兩位數(shù)加兩位數(shù)教案-閱讀頁
2024-10-21 15:29本頁面
【正文】 意什么呢？（用豎式計算的同學舉起了手，老師請他邊寫邊介紹。5＋ 3 49 生2：老師，我是從十位開始加的，：真不錯，在驗證第一種方案的過程中，大家創(chuàng)造出了一種新的計算方法，下面，我們就用這種方法對第二種方案進行驗證。（學生反饋）生1：我做的是36＋34，我發(fā)現(xiàn)個位上的6＋4滿十了，我就把十給了十位，十位就變成了7了，36＋34=70，正好可以合乘一輛車。生3：我驗證的是第二個問題，30＋35=65，65比70小，可以合乘一輛車。二、運用知識，解決問題。生2：小狗的豎式寫對了，橫式上忘了寫得數(shù)了，小狗太可惜了。師：看了小動物做的題，你有什么要提醒大家的嗎？ 生1：寫豎式的時候，相同的數(shù)位要對齊。生3：別根小狗似的橫式上忘了寫得數(shù)。師：大家說的非常好，下面的問題看誰做的好。今天，同學們可幫了老師的大忙了，不但想出了乘車的辦法，還創(chuàng)造出了一種新的計算方法（筆算加法）。（先算什么，再算什么）二、新授出示情景圖：（1）學生觀察，交流圖意（2）師：要求什么問題？你是怎樣想的？（3）學生列出算式（4）算法交流（可以讓孩子依據(jù)前面的經(jīng)驗進行）A、先讓學生通過擺小棒，探究算法（先把幾個十合起來，再把幾個一合起來，最后再將兩個結果加起來）同時用算式表示（先算：40+30=70，再算：3+1=4，最后算70+4=74）B、通過計數(shù)器再驗證。）（7）鞏固用豎式計算： 34+24= 45+34= 23+72= 55+23=（交流計算時應注意什么？）減法豎式的探究：（1）師：剛才我們用豎式計算了加法，那么豎式能計算減法嗎？師出示：4331=讓孩子根據(jù)剛才的經(jīng)驗先自主試一下，再進行交流。個位減個位，十位減十位。三、鞏固練習完成想想做做第2題（板演交流）完成想想做做第3題（讓學生先觀察，找出錯誤的地方并說明原因，進一步鞏固筆算方法。）四、課堂小結（學生談學習體會）第五篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)教案教學目標：1．理解掌握兩位數(shù)進位加法的口算能力2．利用學生已有的口算知識，探究出兩位數(shù)加法的計算方法，探索出算法思維，算法多樣化3．能用兩位數(shù)進位加法的口算知識解決問題4．估算初步教學重點：理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。教具準備：位值表、課件一復習鋪墊大屏幕出示口算（5道題）師1）我們先來口算幾道題目，要求看題在答題紙上寫答案，開始！2）核對答案，這些都是我們已經(jīng)學過的口算。（這里的口算題，即使復習了學生的已有知識，同時也為學生探究新知識作了鋪墊。（出示課題）你們能用學過的知識，利用手中的位置表，想想，圈圈，用一些方法來解決。（指著黑板上的位置表）這兩種方法很不錯。這些內(nèi)容在書上也有，把書翻到P41，書上有3種方法，你們想出的方法比它還要多。在討論過程中培養(yǎng)學生的團對協(xié)作能力，在匯報中培養(yǎng)學生的語言表達能力。2個同學 詳 略2．學生任意選兩樣玩具，口算價格，在小組內(nèi)交流師：現(xiàn)在如果給你兩樣玩具，你會怎么選，要付多少錢？請你們說給小組同學聽聽！（學生自由說，教師巡視去聽，請兩個學生說。）四、總結師：剛才我們學了些什么新本領？你們想知道自己的本領有多大，我們?nèi)ネ鎮(zhèn)€游
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