【正文】 、敢于吃苦、勇創(chuàng)一流的精神，培育良好的班風、學風，構(gòu)建學習型班集體。三、高三一輪復習的措施與要求（一）教學工作（一）強化讓教學變?yōu)檠芯浚愿哔|(zhì)量的教研確保高三復習的有效性。認真研究《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》，落實好復習的知識點、難點、疑點，明確高考的知識和能力要求、形式和結(jié)構(gòu)，把握好高考命題的方向、層級、策略、技巧，做到對《考綱》、《說明》思考領(lǐng)悟、爛熟于心，自覺地用高考的要求指導我們的教學，增強高三復習的針對性和實效性。《考試說明》解決的是高考命題的方向和原則問題，對我們的高考復習有直接的指導作用。認真學習和借鑒我校和外校歷屆高三高考備考中的經(jīng)驗和做法。尤其是英語和理綜學科要根據(jù)近幾年全國卷的變化，廣泛收集信息，及時應對，增強學科備考的針對性。唯一的辦法就是肯吃苦，肯下力，精益求精，多研究，把每一個環(huán)節(jié)做精致，將落實進行到底，突出執(zhí)行力。一輪復習至關(guān)重要，如何合理的安排，確保復習的效率和質(zhì)量，這就要求我們加強教學的計劃性。③堅決杜絕教學的隨意性和盲目性，確保高考復習按計劃有步驟有節(jié)奏地扎扎實實向前推進。①備課組長要率先垂范、團結(jié)實干、精心組織；堅定不移地落實“每天一小備，每周一大備”的要求；②集體備課要講求實效，要備高考，備教法學法，備訓練，精心設(shè)計好每堂課。④級部實行集體備課周檢查公示制度，檢查結(jié)果納入考核。加強課型研究，大力提高課堂教學效率，構(gòu)建高效的高三課堂。復習課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題，要由錯因來決定講評的方式方法，不能平均用力。不能照本宣科，這個題就是這個答案。教師也要做好學生的錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓練。倡導骨干教師上示范課，青年教師先聽后上。③抓實課堂，加強課堂管理：倡導侯課，督促學生做好知識準備和物質(zhì)準備，關(guān)注學生課堂表現(xiàn)，落實學生主體地位，通過情景導入和問題設(shè)置等方式，調(diào)動學生的思維，激發(fā)學生的激情和興趣，真正做到“胸中有綱”、“手中有本”、“眼中有生”。杜絕亂占晚自習第四節(jié)。訓練是高三復習的主線，沒有訓練就不可能鞏固知識，就不可能形成能力。①精選習題。教師要跳進題海廣泛取材；先做后選，認真把關(guān)，提高命題質(zhì)量。新穎性：所選習題要體現(xiàn)高考命題靈活性的特點，不能一成不變；舊題的重組重做：教師要建立 易錯題庫，通過舊題重組重做，重在讓學生在不斷的反復中強化基礎(chǔ)、熟能生巧，重在形成滾動復習。訓練要限時限量、過程監(jiān)督、到時收卷。作業(yè)活頁化。命題組卷必須署名，先簽字后印刷?！八木?，即精選、精講、精練、精批；“四必”即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補。④堅決規(guī)范學生的訓練習慣，決不手軟。良好的習慣必須通過規(guī)范訓練和嚴格要求來達成。限時完成，決不拖拉⑤堅決落實練后反思整理。高考要求我們每一位高三教師要提高認識，強化監(jiān)督與評價反饋力度，無論如何要千方百計地嚴抓、狠抓，抓出成效。強化常規(guī)，落實抓常規(guī)就是抓德育，常規(guī)對高三更加重要。落實壓茬式管理，走動式管理，實現(xiàn)學生管理的無縫隙對接，一如既往的狠抓常規(guī)紀律，從兩操到衛(wèi)生，從兩休到儀表，從課堂秩序到自習紀律，要從嚴、從細、從實抓起，標準要高，落實到位，4 要抓出高三意識，高三狀態(tài)，高三節(jié)奏，抓出高三應有的精神風貌。高三需要高考備考的濃厚氛圍，高三需要學生特別守紀律，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗。①要特別發(fā)揮主題班會的教育作用。②要特別營造奮斗成功的班級文化氛圍。要依據(jù)學生階段性狀態(tài)的需要，不斷更新。