【正文】 念，破除與素質(zhì)教育不相適應(yīng)的陳舊觀念，使全體教職員工對自己高標準、嚴要求，做到紀律嚴明，有令必行、有禁必止，密切師生關(guān)系、干群關(guān)系，做一名合格的人民教師，樹立教育良好形象。要弘揚高尚師德，倡導(dǎo)奉獻精神，樹立服務(wù)意識，端正工作態(tài)度，增強全體教職員工的學(xué)識魅力和人格魅力。通過實施精細化管理，精管、細管、嚴管，把管理落實到教育教學(xué)的方方面面，打造一支作風(fēng)過硬、善打硬仗的教職員工隊伍。要堅持實事求是、嚴謹細致的工作作風(fēng)，求真務(wù)實，真抓實干，嚴肅查處教職員工聚眾賭博、營私舞弊等違法行為，認真解決教職員工不能獨立思考，分析問題、研究問題、解決問題的能力不強，工作平庸，抓工作沒有思路，沒有章法，習(xí)慣于“紙上談兵”、坐而論道，一接觸具體工作就心慌意亂，遇到復(fù)雜問題和突發(fā)事件就茫然無措，學(xué)校整體發(fā)展一般化，學(xué)校面貌長期得不到改變；有的教職員工不比工作比年限，不比貢獻比資歷；有的不愿說真話，隨波逐流，明哲保身，“老好人”思想嚴重，甚至和學(xué)生串通高考作弊，不敢抵制歪風(fēng)邪氣等問題。（五）重點解決工作效率問題，在積極進取、提高效率上要有新提高。要進一步增強執(zhí)行力，充分發(fā)揚“人一之，我十之”的實干精神，實實在在，持之以恒地抓工作、促落實。著眼于教師隊伍素質(zhì)提高和作風(fēng)轉(zhuǎn)變，通過理論學(xué)習(xí)，圍繞促進教育事業(yè)的改革和發(fā)展這個中心，服務(wù)于營造良好的教育發(fā)展環(huán)境這個大局，確保各項決策部署和有關(guān)規(guī)定得到全面貫徹落實。要按照作風(fēng)扎實、快捷高效的要求，立足崗位實際，扎實推進工作落實，務(wù)求取得實效，使全體教職員工和群眾得到實實在在的便利。（三）堅持依靠群眾的原則。對發(fā)現(xiàn)的問題要認真分析研究，提出具體的整改方案，認真加以整改，切實促進各項工作。把邊整邊改貫穿于主題教育的始終，要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點崗位，緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量的提高、校園文化建設(shè)、教師隊伍建設(shè)和安全穩(wěn)定等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，狠抓落實，全力突破，切實解決教職員工思想認識上的困惑和誤區(qū)，及時整改，不等不靠，提高思想覺悟，增強責(zé)任感和使命感。這一階段的主要任務(wù)是制定實施細則，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組建工作機構(gòu)，召開動員會議，進行安排部署。這一階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)理論、提高認識、統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念。組織學(xué)習(xí)要和學(xué)校實際相結(jié)合，要從學(xué)校管理、教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理等方面入手，進一步修訂和完善各項管理制度，健全各類管理組織，細化管理內(nèi)容，強化管理責(zé)任，力戒無序化、粗糙化、隨意化的管理弊病。第三階段：自查自糾階段（2012年9月16日—10月15日）。校長及中層干部要深入學(xué)校一線，和教師深入交談，傾聽他們的心聲，要對學(xué)校發(fā)展存在的問題進行調(diào)研，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，幫助學(xué)校解決發(fā)展中的困難，在深入基層調(diào)研的基礎(chǔ)上，進一步明確工作思路，完善工作措施，提高指導(dǎo)教育工作科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的能力；要深入班級，了解學(xué)校管理制度的執(zhí)行情況，了解學(xué)生對教育教學(xué)的需求情況，了解每一位教師的教育教學(xué)情況，和教師談心交心，幫助教師解決困難，創(chuàng)造和諧、融洽的教學(xué)氛圍；教職員工也要深入學(xué)生家中，通過開展一次全面的家訪活動，宣傳教育政策，了解群眾對教育工作的意見與期望，增進家校聯(lián)系，密切教育與群眾的血肉關(guān)系。