第二十一個(gè)教師節(jié)教師代表發(fā)言稿-閱讀頁(yè)
2024-10-21 12:49本頁(yè)面
【正文】 職的可能，但他們靜心地守護(hù)著自己的每一個(gè)學(xué)生。也許，有些教師為評(píng)職稱受了不少委屈，但一走進(jìn)課堂，他們就笑容可掬，滿臉可愛(ài)；有些教師因?yàn)榧彝サ木嚼?、父母的多病而一籌莫展，但一旦學(xué)生出現(xiàn)了困難，他們就毫不猶豫、慷慨解囊。我的辦公室窗明幾凈，設(shè)施齊全；我的學(xué)生經(jīng)過(guò)層層篩選，成績(jī)優(yōu)秀。但我知道，我付出的勞動(dòng)不一定比他們多，我的敬業(yè)精神不一定比他們好，我的思想境界不一定比他們高因此，作為獲得過(guò)名師稱號(hào)的我，向同樣獲得過(guò)榮譽(yù)、取得過(guò)成績(jī)的名師們提出八字倡議：寧?kù)o為學(xué)，寧?kù)o為人。多想想廣大的普通教師，想想他們的艱辛與平凡。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖，為下一代負(fù)責(zé)，為民族的未來(lái)負(fù)責(zé)。教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價(jià)值，而且，比起其他職業(yè)來(lái)，這里更容易讓你找到心靈的快樂(lè)和精神的幸福。當(dāng)初我進(jìn)入師范大學(xué)，也是被動(dòng)的。那時(shí)，教師的社會(huì)地位很低；到了第十個(gè)教師節(jié)的時(shí)候，教師的社會(huì)地位開(kāi)始發(fā)生微妙的變化；現(xiàn)在，當(dāng)?shù)诙畟€(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，教師的地位已經(jīng)有了明顯的提高有這么良好的外部環(huán)境，我們更有理由和信心專心教書美國(guó)著名作家馬克”我很崇尚這句話。熱愛(ài)教育，則要從熱愛(ài)學(xué)生開(kāi)始。熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有意識(shí)地把自己的精神生命與學(xué)生的精神生命融為一體，才會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生依戀的感情，進(jìn)而很快地在教師的職業(yè)中找到快樂(lè)和幸福?！睙釔?ài)學(xué)生，才會(huì)主動(dòng)地思考教育教學(xué)中的現(xiàn)象和問(wèn)題，并拿起筆來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，以學(xué)生的終身發(fā)展為己任，以培養(yǎng)優(yōu)秀而快樂(lè)的學(xué)生為目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，師生間互為老師，相互教育，共同成長(zhǎng)。”作為教師，有了愛(ài)，就有了教師職業(yè)的一切。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了學(xué)生的信賴和崇敬，找到了教師的快樂(lè)和幸福，我與學(xué)生一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。前幾天，讀到江中的前一代語(yǔ)文文老師、現(xiàn)在的副市長(zhǎng)何蔚萍同志的散文《好老師，是一生的禮物》，我不禁怦然心動(dòng)，但既而馬上涌上愧疚之情，我忍不住問(wèn)自己：你是一個(gè)好老師嗎？你給學(xué)生帶來(lái)過(guò)享受一生的禮物嗎？第一個(gè)回答是：你算不上一個(gè)好老師。青年教師們，讓我們努力成為一個(gè)好老師吧！努力為學(xué)生帶去終身享用的禮物！請(qǐng)?jiān)试S我總結(jié)一下今天的發(fā)言。永不滿足，永不停步。腳踏實(shí)地，努力工作。”如果我們能從“專心教書，熱愛(ài)教育”開(kāi)始，取得成績(jī)和榮譽(yù)后又能“寧?kù)o為學(xué)，寧?kù)o為人”，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂(lè)和幸福，使每天都成為自己的教師節(jié)！使每天的江山教育都充滿生機(jī)和活力謝謝
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1