沙灘上的童話教學(xué)設(shè)計[精選多篇]-閱讀頁
2024-10-24 19:20本頁面
【正文】 我采用了小組學(xué)習(xí)的方法，營造了與文中的相似情境。從最初的小組檢查讀文，到分角色朗讀課文，再到組內(nèi)分角色說話練習(xí)都以小組為單位展開的。利用課堂的有限空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。有的同學(xué)說“借助哈力波特的魔杖消滅魔王救出公主”，有的同學(xué)說用藥物讓魔王昏迷救出公主，還有的同學(xué)說讓公主變小，藏在口袋里帶出城堡……同學(xué)們的想法千奇百怪，五花八門，真是神奇極了！在童話世界里，我們可以讓自己插上翅膀，讓自己變得無所不能，甚至可以有些為所欲為。.朗讀課文，能讀好人物對話，感受兒童生活的快樂。教學(xué)重點：會認15個生字，會寫9個字。教學(xué)難點：通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊涵的情趣。同學(xué)們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話？今天我們要去感受另外一種童話。讀了課題，你有什么疑問？二、初讀課文，滲透識字方法。借助拼音，讀準確。全班交流。指導(dǎo)書寫。用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀流利，不讀破同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。這篇課文一共有幾節(jié)？你最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想想讀懂了什么。我們玩了一個什么“有趣的活動”？是怎樣做的？我們編織了一個什么童話？師：我們在沙灘上——師：城堡周圍——師：不知誰說了一句——師：接著又有人補充——師：第三個小伙伴說——學(xué)習(xí)第三自然段。評議。（2）孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會被我們當(dāng)作是公主？聽老師老師朗讀5自然段，學(xué)生思考。（4）、小結(jié)回到課題,我們本課的童話指什么? 有人說，童年像一首動聽的歌，童年像一首朗朗上口的詩，童年像一幅五彩繽紛的油彩畫……你們的童年有什么有趣兒的事呢？（學(xué)生自由說。以童年趣事為題寫一篇習(xí)作。第五篇：沙灘上的童話教學(xué)設(shè)計沙灘上的童話一、設(shè)計理念：《語文新課程標準》中有一條鮮明的教學(xué)理論：以學(xué)定教。每一教學(xué)過程是從學(xué)生的自學(xué)開始的，教師則在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上施教，有學(xué)有教，不學(xué)則不教。提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二、教材簡析《沙灘上的童話》是冀教版語文第四冊第六單元的一個非常感人的故事。故事一面再現(xiàn)了孩子們快樂繽紛的童年生活，另一面也歌頌了一種人間的善良、溫情與正義。三、學(xué)情分析二年級下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)字詞能力和自主閱讀能力。對于生字的教學(xué)重點講述容易混淆的生字，同時培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣及閱讀習(xí)慣。四、教學(xué)目標學(xué)會預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)正確、流利的朗讀課文。有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)過程（一）、談話、激趣師：同學(xué)們，你們已經(jīng)到二年級了，老師相信你們一定讀過很多的書籍，誰愿意把自己讀過的書分享一下？ 生：……（教師適當(dāng)點評）師：老師也給大家?guī)砹藥妆緯瑢W(xué)們看看，你們讀過嗎？ 生：……師：他們都是童話故事，今天白雪公主也來到了我們的課堂，她將邀請大家到沙灘上編織一個美麗的童話2沙灘上的童話請伸出你的食指和老師一起邊讀邊寫“沙灘上的童話”。（提醒學(xué)生的寫字姿勢）師：寫完了嗎？讀了課題，你們想和白雪公主一起到沙灘上編織童話嗎？ 生：……師：要想和白雪公主一起到沙灘上編織童話，得收到邀請函，想得到邀請函就得通過白雪公主設(shè)定的關(guān)卡，一共三關(guān)，你們有信心成功闖關(guān)嗎？那就一起闖關(guān)吧?。ㄔO(shè)計意圖：因?qū)W生年齡小，注意力不夠集中，所以設(shè)定故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣）（二）、檢驗預(yù)習(xí)成果ppt出示預(yù)習(xí)內(nèi)容： ①初讀課文，標出課文段落。（注意：在說的時候要說出在第幾段，然后讀句子，說出是哪個字）③三讀課文，畫出好詞句。預(yù)習(xí)是學(xué)生首次獨立地接觸新課，在預(yù)習(xí)過程中，不可避免地要經(jīng)過自己閱讀、自己思考、自己聯(lián)系、自己檢驗等階段。）小組匯報，預(yù)習(xí)成果展示。（設(shè)計意圖：掌握預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。小組合作用多種方法識記生字。②、組內(nèi)交流識字方法。總結(jié)識字方法。玩撲克牌游戲，在游戲中識記生字。）四、我會寫小組討論，說一說書寫這些字要注意什么？教師重點指導(dǎo)狠、建的書寫。狠，篆文（犬）（艮，瞪眼），造字本義：狗眼瞪人。學(xué)生獨立書寫其余生字
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