現(xiàn)代教育應用技術(shù)培訓學習心得體會-閱讀頁
2024-10-21 12:20本頁面
【正文】 城鄉(xiāng)教育差距。模式一：教學光盤播放點：目前全縣有181所學校有該項設備。模式二：衛(wèi)星教學收視點：配制：在模式一的基礎上再加一臺電視機（應用于空中課堂）+衛(wèi)星接收器+一臺計算機（帶刻錄功能）。賴主任介紹完這些模式后講了三種模式的使用與原理，使我受益匪淺。二．實驗室的管理與使用主講歐陽振德主任，主要講了實驗室及儀器的建、配、管、用。名稱有少許改變（如計量儀器改為測量）。他說今后工作主要要在實驗器材的管與用上下功夫。儀器說明裝訂成冊，儀器借用由任課教師填寫實驗申請單，實驗完之后要上報實驗報告單。學期末要對所有儀器進行盤點。實驗申請記錄單（作為儀器已使用的憑證），學生實驗報告單等。儀器造冊登記不清，無儀器管理員。三．計算機的日常維護主講生青主任及葉經(jīng)理（聯(lián)想電腦安遠地區(qū)負責人）主要內(nèi)容認識計算機主要硬件設備，及硬件的保養(yǎng)，簡單故障的排除。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。長沙學校：杜文龍20101116第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)培訓心得體會原來電腦如此神秘記第二期綠春縣中小學現(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師培訓心得體會大黑山鄉(xiāng)中心完小朱康偉通過為期十天的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓，受益非淺。在教育信息化飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡、計算機、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢，同時對站在教育戰(zhàn)線的教師們也提出了更高的要求：現(xiàn)階段我們國家實施的是素質(zhì)教育，而課堂教學則是實施素質(zhì)教育的主渠道，因此提高課堂教學的水平必須合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)。教師會更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料，幫助學生思考，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩?。學校教育的資源共享，促進教師群體素質(zhì)的不斷提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎，但卻并不同于信息技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術(shù)。通過培訓對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。但是，信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質(zhì)量。它在知識的抽象性和學生思維的形象性之間架起了一座橋梁，使我們的課堂教學發(fā)生了可喜的變化。在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎上，通過老師幾天的細心指導，我進一步鞏固了自己平時自學的和從實踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡知識，進一步練習了如何申請電子郵箱，如何用電子郵箱收、發(fā)文件，練習了如何申請博客，如何在博客上發(fā)表日志，感覺自己的視野一下子擴充了好多。另外我還學習并掌握了如何利用Photoshop制作合成圖片，如何利用Adobe Audition和超級解霸等軟件，截取mp3中的音頻文件，制作配樂音頻文件。有了這些知識和技能的學習和實踐，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。只要點擊鼠標，它就可以進行大量的演示，或呈現(xiàn)現(xiàn)象，或創(chuàng)設情景，或展示知識發(fā)生、發(fā)展的過程，還能通過顏色、字體的變換，圖像的閃爍，聲音的變化，引起學生的有意注意，為學生的思考和探究做出提示。漂亮的界面和不斷變化的圖、文、聲在深深地吸引學生注意力的同時，更激發(fā)了學生學習
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