【正文】 地方，體會以學(xué)生所體會到的為主，體會表達(dá)出來后，讓學(xué)生帶著這樣的體會讀書，其它同學(xué)在這個同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。板書：7*彩色的翅膀邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國教后反思：《彩色的翅膀》重點突出，就在那幾個句子里，引導(dǎo)學(xué)生理解時，也能很好地讓學(xué)生以讀代悟，不過欠缺的是帶動學(xué)生小組合作交流不夠，其實“西瓜得來不易”完全可以讓小組交流匯報，沒必要讓學(xué)生起來，一段段的讀。不過，我頗為自得的是“先嘗瓜瓜來歷品讀嘗瓜”這一設(shè)計，效果不錯。2．嘗試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感。2．同桌之間讀一讀課文，指出對方讀得特別好的地方，一起讀一讀這些詩句。教師適時糾正、指導(dǎo)。1．自由朗讀課文，一邊讀，一邊想象詩歌的情境，說說自己最喜歡讀哪一個段落。第1自然段：我們都是中華少年引導(dǎo)學(xué)生劃出“高原──雪蓮”、“寶島──乳燕”、“草原──雄鷹”、“黃土坡──紅高粱”。第2自然段：共同的家園大聲朗讀。指名四位同學(xué)分角色朗讀第二段詩句。第5自然段：苦難的母親，驚醒的睡獅出示：黃河的纖夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。出示并提問：?。∈瞧咴碌男腔?，南湖的航船，讓東方的雄獅從噩夢中奮起。教師：這句詩寫到了什么歷史事件？指名四位學(xué)生分角色朗讀第三、四段詩句。指名小組，匯報朗讀。三、讀美，把課文讀得聲情并茂1．自由朗讀全文，試試用一兩句簡潔扼要的話，說說讀了這一首詩的體會。在表演之前，提醒四位同學(xué)，先在自己的課文里做一些記號，以免在表演朗讀的時候，讀錯句子。4．自由組合，排練詩朗誦：《中華少年》?？梢越Y(jié)合本冊第六組安排教學(xué)內(nèi)容 教后反思：一課時就教完了這道小詩。學(xué)生在摸索清楚結(jié)構(gòu)之后，進(jìn)行仿寫。似乎每個學(xué)生頃刻之間，都成了小詩人。模仿針對性強，有法可循，學(xué)生在了解了詩的結(jié)構(gòu)，寫起小詩來有模有樣。教學(xué)目標(biāo)：，表達(dá)自己的愛國情感。“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實感。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。二、確定匯報形式，小組排練，明確匯報形式。，組內(nèi)排練。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。，同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。（評價標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。），給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。習(xí)作一、明確習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。寫讀后感要表達(dá)真情實感。二、寫作指導(dǎo)（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。結(jié)尾：點明主題，發(fā)出號召。祖國啊，母親親愛的同學(xué)們：當(dāng)有人問你，在這個世界上你最愛的人是誰？我想，你會毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們愛自己的爸爸、媽媽，因為他們給了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。作為一名小學(xué)生，愛國在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因為我們經(jīng)歷過前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭歲月。將來用知識和成績來回報新世紀(jì)的祖**親。茫茫五千年，祖**親經(jīng)歷了太多的滄桑。他們?yōu)榱俗?*親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)。真正成為世界的一大強國，永遠(yuǎn)的屹立于世界的民族之林。中國這個古老的國度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。兩年以后的今天，“神州六號”又成功實現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢想，讓他們永遠(yuǎn)成為我們心中的航天驕子。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚心動魄。讓我們期待世界各國的體壇健兒共同相約2008的“北京奧運”吧！俗話說“前人栽樹，后人乘涼”。將來用熱血和青春報答祖**親的養(yǎng)育之恩。（2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動??）（3）這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。然后推薦給大家。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點選材，不要偏離。四、作文交流、評改，互相評價五、美文賞析?；仡櫷卣苟虒W(xué)目標(biāo)1．善于和同學(xué)分享讀書學(xué)文的感受，提高表達(dá)能力。3．積累名人名言，感悟偉人的愛國情操，受到感染，積累語言。2．展示活動前，師生共同設(shè)計布置展示區(qū)域。（3）引導(dǎo)評議：大膽表達(dá)自己的真情實感。（3）引導(dǎo)學(xué)生說說在活動中遇到了什么困難、問題，是怎樣克服、解決的？由小組內(nèi)指定同學(xué)進(jìn)行記錄。（5）談?wù)勛约涸诨顒拥拈_展過程中得到了哪些收獲？（6）以小組為單位進(jìn)行組內(nèi)成員的自我評定，然后引導(dǎo)全班進(jìn)行互評，評比”最佳活動小組”、“最佳活動者”。在歷史的長河中，許多的名人志士用不同的方式表達(dá)著對中華民族的熱愛，對自己祖國的鐘情。⑴自由朗讀這些名人名言。⑶展開想象：你仿佛看到他們在說這些話的時候，是怎樣的心情？怎樣的表情？A．我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。主要意思是只有熱愛自己的民族才能有自信心，才能有為祖國、為民族而獻(xiàn)身的精神，中華民族的愛國情操，是在中華民族悠久歷史文化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生與發(fā)展起來的，它源于對生育自己的故土、家鄉(xiāng)、民族的愛。這是1981年2月14日鄧小平為英國培格曼出版公司出版的《鄧小平文集》英文版寫的序言中一句充溢著愛國激情的話語，體現(xiàn)了鄧小平同志強烈的民族自尊心、自信心。他這種無限高尚的愛國精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。這句話選自魯迅的《華蓋集續(xù)集D．我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。⑷朗讀并背誦這些名言，進(jìn)行語言積累。（1）朗讀自己收集的愛國格言或古詩詞。（3）以小組為單位互相交流積累展示臺1．展示準(zhǔn)備（1）觀察展示臺中的圖片，讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說課本中這些學(xué)生分別展示的是什么？（2）分組，綜合性活動主題相同或相近的學(xué)生為一組。鼓勵學(xué)生超越課文中展示的形式，自行設(shè)計新的展示形式。（班長或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備情況，并進(jìn)行協(xié)調(diào)。（2）組織學(xué)生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。教后反思：道收集、分類整理詩歌這項活動我在課上進(jìn)行了指導(dǎo)，把要求、方法給學(xué)生講清，然后給學(xué)生將近兩周的時間去搜集、整理，制作自己的小冊子。第五篇：六年級上冊語文第二單元備課六年級上冊語文第二單元備課一、教學(xué)內(nèi)容四篇課文?！恫噬某岚颉?、《中華少年》是略讀課文。二、教材解讀本單元以愛國為主題，表達(dá)了炎黃子孫海外赤子的愛國激情?！稇涯钅赣H》表現(xiàn)了著名學(xué)者季羨林對祖**親和生身母親眷戀的感情。《中華少年》以詩歌的形式贊美了祖國，抒發(fā)了中華少年的自豪之情，也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅強決心。三、單元總體目標(biāo)，理解課文內(nèi)容，體會思想感情。，通過多種形式的朗讀，使學(xué)生置身文本情境。如比喻句，排比句等。四、教學(xué)重難點，體會人物的內(nèi)心情感。五、教學(xué)設(shè)想，加深學(xué)生感悟。，讓學(xué)生在朗讀中深思感悟。六、課時安排本組課文用11~14課時精讀課文4~5課時略讀課文2~3課時口語交際1課時習(xí)作2~3課時回顧拓展2課