【正文】 、加強學生課外閱讀，注重學生積累。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議，將師徒結(jié)隊工作落到實處，通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。期中考試的復習、閱卷及分析工作。組織小組內(nèi)的聽評課，進行教學經(jīng)驗交流。期末考試的復習、閱卷及分析工作。組織語文教師撰寫論文及教學案例。三 檢查教學計劃和教學常規(guī)。組織老師參加鎮(zhèn)畢業(yè)班教材培訓。組織語文教師撰寫語文論文及案例。范子香老師上語文研究課。五 一、二組織三、四年級教師集體備課。組織教師聽評課。做好期中檢測、閱卷及試卷分析工作。六 一、二孟慶峰老師上語文研究課。三、四劉玉國老師上語文研究課。教學常規(guī)檢查。組織語文教師討論：如何合理有效地開展復習工作。2. 認真做好復習工作。4. 完成教研組工作總結(jié)。第二學期語文教研組工作計劃10一、工作理念隨著新學期的開始，我們的語文教研組將緊密圍繞著學校的工作計劃，注重校本教研，以提高教學質(zhì)量為核心，努力實現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升。在教學教研計劃的指導下，我們將采取嚴謹?shù)氖谡n方式，鼓勵學生多樣化的互動交流，力求提高語文學科的綜合教學質(zhì)量，進一步提升學生的文化素養(yǎng)。二、工作目標我們的目標是更新觀念、提升認識、形成學習型團隊，全面提高語文教師的教學水平。完善和優(yōu)化各項常規(guī)工作，調(diào)動教師的積極性，在有序、有效及積極的教學活動中不斷提升教研能力。三、主要工作及措施加強教研團隊建設，逐步建立“學習型教研組”。明確形勢發(fā)展的新要求，學習新的課程思想，更有利于為課堂教學和學生服務。自定學習內(nèi)容，根據(jù)個人實際情況進行實際學習和素質(zhì)提升。每個教師都應注意常規(guī)的檢查。嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，加強教學管理。本學期將注重落實教學常規(guī)的執(zhí)行和落實。（1）圍繞提高課堂教學質(zhì)量、優(yōu)化教學方式、轉(zhuǎn)變教學模式等方面進行教學質(zhì)量管理，全力落實學校的教學要求。教師應根據(jù)不同年級的教材特點和學生的接受能力，制定具體的教學計劃，并貫徹實施有效的提升教學質(zhì)量的措施。（3）重視聽課評課活動。（4）注重教學質(zhì)量考評工作，認真做好教學測評工作。在考核教學質(zhì)量的過程中，提高學生口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。每單元教學結(jié)束后，應根據(jù)學生掌握情況進行針對性的復習、檢測，確保教學的完整性。積極推進教學研究活動，提升教研水平。通過學術(shù)研討能夠消化新的教育理論和課改信息，確立新的教育理念，提高自身的教育教學水平。語文教研組應利用每周三的教研活動和集體備課時間，強化各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，并為教學提供有效的資源共享。積極引領青年教師的成長，提高教學水平骨干教師應充分發(fā)揮引領作用，為青年教師提供學習和鍛煉機會，幫助他們迅速成長并提高教學質(zhì)量。積極推動教學反思活動，提升語文教育質(zhì)量語文教師應鉆研教學語言，以準確、生動、形象的方式為學生做示范。著力提高學生素養(yǎng)，打造學科特色教師應主動探索學科內(nèi)容，拓寬教育思路，提升學科特色。精心迎接省質(zhì)量檢測，加強教師質(zhì)量意識教師應每周保證1課時復習，進行2次相關(guān)作業(yè)，并每兩周進行答題卡檢測，以提高教師的質(zhì)量意識。建構(gòu)校本作業(yè)庫和質(zhì)量檢測題庫是提高練習針對性的好方法，這樣不僅可以豐富練習內(nèi)容，而且可以形成提優(yōu)補差的層次性，減少教師的準備時間，避免練習的隨意性，有效地控制作業(yè)量。二、主要工作：語文各項常規(guī)工作有序化；落實每周的語文教研活動，突出主題化，落實“二次作文”的深入推廣，有效提升學生的寫作水平；開展豐富多彩的語文學習活動，配合學校讀書節(jié)的有序進行；積極參加二、四年級整班書寫比賽以及“書香之班”評比活動，力爭取得好成績；配合語文組的課題，組織相關(guān)的活動，落實好課堂觀察。細化“六認真”管理，迎接檢查：（1）備課：本學期要求語文組內(nèi)老師嚴格按照教導處規(guī)定的格式，采取手寫和電子備課兩種形式，每周一次的教學反思也要跟進；同時，全面落實“二次作文” 的要求，努力將各項要求付諸于實際教學，在實踐中探索作文教學的成功經(jīng)驗，使我校學生的作文水平得到一次實質(zhì)性的變革。（3）作業(yè)的布置與批改: 每位教師按照教導處規(guī)定的作業(yè)類型設置作業(yè)本，指導學生認真書寫。規(guī)定每月的5日為語文無書面回家作業(yè)日。（4）認真輔導：每位語文教師要輔導好學生的培優(yōu)工作和輔差工作，讓每一位學生都得到不斷的進步。（6）認真組織語文課外活動：認真參加學校組織的各項語文課外活動，如“讀寫大賽”、“全國語言文字規(guī)范化比賽”、“古詩詞競賽”、“整班書寫比賽”等。本學期的`主題制定為“以學論教”專題月以及讀書節(jié)系列活動；“有效教學”專題月；“二次作文”專題月；“語文課外活動”專題月。（2）骨干教師開課：本學期，繼續(xù)利用骨干教師的輻射作用，教研組根據(jù)學科的特征，事先選擇合適的課例，重點進行同題異構(gòu)活動。