【正文】 。排來(lái)排去，總排不成隊(duì)?！贝蠹艺f(shuō)：“對(duì)，對(duì)!要有一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)來(lái)指揮。結(jié)果，大家商定，由一只年紀(jì)最大的麻雀來(lái)做隊(duì)長(zhǎng)。仍舊亂糟糟的，有的飛得快，有的飛得慢；有的飛得高，有的飛得低，排不成隊(duì)。隊(duì)長(zhǎng)批評(píng)那只飛得太低的雀 “跟，飛得高一點(diǎn)!”那只被批評(píng)的麻雀不高興，掉轉(zhuǎn)頭飛回家去了。只剩下那只當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)的麻雀，愣頭愣腦地在想：“為什么麻雀排不好隊(duì)”要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他一生修身齊家治國(guó)．他的“修十二款”至今為世人稱(chēng)道和效法，其中第一款是“主敬：整齊嚴(yán)肅，無(wú)時(shí)不慎。第三款是“早起，黎明即起，醒后勿沾戀”。這三款中，你認(rèn)為哪一款最值得稱(chēng)道和效法？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。3設(shè)想一個(gè)跑道上，有人正在跑五千米，有人在拼百米沖刺，也有人在做清晨的散步。那清晨散步遛狗的人，看見(jiàn)那跑五千米的人氣喘吁吁地追過(guò)來(lái)了，他會(huì)因此而恐懼，覺(jué)得自己被“淘汰”了嗎？不會(huì)的，因?yàn)樗雷约菏莵?lái)散步的。第三篇：作文片段練習(xí)作文片段練習(xí)——場(chǎng)景描寫(xiě)一、弄清幾個(gè)概念什么是場(chǎng)景？是指在是指在某一時(shí)間和地點(diǎn)，由一定的人物和人物活動(dòng)所組成的生活畫(huà)面。場(chǎng)景描寫(xiě)的作用？積累生活素材，使你的作文靚起來(lái)。要選好角度，分清主次，既不能面面俱到，也不能只寫(xiě)一點(diǎn)不及其他。在場(chǎng)景描寫(xiě)中要寫(xiě)人的神情、語(yǔ)言、心理等，只有這樣才能構(gòu)成一個(gè)生動(dòng)的生活畫(huà)面。差不多與此同時(shí)，?啊—?，幾十個(gè)同學(xué)不約而同地發(fā)出一聲喊叫。頓時(shí)教室里嚷成了一鍋粥。教室里漸漸恢復(fù)了平靜，?你看外面多美?。　钏{(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月’。?好！?很多人表示響應(yīng)，一個(gè)一個(gè)走出了教室。?繪景運(yùn)用充滿詩(shī)意的筆觸，調(diào)動(dòng)多種修辭方法和表現(xiàn)手法，化靜為動(dòng),化無(wú)形為有形，化抽象為具體，使場(chǎng)景具體、形象而有靈性。這里，作者通過(guò)“煙草”“風(fēng)絮”“梅子雨”等三個(gè)常見(jiàn)的比喻和具體而又形象的意象，把無(wú)形而又無(wú)法排遣的“閑愁”鮮明地展現(xiàn)在讀者的面前，收到了“不著一字，盡得風(fēng)流”（司空?qǐng)D〈詩(shī)品〉）的功效。動(dòng)態(tài)之美是一縱即逝卻令人百看不厭的美，比一般的美能產(chǎn)生更強(qiáng)烈的效果。例如孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》，是這樣描寫(xiě)佛像和綠苔的：他微笑著，看苔爬上腳趾，他微笑著，聽(tīng)苔躍上雙膝，他微笑著，任苔侵佛頭……比較下面兩個(gè)句子：．繁忙的工作之后，女孩開(kāi)始有些想家了。一位同學(xué)在寫(xiě)小提琴演奏的藝術(shù)效果時(shí)，說(shuō) ?琴聲吸引了許多路人駐足傾聽(tīng)?。許多行人情不自禁地放慢了腳步，聽(tīng)得如癡如醉。教材經(jīng)典舉隅：《白雪歌送武判官歸京》“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”?！币魄椋哼\(yùn)用移情、摹狀、象征等表現(xiàn)手法，使得場(chǎng)景描寫(xiě)情景交融、生動(dòng)形象有意蘊(yùn)。李清照《武陵春》“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”抓住人物、物象瞬間的變形、變態(tài)、變色、變情，強(qiáng)化場(chǎng)景描寫(xiě)，增加場(chǎng)景的視覺(jué)沖擊力。仰望毛公山我們?cè)谲?chē)內(nèi)四處張望，早就聽(tīng)說(shuō)了這里的毛公山，突然靠近窗邊的一位男生驚呼：?看，毛爺爺安詳?shù)厮谀抢锬兀?車(chē)?yán)锏娜讼笫艿搅嗣钏频貙㈩^轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，同學(xué)們嘆聲連連。