【正文】 作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生把課堂上所獲得的知識、情感延伸到課外的語文實(shí)踐中去。通過對內(nèi)容的理解，使學(xué)生懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識，激發(fā)珍惜資源，保護(hù)地球的情感。體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明方法。教學(xué)難點(diǎn)本課的教學(xué)難點(diǎn)是通過聯(lián)系實(shí)際思考問題，加深對課文的理解，并將保護(hù)地球的意識付諸行動。安排學(xué)學(xué)生收集地球相關(guān)資料?！笔鞘裁?？（生答：地球）師：請跺一跺腳，給地球打個招呼！來！一起叫一聲：地球?。ò鍟旱厍颍煟旱厍蚵牭搅藳]有呀，怎么沒有反應(yīng)？讓我們再一次深情的呼喚：地球，你好！假如地球聽到了，后面就會熱烈地鼓掌的。今天，大家積極思考、回答問題我還要在課后送件最有意義的禮物給你們?。ㄓ袝r間學(xué)生看地球四季美景圖片）好，我們現(xiàn)在開始上課。請大家閉上眼睛，我們的飛船馬上就要升空了??好，飛船已到了太空，請睜開眼，觀看太空的美麗景色。請看自學(xué)提示：二、自主讀書，自由研討。（1）請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由的讀課文，就你感興趣的問題，靜下心來研讀，可畫上符號，可寫出自己的感受。（課件出示以上要求）（生自主學(xué)習(xí)，教師巡視）2．匯報交流同學(xué)們剛才的學(xué)習(xí)非常投入。A生交流宇航員在太空遙望地球所看到的景象?！保ㄎ矣X得這句話寫得很美）（1）為什么可愛？（生自由談，應(yīng)結(jié)合晶瑩、紋痕交錯、紗衣，生答不好就引導(dǎo)）（2）你再給大家讀一讀這句話好嗎？一定要讀美喲！我建議女同學(xué)來給大家美美的讀這句話？男同學(xué)閉上眼睛，想象是什么樣的畫面？一定要讀美喲?。ㄉx后出示課件）請睜開眼，和你想象的一樣美嗎？（出示課件：美麗的地球外形圖）（3）請睜開眼看大屏幕，跟你想象的一樣嗎？（哇！地球太美了！屏幕出現(xiàn)，生也油然而出）B繼續(xù)交流，你還從哪些語句體會出地球的可愛？（1）“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。）可以說，沒有地球就沒有人類。C你還從哪些語句體會出地球的可愛？①同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，就象一葉扁舟。）這段話用了哪些說明方法？（作比較、打比方、列數(shù)字）D、繼續(xù)交流，你覺得地球的可愛還表現(xiàn)在哪些地方呢？（生思考狀）（1）會讀書的孩子懂得聯(lián)系上下文，從整體上去把握內(nèi)容。（2）地球無私地向我們?nèi)祟愄峁┲鞣N資源 找到書上的句子一起讀一下。）地球的可愛體現(xiàn)在哪里？（體現(xiàn)在它的無私和慷慨上）無私、慷慨在這句話里該怎樣理解？（地球有多少資源，她就愿意向我們?nèi)祟愄峁┒嗌儋Y源呀！這就叫做“無私”，這就叫做“慷慨”！）（3）除了礦產(chǎn)資源，地球還向我們提供哪些自然資源呢？（水資源，大氣資源，森林資源，生物資源??）（4）這些資源都是我們生活中必不可少的，生活中，誰會這么無私，這么慷慨?只有（母親！）只有母親才心甘情愿地默默奉獻(xiàn)，無私而又慷慨地對待她的兒女們呀?。?）讀到這里，你有什么話想對地球母親表達(dá)嗎？（生自由表達(dá)：地球，我們的母親，我們感謝你！地球，你真是太可愛了！太偉大了！地球母親，正是因為了您的哺育，我們才能生活得如此幸福??）（6）我聽到了你們對地球母親的感激崇拜之情，聽到了你們從心底發(fā)出來的贊嘆！（7）讓我們再回到這一句話，（點(diǎn)擊課件出示：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。）片段B：“地球易碎”篇 是啊，“我們這個地球太可愛了！”它慷慨，無私地為人類提供著各種資源，哺育著我們?nèi)祟?，我們是?yīng)該好好的愛護(hù)她。（2）繼續(xù)交流，還能從哪兒體會出地球的容易破碎？