二年級數(shù)學上冊表內乘法復習教學設計小編整理-閱讀頁
2024-10-24 20:24本頁面
【正文】 關鍵是保證括號里填的是最大的數(shù)！我們來看看第一個題目吧，最大能填幾？生：7 師：為什么？生：三七二十一最接近23 師：7是最大的嗎？填8不是更大一點？ 生：三八二十四，24大于23，師：哦，這樣一來，不等式就不能成立了，所以，括號里最大只能填7！（課件）還有下一道題目！……師：解決好最大能填幾的問題，我們不僅幫助海馬們解除了鯊魚的威脅，五、自主檢評，完善提高。這節(jié)課的教學“幾個幾相加是多少的乘法應用題”是教材第一次出現(xiàn)，這將是今后學習復雜的乘法應用題和除法應用題的基石。我們在學習了乘法的意義以后，有的學生看見求“一共”就用加法，見到“還?！本陀脺p法，這樣的學生是普遍存在，他們在學習本節(jié)課時將會面臨選擇算法的難題。針對學生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題，在教學中，我首先指導學生充分理解題意，找出題中的條件和問題：教師課件出示例題7第一題：認真讀題，說一說你知道了什么？要解決什么問題？教師課件出示例題7第二題：認真讀題，說一說這個題的條件是什么？問題是什么？小組合作學習：比一比這兩個題，說一說它們有什么相同的地方？然后讓學生嘗試解答，再次讓學生用自己的方式圖形和語言、表征對問題的理解與分析思考：這兩個題中都有4和5，為什么解答的方法不一樣呢？擺一擺、畫一畫：你能用畫圖或者擺學具的方式說明你是怎樣想的嗎？展示作品，并請學生說明圖中各部分表示的意義。通過這樣的方式，學生對加法、乘法意義的理解更加深刻，看見求“一共”就用加法，見到“還?！本陀脺p法的現(xiàn)象將會越來越少。第五篇：二年級數(shù)學上冊表內乘法(一)——解決問題教學設計二年級數(shù)學上冊表內乘法（一）——解決問題嚴建國教學內容：教材P63頁 例7及練習十四的習題教學目標：明確求幾個相同加數(shù)的和要用乘法計算，不同加數(shù)相加用加法計算，會根據(jù)題中的數(shù)量關系，列出乘法或加法算式。難點：學會用不同的方法解決問題教學具準備：課件一、復習導入看圖列式計算（1）△△△△△△△△（2）□□□□□□□——————————————————根據(jù)算式的含義畫圖342+5二、探究新知教學例7課件出示情景圖。小結：這兩道題都有4和5，它們在這兩道題里 的意思一樣嘛？小組合作解決問題。學生展示交流。）用什么 方法計算？（乘法）列式：54=20或45=20（張）師：第（2）小題也請你用這樣的方法畫出來，再思考解決的辦法。學生展示交流。生自行檢查。對比小結觀察這兩道題目的解決方法，為什么第（1）小題用乘法計算，第（2）小題用加法計算？ 學生互相交流。第（1）小題，其實就是在求4個5相加的和是多少，所以用乘法計算解決。如果是求幾個不同加數(shù)的和，把兩部分和起來，求總數(shù)時用加法計算。三、練習鞏固教材P64頁的練習十四2題教材P64頁的練習十四5題四、課堂小結這節(jié)課我們學習了什么內容？什么樣的問題可以用乘法來解決，什么樣的問題用加法來解決呢？ 學生自由發(fā)言，教師適當引導。五、作業(yè)做練習十四第79題
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