車(chē)還在前行，突然一個(gè)神奇的景象出現(xiàn)了：太陽(yáng)光穿過(guò)迷霧，為毛爺爺?shù)纳砩先鰸M了金光。我們不覺(jué)伸出手去感受那紅熱光芒…… 小試身手場(chǎng)景描寫(xiě)—課間10分鐘教室外，走廊上，最引人注目的無(wú)疑就是那些踢毽子的同學(xué)。只見(jiàn)踢毽者一臉嚴(yán)肅的樣子，神情緊張，兩只眼睛睜得大大的，目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前那個(gè)聽(tīng)話的毽球。而踢毽者的腳可以說(shuō)是最勤快的了，只見(jiàn)他們迅速得做著很有規(guī)律的動(dòng)作：盤(pán)腿——伸直——盤(pán)腿——伸直……而毽子就好似一名訓(xùn)練有素的運(yùn)動(dòng)員，借助踢毽者嫻熟的腳下功夫，在兩腿間跳著優(yōu)美的華爾茲……當(dāng)然，除了踢毽子的人，在一旁觀看 的同學(xué)也不少。這幾位同學(xué)兩手緊握住對(duì)方，嘴里還不停地在喊：10，11，12，13……每踢一個(gè)，邊上的人就吶喊一次，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)似乎讓在場(chǎng)的每個(gè)人的每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力，使短短的課間10分鐘的每一秒都讓人興奮不已?；@球場(chǎng)上，當(dāng)別的班級(jí)的同學(xué)偶然把球投入籃筐時(shí)，圍觀的同學(xué)們??兩位久別重逢的老朋友見(jiàn)面的一瞬??送給大家?guī)拙湓挘鹤魑氖撬囆g(shù) 多觀察多閱讀多思考多練筆一定會(huì)使你的作文靚起來(lái)！第四篇：片段作文練習(xí)他滿臉苦惱地望著作文本，突然感到氣急攻心，恨不得立即將其大卸八塊。他剛要下筆，卻又一時(shí)拿不定主意?？尚侣闊┯謥?lái)了，接下來(lái)他又不知道怎么寫(xiě)。下課鈴響了起來(lái)，別人已經(jīng)開(kāi)開(kāi)心心地交作業(yè)了，只見(jiàn)他面如死灰，作文本上還是未著一字。一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。第五篇：五年級(jí)作文片段練習(xí)五年級(jí)作文片段練習(xí)篇一：五年級(jí)上作文片斷五年級(jí)上期“閱讀外貌包括：容貌、身材、衣著、表情等外貌描寫(xiě)的具體要求：抓住個(gè)性特征，做到人各有貌；一定要抓住人物的主要外貌特征；要有一定的順序；善于用比喻來(lái)強(qiáng)化描寫(xiě)的效果。她叫常常，一頭有些發(fā)硬的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃 動(dòng)時(shí)像星星。請(qǐng)看看下面幾雙眼睛，試著體會(huì)一下人物不同的性格。那花兒鮮艷、嬌媚、逗人喜愛(ài)，使她的臉面頓時(shí)甜蜜、俊俏、神采飛揚(yáng)?！薄澳请p眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)墻角子里的人，都覺(jué)得王小玉看見(jiàn)我了?！彼鴥蓷l小辮子，一雙大眼睛整日里忽閃忽閃的，使得那張堆滿笑容的臉顯得格外明亮。不過(guò)她發(fā)脾氣時(shí)，兩眼瞪得嚇人，你最好躲遠(yuǎn)一點(diǎn)。試分析一下描寫(xiě)順序。常常胖墩墩的，紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼睛。尤其逗人喜愛(ài)的，是她那張伶俐的小嘴。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺(jué)得粗獷又精明。三、外貌描寫(xiě)要與身份、處境相吻合。（）他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。一對(duì)火眼金睛炯炯有神，透露出產(chǎn)出一切妖魔的決心。（孫悟空 ？）伸長(zhǎng)八尺（大概184CM），面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。（關(guān)羽）三、閱讀下面兩個(gè)文段。她長(zhǎng)得很好看，衣著樸素?！焙?jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。她中等個(gè)兒，梳著兩根長(zhǎng)辮子，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛?！拔医欣钊A，請(qǐng)多光照。評(píng)價(jià)：這兩個(gè)文段同寫(xiě)一個(gè)人物，哪一種好？為什么？四、寫(xiě)寫(xiě)練練猜猜他（她）是誰(shuí)？