（三）營造校園書香氛圍利用每個年級所發(fā)的圖書，教師要保證學生有時間去讀書，并適當加以檢查。學校應該發(fā)揮閱覽室的功能，大力提倡老師去閱覽室借書閱讀，保證閱覽室有最新關(guān)于語文方面的書籍。（四）其它工作教師、學生都要參與有關(guān)語文的各級各類競賽、征文、論文，特別是配合好2A級評優(yōu)課的教師，確保每次參加都認真、虛心，上下一心，體現(xiàn)良好的團隊精神和個人風貌，以較好的成績?yōu)閷W校爭光。第二學期語文教研組工作計劃12一、指導思想深入推進新課程改革的實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結(jié)合實際，以抓教學質(zhì)量為核心，以提高教學、教研能力為重點，不斷提高教師的教學科研水平。學習是提升專業(yè)水平的基礎，我校語文教師要加強學習，切實提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學期前兩個月學習的重點是《語文課程標準》，每位語文教師都要認真學習，深入領會課標精神，并努力用課改理論指導自己的教學實踐。名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學實錄作為經(jīng)常的行為。教研組還將組織教師觀看名師課堂錄像。身邊名師具有更好的示范和引領作用，景山分校語文名師眾多，我們要發(fā)揮這一優(yōu)勢，邀請校長、校長助理或王主任為我們上示范課。（二）、規(guī)范、優(yōu)化教學各環(huán)節(jié)，講求實效，努力提高語文學科教育教學質(zhì)量。關(guān)于備課：備課誤區(qū)：備課等于寫教案；備課與上課脫節(jié)備課只關(guān)注教參和課本把握備課環(huán)節(jié)：資源準備、2文本解讀、教學思路、教學設計、形成文字（1）、資源準備：教材、教參、課外資源包括網(wǎng)絡、工具書、課程標準（2）、文本解讀：兩個層次：吃透教材。超越教材。主要是指教師依據(jù)課程標準對既定的教材內(nèi)容進行適度增刪、調(diào)整和加工，從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習需求。鼓勵年級“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的備課模式。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術(shù)性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。本學期，語文教研組將作業(yè)作為常規(guī)教學的重點。）同步練習。日記。單元試卷。大作文。書寫：端正、規(guī)范、工整。家長簽字：習字冊、練習冊、試卷交家長簽名。手抄報大假期、黃金周布置（主題明確、布局合理，內(nèi)容充實、圖文并茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。（可靈活掌握）大作文：每學期大作文次數(shù)不少于教材單元數(shù)，三年級以上為必做作業(yè)。過關(guān)要簽名（家長、老師或班干）課堂練習：教師要精心設計課堂練習，“課堂教學要與練習對接”，課堂要安排一定時間當堂練習。作業(yè)態(tài)度不端正的同學，作業(yè)要求重做。對學生錯誤要明確標示。要求細批細改。作業(yè)批改標準程式：正誤標識、等級、日期、批語（批語有針對性，要求人性化）關(guān)于測試和輔導單元教學結(jié)束后都要組織一次測試，測試具體時間由教師安排，測試必須全批全改，并做好分數(shù)登記。教師要根據(jù)實際情況，做好學生個別輔導，做好培優(yōu)補差工作。備檢作業(yè)為同步練習、習字冊、試卷、日記、讀書筆記。備課檢查：教案檢查主要形式為抽查和優(yōu)秀教案的交流學習。聽課檢查：段考后（12周）定期檢查，全體教師將聽課本送交教研組。校本教研基本操作教學反思：自我反思是校本教研的基礎和前提，也是提高教師專業(yè)水平的主要途徑。這種故事式反思的途徑是寫教學后記或?qū)懡逃┛停可贤暌徽n提倡教師在自己的博客發(fā)表一篇教學反思（案例）。同伴互助：同伴互助的實質(zhì)是教師之間分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持、共同成長。專業(yè)引領：專業(yè)引領的形式為專家學術(shù)報告、邀請專家進課堂進行教學現(xiàn)場指導?！緜湔n（個人集體結(jié)合）、上課、評課（執(zhí)教者說課、專家點評）】（四）組織學科競賽活動，豐富學生生活，提高學科語文興趣開展學科競賽，為學生提供展示平臺。美文誦讀以班集體為單位進行，具體以學校統(tǒng)一安排為準。根據(jù)我校有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。加強語文教學案例的研究和教學論文的撰寫，加強語文課題研究，以推動教改的深化；立足課堂教學改革，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)，在改革以傳授為主要模式的課堂教學同時，進一步開展研究性教學的探索，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。認真學習先進的教育教學理論，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內(nèi)容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質(zhì)量。鼓勵借助網(wǎng)絡學習，學習先進的教育教學理念。