【正文】 制造輿論，形成所謂的別國(guó)的威脅，從而凝聚士氣，分散人們對(duì)國(guó)內(nèi)的關(guān)注。中國(guó)五千年的文明中，有許多可歌可泣的人物（如屈原、項(xiàng)羽、文天祥等），有許多意義重大的事件（如秦的統(tǒng)一，盛世清朝的衰敗等）都值得我們學(xué)習(xí)，這些既鍛煉了學(xué)生分析材料的能力，加深了文化底蘊(yùn)，又使他們?cè)诎嘀魅谓?jīng)驗(yàn)交流材料駐馬店高級(jí)中學(xué)生活與學(xué)習(xí)中有了自己的人生感悟。（2）塑造班級(jí)文化，形成樂觀團(tuán)結(jié)的班風(fēng)班內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不濃，自信心不足，但多來(lái)自市區(qū)（住校生僅4位），眼界稍寬情商較高。、黑板報(bào)、展板為配合學(xué)校團(tuán)委的工作，我們班美術(shù)組的同學(xué)自主搜集材料，制作了以學(xué)雷鋒、植樹節(jié)、慶祝建黨九十周年的黑板報(bào)、展板。如，主要負(fù)責(zé)人是石雪霽，她不僅認(rèn)真負(fù)責(zé)而且材料搜集全面，人員分工合理，充分體現(xiàn)了相當(dāng)強(qiáng)的組織能力，而且成績(jī)?cè)诋?dāng)時(shí)也躍居班級(jí)第一。吸引到中招成績(jī)500分以上的3人，450—500分4人，形成了團(tuán)結(jié)樂觀互助的班風(fēng)，班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料駐馬店高級(jí)中學(xué)我和同學(xué)們的關(guān)系也親如一家。班級(jí)管理工作，我一直在摸索著，學(xué)習(xí)著，我們班級(jí)的這些情況，相信在其他班級(jí)也存在，有些班主任應(yīng)該有更豐富的經(jīng)驗(yàn)，今天我在這里班門弄斧了，有不足的地方也請(qǐng)各位老師指正。第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料養(yǎng)成教育工作小結(jié)東于小學(xué)逯慧芝近期學(xué)生養(yǎng)成教育是班級(jí)工作的重點(diǎn)，我主要以學(xué)校要求的三個(gè)方面為重點(diǎn)，展開進(jìn)行：一、文明禮儀教育要求學(xué)生進(jìn)門要敲門、主動(dòng)向老師問好，說(shuō)話注意文明禮貌。以小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，一周一總結(jié)。以居住地分片進(jìn)行，互相評(píng)價(jià)。三、孝道教育抓住“感恩在行動(dòng)”演講會(huì)這一契機(jī)，進(jìn)行教育。開展多種活動(dòng)，進(jìn)行體驗(yàn)，如“為父母洗腳”“向父母說(shuō)心里話”“母親節(jié)、父親節(jié)的安排”等。第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流班主任經(jīng)驗(yàn)交流尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好，首先感謝研修網(wǎng)老師的抬愛，給予我此次視頻會(huì)議的鏡頭。研修網(wǎng)裴盈盈老師在和我聊天的過(guò)程中邀請(qǐng)我做此次學(xué)情通報(bào)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)交流，經(jīng)驗(yàn)我不敢談了，不過(guò)交流一下自己的學(xué)習(xí)過(guò)程倒是可以，隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)全面鋪開，作為教師這一職業(yè)向?qū)W習(xí)型轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也以隨風(fēng)潛入夜的形式傳遍大江南北。是網(wǎng)絡(luò)為我提供了知識(shí)補(bǔ)給的平臺(tái)，是研修網(wǎng)為我提供了學(xué)習(xí)的主陣營(yíng)。在這里我解釋一下，自己每天都在網(wǎng)上“玩”什么，說(shuō)到玩，倒不如說(shuō)一下自己每一天的時(shí)間流水賬，我每天幾乎都是4：00起床，然后走出家門，步行四公里散步鍛煉，然后回到單位打開電腦（說(shuō)明一下，由于我是本單位的流動(dòng)人口，家不在本村，我住的房子是臨時(shí)向村民借得，不方便接寬帶，所以每天都要來(lái)離家僅一墻之隔的單位上網(wǎng)），進(jìn)入工作室看網(wǎng)絡(luò)鄰居的大作和朋友們給我的留言；登陸培訓(xùn)班級(jí)第一時(shí)間看班級(jí)學(xué)員的培訓(xùn)進(jìn)展、在三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)發(fā)布本班的今日新聞，瀏覽并回復(fù)三人行網(wǎng)友的留言。”(這里說(shuō)明一下，我和我們家左老師有一個(gè)默契，那就是每到飯時(shí)，電話呼叫，我一般都是直接掛斷的，然后結(jié)束網(wǎng)上生活，回家吃飯)。6:00左右再次返校到班級(jí)里巡視，農(nóng)村的孩子不同于城里的學(xué)生，現(xiàn)在正值農(nóng)忙時(shí)節(jié)，家家的飯都比較早，雖然學(xué)校的上班時(shí)間是7：00，可學(xué)生幾乎都是6點(diǎn)之前就到校了，索性我們班實(shí)行的是自主化管理，每日早晨到校都會(huì)按部就班各司其職，我的巡視也就是偶爾督促一下而已。