要在廣泛開展談心活動的基礎(chǔ)上召開民主生活會，結(jié)合開展批評與自我批評逐一進行民主評議。在此基礎(chǔ)上，進一步修訂完善剖析材料。這一階段的主要任務(wù)是明確目標、落實責(zé)任、扎實推進，取得思想作風(fēng)整頓的教育成果和制度成果，要重點抓好制定整改落實方案、集中解決突出問題、完善規(guī)章制度等環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)班子和每個教職員工針對正確的意見及自我剖析查找出來的和民主評議反映出來的問題，制定整改提高措施，撰寫整改方案。要進一步強化思想作風(fēng)考核對教師的激勵作用，把思想作風(fēng)建設(shè)作為教師考核、評優(yōu)獎勵、職務(wù)評聘的重要依據(jù)，引導(dǎo)與督促教職員工爭當(dāng)學(xué)生的良師益友，爭當(dāng)人民滿意的教師。通過思想作風(fēng)教育整頓活動的開展，全力打造一支品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，促進思想作風(fēng)和教育行風(fēng)的有效轉(zhuǎn)變，著力解決有償家教、以教謀私、體罰學(xué)生等突出問題，努力實現(xiàn)教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、工作能力、服務(wù)水平的全面提升。這一階段的主要任務(wù)是搞好思想作風(fēng)教育整頓的工作總結(jié)，提出總結(jié)驗收申請，做好縣委教育工委和教育局黨委的總結(jié)驗收工作。搞好思想作風(fēng)日?？己恕㈦A段考核和考核，把思想作風(fēng)表現(xiàn)作為教師績效考核、職務(wù)聘任、晉升職稱和評優(yōu)獎勵的首要依據(jù)，實施思想作風(fēng)表現(xiàn)一票否決制。工作組組成人員如下：組長：…..六、工作要求（一）提高認識、高度重視。對重點工作實施重點推進，強化工作合力，真正形成整體聯(lián)動、穩(wěn)步推進、高效運轉(zhuǎn)的工作機制，確?；顒尤〉脤嵭?。（二）統(tǒng)籌兼顧，落實到位。要合理安排時間，處理好教育整頓活動和完成日常教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，統(tǒng)籌兼顧，做到教育整頓和日常工作兩不誤、兩促進。對應(yīng)教育整頓活動的各個環(huán)節(jié)，要認真扎實開展好各項教育整頓工作，做到不走形式，不走過場，不留死角，不漏一人，確保取得實實在在的成效。要及時總結(jié)教育整頓活動進展情況，向縣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報送動態(tài)信息，就教育整頓活動中涌現(xiàn)出的先進典型，好的經(jīng)驗、事跡、做法等進行宣傳交流，進一步培育和樹立身邊的典型，通過靈活多樣的方式推廣典型、弘揚先進，讓全體教職員工在比、學(xué)、趕、超中實現(xiàn)共同進步；同時，對教育整頓活動中發(fā)現(xiàn)的問題不護短、不遮丑，及時進行反映，對反面典型要公開曝光，并按有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，嚴肅處理。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要加強對教育整頓活動的檢查指導(dǎo)，全面了解教育整頓活動的進展情況，對監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的苗頭性、傾向性問題，早打招呼、早提醒，及時糾正；對后進人員予以通報批評并責(zé)令限期補課；對行動遲緩、工作落實不力、問題嚴重的個人要公開曝光，并追究責(zé)任，在年終績效考核中實行一票否決，確保思想作風(fēng)教育整頓活動取得扎實效果，推進學(xué)校各項事業(yè)健康、和諧發(fā)