【正文】 本的表達方法。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。注意聽說讀寫的聯(lián)系。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。大多數(shù)學生具備了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽講，積極發(fā)言，認真做課堂筆記，有良好的預習習慣。但也有部分學生還缺乏良好的學習習慣和端正的學習態(tài)度，學習存在著惰性，喜歡依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。二、教學目標（1）識字與寫字。會讀寫、默寫所學生字新詞。，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。向往和追求美好的理想。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）（3）關于習作懂得寫作是為了自我表達和與人交流。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。學寫讀書筆記和常見的應用文。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。、理解對方。，能抓住要點，并能簡要轉述。，抵制不文明的語言。，對所策劃的主題進行討論和分析，學些活動計劃和活動總結。、運用資料的基本方法。加強學生詞、句訓練。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。針對學生自生的各方面情況，努力轉化他們的學習興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關愛。從原來的“厭學”到“愛學”。抓住作業(yè)質量不放松。要盡量鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。從總體情況來看全班學生整體素質良好，思維比較活躍，語文方面基礎知識比較扎實，學習語文興趣較濃，但理解感悟能力一般，自主學習能力不強。因此，本學期要從端正學習態(tài)度、培養(yǎng)學生良好的學習習慣、形成積極向上的學習風氣入手，進一步培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新思維，注重學生語文素養(yǎng)的逐步提高，為今后的終身學習打下堅實的基礎。課文分精讀、略讀兩種。每單元安排“習作”1篇，共7篇。全冊教材安排了課文26篇。課后練習重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語積累一以貫之，豐富學生的語言積累；重視語文基本功。.。例文一般根據(jù)小學生的優(yōu)秀習作改寫，十分貼近生活實際。作業(yè)包括學生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習普通話，培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。五、教學方法措施教學方法：在教學中，多采用新的教學理念，靈活的教學方法，比如創(chuàng)設情境、自主探究式、小組合作等學習，以激發(fā)學生學習興趣。加強詞、句訓練。教學本冊的課文，要十分重視詞、句訓練。重視朗讀的指導和訓練。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓練和提高。五年級語文第一學期教學計劃8教材分析本冊教材是以語文知識和聽，說，讀，寫能力訓練為序編排的。從縱向看，每一條線索按由易到難，由淺入深的原則安排訓練點。力求做到每個單元聽說讀寫的目標明確。教學目標(一)識字與寫字1。累計認識常用漢字218個，會讀寫540個左右的新詞語，一部分學會運用。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。6。7。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。8。9。10。11。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬字。懂得寫作是為了自我表達和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范，整潔。與人交流能尊重，理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。表達要有條理，語氣，語調適當。為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館，網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。初步了解查找資料，運用資料的基本方法。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。教師是學習活動的引導者和組織者。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式，討論式教學。(三)重視情感，態(tài)度，價值觀的正確導向。(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。學生生理，心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高?！陡`讀記》生動、細致地刻劃了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；《我的“常生果”》通過著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經歷，點明了讀寫中吸收與傾吐的關系。習作”“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等多項訓練內容，即引導學生開展搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書人交流讀書體會；了解圖書種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說、寫讀書經歷或訪談、辯論等；并緊密結合本組閱讀和綜合性學習交流讀書收獲和體會。讓學生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。通過本組學習，力爭讓學生對閱讀充滿興趣，學會一些讀書的方法，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為生命內在的需要。教學課時：本組教材計劃總課時14課時?！陡`讀記》生動、細致地刻劃了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；《我的“常生果”》通過著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經歷，點明了讀寫中吸收與傾吐的關系。習作”“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等多項訓練內容，即引導學生開展搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書人交流讀書體會；了解圖書種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說、寫讀書經歷或訪談、辯論等；并緊密結合本組閱讀和綜合性學習交流讀書收獲和體會。讓學生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。通過本組學習，力爭讓學生對閱讀充滿興趣，學會一些讀書的方法，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為生命內在的需要。教學課時：本組教材計劃總課時 14課時。班委隊委組織健全。教材分析五年級教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共26篇。（1）、關于課文五年級上冊一共26篇課文，課文內容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌，還是質樸如記敘文，都給予學生豐富的多層面的情感熏陶，使學生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實精神世界，讓學生享受著一份豐盛的情感大餐。（2）、關于習作把握新學段的教學目標，熟悉《課標》研讀《課標》的習作部分，比較兩個學段的習作要求，可以發(fā)現(xiàn)第三學段習作目標的變化，主要表現(xiàn)在以下幾點：[1]、習作的目的性更加明確。[2]、習作的內容和形式有所變化。[3]、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。[4]、在表達方面提出具體要求。經過幾年的訓練，學生具備了初步的表達能力。跟前兩個學段相比，綜合練習有了一些新的變化：二、教學目標（一）學習習慣。讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。認學新字，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。五年級語文第一學期教學計劃12一、教材簡析：本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內容。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。（2）密切聯(lián)系實際。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。每次習作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習慣。閱讀（1）學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣。（3）學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。習作（1）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。（3）通過與生活結合（日記）、與閱讀結合（仿寫、續(xù)寫、補寫等）、與活動結合等途徑激發(fā)學生寫作的積極性。用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學習的過程?？谡Z實際（1)與人交流能尊重、理解對方。(3)表達要有條理，語氣、語調適當。②有時間安排和分工。(2)自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。三、教學措施：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師是學習活動的引導者和組織者。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。但是有大部分學生基礎較差，學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，家長又疏于督促，還需要老師好好引導教育。（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。（8）養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。學習辯論、演講的基本方法。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。（12）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。三、教學措施：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師是學習活動的引導者和組織者。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。在這一學年里，我一定要端正思想，積極參加各種政治，業(yè)務的學習，出滿勤，干滿點，任勞任怨，當家庭與學校工作發(fā)生分歧時，以學校工作為重。我校進行新教育理念的教學實驗?？傊谶@一學年里，我要以教師師德嚴格要求自己，全身心的搞好自己的工作。在教學工作中，我要緊抓“備、講、批、輔、考”五個環(huán)節(jié)?！爸v”，講課時，以學生為主，教師為輔，以開發(fā)學生智力，能力為宗旨，讓學生多活動，教師做好輔導，達到教學的目的。作文、周記就不用說了——認真批改，一絲不茍?！翱肌?，是對學生本段成績的考查，有當堂考、（生字，生詞，要求背的課文）單元考、月考。最重要的是：——在課堂上要提高效率。使我的工作精益求精。教會學生自己學習的方法比教會學生知識更重要，我要手把手的教會學生自己學習。三、練一手好字這一學期，根據(jù)學校計劃，有計劃的對學生進行寫字教學，使學生練一手好字。四、養(yǎng)成閱讀的的習慣。工作貴在踏實，腳踏實地走好每一步，為孩子們打好基礎奠定美好人生！五年級語文第一學期教學計劃15現(xiàn)狀分析：五年級兩個班現(xiàn)有學生四十余人，基本為我校四年級直升學生。目前普遍情況是聽、寫的能力尚可，讀和說的能力有待提高。針對這種情況，本學期特制定如下學習計劃。冀教版《語文》六年級上冊全冊。培養(yǎng)目標：1．利用我校自主開發(fā)的識字軟件識字，確保85%的學生識字量不少于3000個。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明