利用休堂的時(shí)間瀏覽班級(jí)關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)回復(fù)老師們學(xué)習(xí)中遇到并提出的問題，中午、下午下班后別人都回家了，我要留下來(lái)繼續(xù)培訓(xùn)工作再次等到電話鈴聲才回家吃飯，獨(dú)自在辦公室提交資源、發(fā)起沙龍、針對(duì)學(xué)情發(fā)布公告，瀏覽并總結(jié)班級(jí)的培訓(xùn)進(jìn)展，還要抽時(shí)間聆聽課程講座，因?yàn)槲以谧龉芾韱T同時(shí)也是學(xué)習(xí)者，雖然作為班主任沒有學(xué)習(xí)考核的任務(wù)，可我覺得此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)非常寶貴，專家們提供的經(jīng)驗(yàn)，都是我工作中方方面面不足中的彌補(bǔ)，我每次聽講座時(shí)都是如饑似渴，特別是在家校溝通的講座中，使我再次認(rèn)識(shí)到和家長(zhǎng)溝通不僅僅是告狀、指責(zé)，更多的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；聽顧紅老師講解三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)，再次燃起了我豐富自己的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的欲望……在聆聽的過(guò)程中，豐富了自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也體驗(yàn)了學(xué)員們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，把學(xué)員會(huì)遇到的問題提前預(yù)知，使得每次遇到學(xué)習(xí)上的難題都得到了及時(shí)的解決。并把三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成互補(bǔ)。這樣就達(dá)到了工作與學(xué)習(xí)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)真正意義的資源共享。由于我地處農(nóng)村，學(xué)生家里沒有電腦，根本沒條件上網(wǎng)，為了豐富學(xué)生的眼界，我?guī)兔恳晃粚W(xué)生申請(qǐng)了一個(gè)三人行網(wǎng)頁(yè)，并且把孩子們的照片學(xué)習(xí)生活片段，以視頻的形式發(fā)到我們的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，同時(shí)利用休息時(shí)間，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入自己的空間，學(xué)生們看到自己的演講材料發(fā)到網(wǎng)上了，高興得不得了，一下激起了孩子們要做點(diǎn)什么的欲望，現(xiàn)在我的學(xué)生雖然畢業(yè)了，可他們已經(jīng)漸漸的學(xué)會(huì)了到班級(jí)報(bào)道，偶爾會(huì)來(lái)到學(xué)校、或來(lái)到我的家里、或者去朋友家里上網(wǎng)登錄班級(jí)簽到了，有的學(xué)生還把自己用手機(jī)照的生活照發(fā)到了自己的三人行相冊(cè)里。由于自己在2009年的全員培訓(xùn)中就擔(dān)任了指導(dǎo)教師，熟悉了一些簡(jiǎn)報(bào)制做的經(jīng)驗(yàn)，但我認(rèn)為自己制作簡(jiǎn)報(bào)風(fēng)格來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)槲乙挥袝r(shí)間就去研修網(wǎng)的培訓(xùn)堂，在那里我可以瀏覽到各地推薦上來(lái)的優(yōu)秀簡(jiǎn)報(bào)，從中找到自己的靈感，也學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的做法，有些東西是做不來(lái)的，于是我就在網(wǎng)上尋找他們的動(dòng)畫制作技術(shù)。審核作業(yè)是班主任和指導(dǎo)教師的又一項(xiàng)工作職責(zé)，我們每天都會(huì)面臨大量由學(xué)員提交上來(lái)的作品，同時(shí)也希望在第一時(shí)間推薦一篇好的作品，相信大家都有一個(gè)共同的感觸，在諸多的作品中摻雜著一些老師們練習(xí)網(wǎng)上搜集技術(shù)的精品，這樣就給我們的推薦工作帶來(lái)了難度，因?yàn)槲覀儓?jiān)持的是一定要推崇原創(chuàng)中的佳作。對(duì)于卻屬原創(chuàng)的作業(yè)、日志、沙龍、資源等可在班級(jí)沙龍置頂?shù)摹皟?yōu)秀研修資源推薦標(biāo)準(zhǔn)”下自薦，經(jīng)過(guò)班主任和指導(dǎo)教師審核后，卻屬原創(chuàng)的優(yōu)秀資源將向研修網(wǎng)首頁(yè)推薦。另外，我想在培訓(xùn)中，如果要想讓我們的班級(jí)生活更加積極活躍，需要班主任、指導(dǎo)教師、學(xué)員導(dǎo)師的密切配合。由于我們班轄四個(gè)學(xué)區(qū)的老師，其中由我和張老師各負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)區(qū)，在班級(jí)活動(dòng)方面能夠隨時(shí)聯(lián)系，截至目前我們班的成績(jī)總和一直走在奈曼旗班主任培訓(xùn)的首位，這離不開大家的共同努力，今后我們班將采取學(xué)員之間的合作學(xué)習(xí)，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在學(xué)員之間的互動(dòng)上求發(fā)展，在我們東奈學(xué)區(qū)中心校，我們以學(xué)區(qū)下屬的學(xué)校為單位，成立了學(xué)習(xí)小組，實(shí)行一對(duì)一的互幫互助學(xué)習(xí)方式，選拔年輕的、計(jì)算機(jī)操作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任小組長(zhǎng)，指導(dǎo)本校老師完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)