通過兩操前學生帶書學習、早讀前、晚飯后的小自習培養(yǎng)學生惜時如金、爭分奪秒的意識；通過每周班級宣誓和跑操宣誓激發(fā)學生斗志，鼓舞士氣；通過班級挑戰(zhàn)賽營造濃厚的學習氛圍。嚴格管理要高標準，思想工作要零距離、面對面；決不能只管教學不管思想；教師要滿腔熱情地關(guān)心鼓勵學生：每天找一名學生溝通交流，作業(yè)的評語上寫一句贊許的文字，課堂上的一次鼓勵，讓學生真切感受到高三老師與學生同在；班主任更要做好，不進教室、宿舍抓不了管理和學習，早操前、早飯后、下午第一節(jié)課前、晚飯后班主任要第一個進教室，維持秩序，查衛(wèi)生，校服，談話交流。狠抓學習常規(guī)習慣的規(guī)范，加強學法指導。②加強學法指導。只有抓住學生，復習才有效率；只有扎實的學習常規(guī)，才有一輪復習的高效。③進一步提高自主時間的利用效率。切實強化以班主任為核心的班級團體戰(zhàn)。實行班風學風班主任負責制，班主任要多措并舉打造優(yōu)秀的班風學風。②常規(guī)紀律是嚴格管理的重要內(nèi)容，但嚴格管理的真正重心在班級的學習管理，班主任要在激發(fā)動力、保持狀態(tài)、狠抓習慣、提高效率、學科介入、每周檢查等方面，加大關(guān)注力度，提高管理水平，真正打造學習型班集體。班主任要主動與任課教師多交流；班主任要主動介入各學科學習管理；任課教師要主動參與班級學生管理，與班主任一道營造班級吃苦奮進、努力成功的良好班級氛圍。⑤落實班主任工作七個一：每周周日晚第二節(jié)召開班主任例會，每周周日晚第四節(jié)主題班會。每周管理一重點，每天找一名學生談心，每周管理一總結(jié)，每周一一次班級會診。（2）科任教師會，分科召開科任教師會。（3）班級會診會，交流學生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生 的教育教學工作。了解各科教學進度等教學實際，對集體備課等提出要求，督促落實各科復習計劃及其相關(guān)工作措施。（5）、學生座談會 每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。個性化培養(yǎng)關(guān)鍵抓手：緊抓尖子生基礎(chǔ)和規(guī)范培養(yǎng)和輔導的個性化是夯實基礎(chǔ)、揚強補弱、整體提升的最具針對性和有效性的措施。尖子生的第一責任人是任課老師，夯實尖子生學科基礎(chǔ)要努力貫徹“三個零”的原則：基礎(chǔ)知識零漏洞，基本能力方法零缺陷，基礎(chǔ)題目零失分，為達到這一點，必須教育、要求尖子生千萬不能眼高手低、好高騖遠，必須跟著老師走，聽好每節(jié)課，做好每道題。①對尖子生的思想工作要貫徹激勵原則，多加引導。③通過寓教于活動，培養(yǎng)尖子生超強的心理素質(zhì)。⑤適度提高：任課教師平時要根據(jù)教學情況適時為尖子生找一些綜合性強、有一定難度的題，并個別講解，不斷提高尖子生綜合運用知識解決問題的能力，不斷突破思維障礙。⑦培養(yǎng)尖子生的霸氣：目標堅定、相信自己、敢于爭先、勇爭第一。制定并落實尖子生高三這一年培養(yǎng)規(guī)劃；②導師制： 找準學生最弱的學科，找準每科中的薄弱點，實行任課教師幫扶責任制，為每個尖子生制定個性化幫扶方案：對知識的疑惑點重新講解，對能力的欠缺點進行有針對性的補救性訓練；幫助學生制定整個高三揚強補弱的自主學習規(guī)劃。自修室為每個尖子生提供符合其需要的報刊、試題等資料；適時開展尖子生學科競賽。拓寬思路，多渠道培養(yǎng)尖子生。落實邊際生轉(zhuǎn)化，讓更多的學生考上更好的大學。各班把一本、二本線上、線下5名學生，按照薄弱學科實行本科上線責任承包制，課堂、訓練、面評各環(huán)節(jié)多關(guān)注、多指導，力促本科上線。沒有完美的個人，只有完美的團隊，讓我們二級部全體老師攜起手來，緊抓基礎(chǔ)，很抓落實，靠著各級領(lǐng)導的大力支持，靠著同志們的無私奉獻和拼搏的精神，靠著老師們兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的工作態(tài)度，我們有信心、有熱情、有干勁，一定不辜負領(lǐng)導、社會和學生對我們的期望，一定能夠創(chuàng)造我們