教案檢查記錄情況反饋情況反饋-閱讀頁(yè)
2024-10-22 10:58本頁(yè)面
【正文】 批改。不足：同一個(gè)班級(jí)內(nèi)，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量差別較大，從整齊程度到正確率，這就促使教師必須關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，縮小差距，照顧到全體學(xué)生。個(gè)別學(xué)生的糾錯(cuò)不及時(shí)，或者沒有糾錯(cuò)習(xí)慣，引起老師注意，很多時(shí)候其實(shí)老師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過了，只是孩子不改，面對(duì)這種情況，還需要教師想辦法，想策略。個(gè)別班級(jí)使用家長(zhǎng)檢查作業(yè)簽字的方法，出發(fā)點(diǎn)很好，想讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，但是，檢查中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)簽字了，孩子的作業(yè)卻錯(cuò)了一大片，不得不引起家長(zhǎng)和我們的反思，到底簽字起多大作用？一月份教案作業(yè)檢查情況反饋時(shí) 間：2015年1月18日內(nèi) 容：教師教案、作業(yè)檢查檢查人：胡繼紅本次檢查每個(gè)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。優(yōu)點(diǎn)：這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進(jìn)步，在部分教案注重教法的靈活多樣。各科任教師都能按時(shí)上交教案，大部分教師教案都能跟上進(jìn)度，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫工整，都能很好的根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)，結(jié)合課程內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)；教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段與對(duì)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的比較少。在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足特點(diǎn)：能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí)，要求他們認(rèn)真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始，先從寫好自己的名字開始。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。有些作業(yè)沒有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁(yè)。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫生詞時(shí)先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，顯然，不足十個(gè)字的評(píng)語(yǔ)很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。希望我們老師在最后書寫批語(yǔ)時(shí)要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。作業(yè)批改認(rèn)真，有創(chuàng)新意識(shí)。希望各位教師在保持優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)及時(shí)自查補(bǔ)漏，下次檢查教導(dǎo)處還將重點(diǎn)檢查課后反思及反思效果，望各位教師要善于反思及時(shí)反思，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。40本教案中只有1所學(xué)校沒有全冊(cè)分析和單元分析，還有少部分老師的全冊(cè)分析過于簡(jiǎn)單，只呈現(xiàn)了框架，單元分析不能體現(xiàn)單元重難點(diǎn)，不夠全面、具體。存在問題較大的是全冊(cè)教材分析中的教情分析表述不準(zhǔn)確，大多都沒有從教師的情況出發(fā)，來分析教師在教學(xué)本學(xué)期內(nèi)容時(shí)的一些情況。但有的教學(xué)目標(biāo)制定的不具體，比較空洞，可測(cè)性不強(qiáng)。存在的問題是，少數(shù)教師在設(shè)計(jì)中對(duì)于“重難點(diǎn)”沒有針對(duì)性指出，教學(xué)設(shè)計(jì)中沒有很好地體現(xiàn)出是如何突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。六、過程充分整體來看教師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教學(xué)程序清晰，教學(xué)過程詳細(xì)。欠缺對(duì)集體備課教案的補(bǔ)充修改，有些教師將補(bǔ)充修改寫成了設(shè)計(jì)意圖。整體上來看得與失的表述缺少細(xì)節(jié)性描述；歸因分析表達(dá)籠統(tǒng)，沒有針對(duì)性；改進(jìn)措施沒有可行性措施，沒有時(shí)效性。少數(shù)教案中的練習(xí)的設(shè)計(jì)不夠豐富，只有書上或練習(xí)冊(cè)上的一道原題。九、板書設(shè)計(jì)整體上來看，這一塊特別的好，板書設(shè)計(jì)大多校合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，但也有少量的學(xué)校只有標(biāo)題的部分，重點(diǎn)內(nèi)容沒有經(jīng)過提煉，整合，板
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