語文s版一下陽臺上的小鳥word教學設計-閱讀頁
2024-12-25 00:16本頁面
【正文】 課文感情基調。（教師依據(jù)學生回答，板書“可憐”） 2．你覺得這位小朋友喜歡陽臺上的這只小鳥嗎？（學生回答，教師依據(jù)學生回答，板書“喜愛”） 3．教師用彩色粉筆圈畫出“憐”“愛”兩個字：心里面對什么東西又喜歡、又、有點兒可憐它，就叫做“憐愛”。 （四）朗讀感悟。 2．（展示課件 第五屏）出示練習，學生比賽朗讀句子：“啊，可憐的小鳥！” 三、學習第三自然段及其中生字。 （三）點擊（展示課件第六屏）中的超級鏈接，學習生字：“媽”“過”“要”、“干”“衣”、。 2．左右結構：“媽”＝“女”＋“馬”“女字旁”共三畫，寫法是：。 3．上下結構：“要”，注意第五筆是“豎”，不要寫成 “豎彎”“要”字有中橫。 4．半包圍結構：“過”，注意筆順，先寫“寸”再寫“走之兒”“走之兒” 寫法。 四、學習第四自然段。） 2． “媽媽”又是怎么做的呢？媽媽“笑著點點頭”，你能說說媽媽心里的話嗎？ （贊同、夸獎） 這位媽媽真是一位富有愛心的好媽媽！ 五、學習第五自然段。讀出“歡快” 的感情。 小鳥根本不知道有一個小朋友在一旁暗中呵護自己，這位小朋友雖然沒有得到感謝，但她依然是開心的、滿足的！你喜歡這個小朋友嗎？能對她說幾句話嗎？ （學生自由回答） 板書設計： 陽臺上的小鳥 小鳥 迷了路（可憐） 愛 悄悄地瞧 我：連忙拉住媽媽 輕聲說 高興地說
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