用50字左右描寫(xiě)一個(gè)同班同學(xué)的外貌，老師挑選幾個(gè)寫(xiě)得好的，請(qǐng)同學(xué)們一起猜猜寫(xiě)的同學(xué)是誰(shuí)。課后作業(yè)：再來(lái)寫(xiě)寫(xiě)“我”自己。人嘗膽汁、黃連，其味即苦也。何故？用以勵(lì)志也?？?，至此便成為一種鏡界?？嘀畼O，亦樂(lè)之極也。就本人自身而言我看過(guò)很多書(shū),所以我也愛(ài)書(shū),，像一顆綴在葉尖上的露珠，也許它很小，但它可以滋潤(rùn)一朵花并讓它美麗的開(kāi)放；善良，像一座草屋，也許它很破舊，但它可以讓疲憊無(wú)助的旅人過(guò)一個(gè)平安的夜晚……朋友，當(dāng)你向他人伸出援手時(shí)，你便是在善待自己擁有夢(mèng)想可以創(chuàng)造奇跡，擁有夢(mèng)想，一根小小的火柴，可以點(diǎn)亮一片天空；擁有夢(mèng)想，一片小小的樹(shù)葉，可以裝點(diǎn)整個(gè)春天；擁有夢(mèng)想，一葉小小的扁舟，可以驚動(dòng)一片海洋。雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。如果只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到 光明；如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn)，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無(wú)缺，假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn)。鮮紅如血的分?jǐn)?shù)，像把圖釘灑在我的心上，再一個(gè)個(gè)被用力地踩了進(jìn)去。我從她閃爍的雙眼中看到了光明，似乎她就是天空的那輪明月。二、精彩結(jié)尾：太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車(chē)，帶著在筆架山游玩的快樂(lè)，踏入歸途…… 這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)！這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。否則地球上的最后一滴水是人類(lèi)的眼淚，地球上的最后一粒砂將是埋葬人類(lèi)的墳?zāi)?。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。結(jié)尾：贈(zèng)人玫瑰，手有余香！心胸寬廣開(kāi)頭：雨果說(shuō):比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。（2）和中心有關(guān)的情節(jié)要寫(xiě)得具體詳細(xì)。而且這件事必須是自己親身經(jīng)歷或耳聞目睹的。惟獨(dú)“這件事”使作者“總想著”而不能望卻，說(shuō)明“這件事”決不是一件普普通通的事。寫(xiě)作時(shí)，要在“總想著”三個(gè)字上下功夫，如果寫(xiě)的“這件事”，讓讀者看了也忘不了，那么這篇作文就寫(xiě)得成功了。（2）有中心，意思連貫。同學(xué)們置身于豐富多彩的學(xué)校生活之中，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的事，師生之間關(guān)懷愛(ài)戴的事，同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)、勇攀高峰的事……都可入文。寫(xiě)二三事時(shí)不能平均使用筆墨，而應(yīng)有所區(qū)別，如具體地寫(xiě)其中的一件事，略寫(xiě)另一件或幾件事。（2）語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。在我們的日常生活中，喜事是很多的，可以寫(xiě)發(fā)生在家里的喜事，如家里的人評(píng)上了勞模、先進(jìn)工作者，考上了大學(xué)，或添置了新的家用電器等。寫(xiě)喜事，要描寫(xiě)好喜慶的場(chǎng)面，字里行間要洋溢欣喜之情，使讀者也受到感染，感到愉悅。（2）注意人物的語(yǔ)言、行動(dòng)及心理活動(dòng)描寫(xiě)。從小學(xué)年級(jí)至小學(xué)畢業(yè)，或許換了好幾個(gè)同桌，寫(xiě)誰(shuí)呢？哪一位同桌某一方面的特征和思想品質(zhì)給自己留下了深刻的印象，并值得學(xué)習(xí)的呢？要認(rèn)真想一想。敘述過(guò)程中要對(duì)同桌的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理活動(dòng)恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)，使人物形象更豐富，文