繼續(xù)把教師業(yè)務水平的提高作為隊伍建設的重點，組織開展課堂教學實踐活動，督促完成該完成的任務。強教學常規(guī)管理。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調(diào)研，有后進生跟蹤調(diào)研，有閱讀能力，現(xiàn)場作文比賽等。根據(jù)語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的`名次進行考核。改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。本期計劃采用如下方式進行教研課活動：備課、說課、聽課與評課。組織案例學習。繼續(xù)做好“走出去，請進來”工作，向兄弟學校多學習，力爭多創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課；積極參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業(yè)與訓練等相關(guān)內(nèi)容。（四）、積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。（五）、堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作。全體九年級語文老師要認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革九年級語文教學，有重點、有針對性地做好九年級語文教學和復習工作。同時，九年級語文老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作，爭取中考語文取得好成績。三、活動安排：第一周：制定教研組工作計劃并討論；教研組活動，安排本期的相關(guān)工作。第三周：符秋菊老師上公開課。第五周：備課組活動，各年級第一次月考。第七周：分析月考情況；符君海老師上公開課。第九周：備課組活動，各年級第二次月考；教師備課、作業(yè)批改等常規(guī)工作檢查。第十一周：檢查尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作情況。第十三周：備課組活動。第十五周：備課組活動，分析月考情況。第十七周：組織案例學習。第十九周：了解教學進度；做好期末的復習工作。第二學期語文教研組工作計劃14一．指導思想本學期,我校的語文教研組工作以20xx學年區(qū)教文體局、校工作計劃為指導,以推進課程改革為重點,以深化校本教研為核心,以推動課題研究為動力,以促進教師專業(yè)成長為根本，加強教學隊伍建設,強化教學質(zhì)量監(jiān)督,努力建設有活力的語文教研組。二．工作要點理論學習深入加強。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續(xù)深入學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區(qū)教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。要求教師每月做好不少于1500字的學習摘記（每月收交教導處檢查），學校將在不同范圍內(nèi)組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關(guān)系，溝通教學與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率。保持區(qū)先進教研組的優(yōu)良作風。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結(jié)合。認真重視抓好教科研?？梢愿鶕?jù)教學中實際情況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教導處申報。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)管理，建設和完善校本教研制度。（1）備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。（2）上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質(zhì)疑問難，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；組織好學生的合作學習，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神；積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進其與語文學科的整合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習量按照規(guī)定嚴格控制。隨著年級的升高，應注意加強培養(yǎng)學生自改作文的能力。主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生。對學有余力的學生，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。古人云：“教然后知困，知困然后能自強也。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)和提高。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。倡導“把讀書成為習慣”。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明