【摘要】鄭振鐸《海燕》閱讀練習(xí)海燕鄭振鐸烏黑的一身羽毛,光滑漂亮,積伶積俐,加上一雙剪刀似的尾巴,一對勁俊輕快的翅膀,湊成
2024-12-25 02:43
【摘要】《寫自傳》作文寫作指導(dǎo)課設(shè)計方案沈陽市86中學(xué)陳祺一、程序設(shè)計(一)、導(dǎo)入:直接導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生思考何為自傳,自傳特點;(8分鐘)(二)、寫作指導(dǎo):結(jié)合課文:《魯
2024-12-25 08:40
【摘要】基礎(chǔ)練習(xí)1.給下列加粗的字注音。池沼()嶙峋()著眼()琢磨()丘壑()鏤空()軒榭()斟酌()對稱()闌干()2.下列各組詞語中沒有錯別字的是()A.敗筆蔓延玲瓏盤屈嶙峋B.堆疊閑適映襯自出心材C.明艷
2024-12-25 08:25
【摘要】《地毯下的塵土》同步練習(xí)(一)【同步達綱練習(xí)】一、下面詞語中加粗字注音全都正確的一項是()A.真摯(zhì)眷顧(juàn)勉強(qiáng)B.敞亮(chǎng)陌生(muò)教誨
2024-12-25 02:45
【摘要】《巨人和孩子》同步練習(xí)1作者:加入日期:06-08-06巨人和孩子【同步達綱練習(xí)】一、給下列加粗字注音1.到巨人的花園里去玩耍()2.還有霜和雪在園中的林間上竄()下跳。3.縷縷()芳香透過敞開的窗廓()撲面而來。4.巨人已經(jīng)年邁體弱,
2024-12-25 08:39
【摘要】《列子》二則第一部分:1.《列子》相傳是戰(zhàn)國所著。2.注意下列加點字的讀音:杞人()崩墜()躇步()衣緇()吠()3.讀課文,分別寫出這兩則寓言的寓意。杞人憂天:楊布打狗:4.解釋下列句子中的詞語:⑴杞國有人憂天地崩墜,身無所寄,廢寢食者(廢寢食:)⑵若屈伸
【摘要】我的自傳教學(xué)目的1.正確認識自我;識及寫作方法。寫作常識1、傳記:是一種專寫人物生平經(jīng)歷的文體。傳記要求寫真人真事傳篇幅長短立傳人物大傳小傳自傳他傳(評傳)2、什么是自傳?自述生平的文章叫自傳。其核
2024-12-08 22:25
【摘要】教學(xué)目的1、了解魯迅先生的生平事跡,傳承魯迅精神。2、了解“小傳”的文體特征,學(xué)寫“小傳”。教學(xué)要點1.了解文中記錄的魯迅先生的主要經(jīng)歷。2.解讀魯迅精神。3.了解“小傳”文體的基本特點。4.體會本文簡明平實而又不乏含蓄幽默的語言特色。123456107
2024-12-20 15:17
【摘要】《短文兩篇·陋室銘·愛蓮說》《陋室銘》一.,你知道本文所托之物是什么嗎?,又用什么類比陋室?
【摘要】品讀動物的靈性——《白鵝》《鶴群》同步訓(xùn)練(一)白鵝一、打好基礎(chǔ)——萬丈高樓平地起。1.給加點注音。分娩.()窺.伺()盛饌.()岑.寂()引吭.()叫囂.()瑣.碎()2.根據(jù)拼音補全詞語。(niè)手(niè
【摘要】專題:閱讀短文,回答1—5題。(15分)愛蓮說水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞;蓮之愛,同予者何人;牡丹之愛,宜乎眾矣。。(
2024-12-25 08:26
【摘要】回憶魯迅先生第一部分:1、本文作者是現(xiàn)代女作家,主要作品有小說、等。2、本文以記實的筆法,對魯迅先生生前的一些生活瑣事進行了翔實的敘述。說說從下面句子的描述中,可以看出魯迅先生怎樣的性格特征?①“魯迅先生的笑聲是明朗的,是從心里的歡喜。??常常是笑得咳嗽起來?!雹凇棒斞赶壬呗泛茌p捷,??仿佛不顧一切地走去?!?、課文中的哪些
2024-12-19 12:54
【摘要】《早春呈水部張十八員外》同步練習(xí)作者:加入日期:10-02-26天街小雨潤如酥①,草色遙看近卻無②。最是一年春好處③,絕勝煙柳滿皇都④?!狙a充注釋】①呈:有“贈給某人看”的意思。②草色遙看近卻無:早春的草剛剛萌發(fā),青色還沒有完全透出,但經(jīng)春雨浸潤,青色轉(zhuǎn)明,
【摘要】無憂無慮中學(xué)語文網(wǎng)首頁|試卷下載|課件下載|教案教學(xué)|教學(xué)素材|作文中心|備課|中考|高考|學(xué)習(xí)頻道|教師頻道|課外讀物|會員區(qū)語文版鄭振鐸《海燕》教案1作者:加入日期:07-03-082、《海燕》備課
2024-12-25 02:44
【摘要】2.海燕授課日期:年月日一、教學(xué)目標:(一)理解文中小燕子形象的意義,領(lǐng)會作者的思鄉(xiāng)之情。(二)學(xué)習(xí)本文詠物抒情的表現(xiàn)手法。(三)品味語言,并嘗試通過朗讀來再現(xiàn)文中的優(yōu)美意境。課時安排:2課時二、課文字詞(分發(fā),不然教學(xué)進度來不及)(按其在課文中出
2024-12-28 21:02