠窗紗。()⑹，每于寒盡覺春生。你好，的懸崖!深深的峽谷襯托著你 的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿 了智慧。[來源:學*科*網] ，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵?！钭髡邔ⅰ皫r石、樹葉、綠草”聯想成“ ”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“ ”，將此時的雨聲聯想成“ ”，形象生動地寫出了山雨的 美。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著名字就這讓人膽顫。這種美□是一種隨心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或橫攔綠水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相對相依□宛如“熱戀情人”□婷婷玉立□則好似“窈窕淑女”□(1)在□處加上標點。(3)用“∥”將短文分為四層。在云南境內有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國最大的熱帶植物寶庫——西雙版納。這里的望天樹高達七、八十米，()抬起頭()能看到它的樹冠，是名副其實的“森林巨人”。這里有重量驚人的黑黃檀，有鋼鐵一樣硬的鐵力木，有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應淀粉的西米樹。一棵千年的大椿樹，光它的氣根就有二三十根。遠遠望去，一棵樹就是一片森林。每逢春天，許多依附植物能夠開出(新鮮 鮮美 鮮艷)的花朵，紅的、黃的、自的、紫的……爭奇斗妍，一棵樹就是一座空中花園。油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。當你口干舌燥的時候，只要用刀砍斷一根扁擔藤，清甜可口的汁水就會像噴泉一樣流出來。這種樹不怕砍，不怕伐，()留下一段樹樁，很快()會萌生出許許多多的芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長成10來米高、比碗口還粗的大樹。一家人種上幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。千百年來，生活在西雙版納的人們十分愛惜這塊“綠色寶石”，使它永遠放射出耀眼的光芒。用“ ”標出來。只要……就……只有……才……(3)“懸”在字典中的解釋有： ，沒結果。乃至（）愛惜()(5)從文中找出一句承上啟下的過渡句，用“ ”畫出來。① 西雙版納的植物中含油量最大的是____________。(7)給短文加一個合適的題目：三、習作天地。450