（3）生交流人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，造成生態(tài)災(zāi)難。（課件出示：“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的?！保氨緛怼笔鞘裁匆馑?？（原先，先前）原先是什么樣的？那么現(xiàn)在呢？（可再生的資源已經(jīng)遭到破壞。但是，因為大家隨意破壞，向江河里排放各種廢水廢物特別是有毒的化學(xué)品，清潔的水源就不能再生了。??）（5）哇！同學(xué)們知道的真多，老師也給大家?guī)砹艘欢斡涗浧？纯此鼈兒迷谀膬海浚ㄉx，生評，談好處）（７）我聽出了你的焦急和擔(dān)憂，是啊，地球太容易破碎了。用你們在課文中找到的句子來證實(shí)它。（1）“至少”什么意思？（最少）言外之意呢？（40萬億千米之外的情況還不能確定。你們知道飛機(jī)需要多長時間才能到達(dá)？猜猜看。）你還能從哪里體會到別無去處？ 建造移民基地也是不現(xiàn)實(shí)的?！保ò鍟褐挥幸粋€）那么我們這些地球的兒女們又該怎么做？（生：我們應(yīng)該保護(hù)地球?？墒?，并不是所有的人都這樣想。（課件出示：布什拋棄《東京議定書》布什總統(tǒng)于去年3月，宣布美國退出《東京議定書》?！稏|京議定書》要求世界40多個主要工業(yè)國家，在10年之內(nèi)，將溫室氣體的排放量減少到1990年的水平。布什不參加“拯救地球”會議去年9月，世界各國首腦在南非召開“拯救地球”會議，為人類的前途和地球的命運(yùn)，共商大計。一名代表說：“全世界都要求采取實(shí)質(zhì)性的措施拯救地球，消除貧困，作為全世界首富和唯一的超級大國，總統(tǒng)不來參加會議，卻去休假，真是世界上最糟糕的總統(tǒng)。（學(xué)生做出各種表情，有的是氣憤的神情；有的是一副思考的樣子；有的很激動；還有的顯得特別不解??）現(xiàn)在請你們把心中的想法說出來。生：美國的這個總統(tǒng)應(yīng)該馬上下臺。我們要想辦法讓布什轉(zhuǎn)變態(tài)度，改變主意。從課文里找出說服布什的理由，還可以將課外書中學(xué)到的相關(guān)知識運(yùn)用進(jìn)來。（生寫勸說稿，教師巡回指導(dǎo)）師代表布什與生對話： ??同學(xué)們，你們剛才的表現(xiàn)非常出色，連一貫很自負(fù)的美國總統(tǒng)布什先生也被你們打動了。也說明你們對課文的理解很透徹。同學(xué)們，讓我們帶著深情的呼喚一起讀最后一段話吧。設(shè)計一條“珍惜資源，保護(hù)地球”廣告語。假如你是一朵花、或一棵樹、一塊煤??你想對人類說什么？朗誦一首贊美大自然的詩歌。運(yùn)用“情景激趣——課文探究——升華情感——拓展思維”的教學(xué)模式，層層遞進(jìn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生善待地球的情感以及環(huán)保意識。、流利、有感情朗讀課文，體會課文語言嚴(yán)謹(jǐn)用詞準(zhǔn)確以及在謀篇布局上的條理性。通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解課文，懂得“只有一個地球”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：通過聯(lián)系實(shí)際思考總是加深對課文的理解，并將保護(hù)地球的意識付諸行動。(板書課題)齊讀課題二、初讀課文，整體感知下面請同學(xué)們打開課本用自己喜歡的方式讀課文。思考：課文又向我們介紹了地球的哪些知識。同桌互相說一說，抽生說。讓我們把括號里的詞語牢牢地記在你的小腦袋里，齊讀。易碎請同學(xué)們快迅瀏覽課文，用“——”劃出表現(xiàn)地球“可愛”、研讀課文(一)研讀“地球可愛” 過渡：你從哪些語句感受到“地球的可愛”。形容厚度小讀“bao”和淺在一起時讀“bo”(2)從作者的描寫中，你感受到了什么?(板書：美麗)你能具體說說從哪些詞語感受到地球的美麗?誰知道紗衣指什么嗎?(大氣層)運(yùn)用了什么手法。誰來把這段話，再美美地讀一讀。這句話運(yùn)用了什么手法?把地球比作什么?(人類的母親，生命的搖籃)(5)小結(jié)：看，作者運(yùn)用打比方的手法，不但突出了地球的美麗、可愛，更多的是對地球的贊美。作者把地球比喻成人類的母親、生命的搖籃，難道僅僅就因為她外表美麗嗎?(課件：地球無私地向人類提供著各種資源)(1)板書：無私