【正文】 歧視差生，做到一視同仁。班上有位叫武恒的同學(xué)，他文學(xué)方面很好，但思想偏激，總看社會(huì)的陰暗面，對(duì)班級(jí)活動(dòng)不理睬，還總要輟學(xué)，說(shuō)：“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”。經(jīng)常到他家?guī)椭嬖V他老師對(duì)他充滿希望。后進(jìn)生這些弱苗更需要“愛(ài)”的陽(yáng)光雨露，只要愛(ài)得深，愛(ài)得純，愛(ài)得真，那些后進(jìn)生也會(huì)茁壯成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。二0 0五年我被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀班主任。我深知選擇了教師就選擇了光榮，選擇了奉獻(xiàn)。我急忙給孩子吃了藥，便急沖沖地向?qū)W校跑去。我對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)理想的執(zhí)著追求，感動(dòng)了校領(lǐng)導(dǎo)和老師，二0 0六年12月給予記功獎(jiǎng)勵(lì)，二0 0七年六月被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。面對(duì)榮譽(yù)我不會(huì)驕傲不前，相反，他會(huì)鞭策我更加努力。用知識(shí)去拓開(kāi)他們心靈的荒漠。我無(wú)悔我的選擇！第五篇：教師自我敘事教師自我敘事踏上三尺講臺(tái)，我就把自己的一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，忠誠(chéng)責(zé)任，社會(huì)的使命讓我對(duì)教師的職業(yè)有了更深的了解，雖然它是那么平凡，但平凡中才顯偉大，我們的工作對(duì)象是一群天真活潑的孩子。一、思想積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)先進(jìn)理論。仔細(xì)琢磨、分析、研究、取長(zhǎng)補(bǔ)短，使之成為自己的財(cái)富，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。二、參加自學(xué)考試提高自身綜合素質(zhì)。2004年我又報(bào)考了本科自學(xué)考試，經(jīng)過(guò)努力取得本科學(xué)歷。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)，新課改的今天，只有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，充實(shí)自己，才能使自己不被洪流擊敗，順應(yīng)時(shí)代的浪潮。2007年5月撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)《家》被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)，2009年撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)《黃山奇石》被評(píng)為省級(jí)論文一等獎(jiǎng)。在教學(xué)時(shí)按照備課的思路來(lái)講，每講新課前把教案吃透，把教材吃透，努力把所學(xué)知識(shí)與身邊的現(xiàn)實(shí)生活融為一體。四、耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，一視同仁。在教學(xué)中我對(duì)學(xué)困生從不當(dāng)場(chǎng)諷刺，使他們的自尊心受到傷害，在課堂上總是提問(wèn)他們，鼓勵(lì)他們，在我的鼓舞和激勵(lì)下，他們的成績(jī)有所上升，多給學(xué)困生一點(diǎn)愛(ài)護(hù)和關(guān)心。五、用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈的窗口。那么如何用愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗口呢？首先了解學(xué)生，了解學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)。我班有一個(gè)叫葛欣如的女同學(xué)一直學(xué)習(xí)優(yōu)秀，每天我總結(jié)作業(yè)時(shí)表?yè)P(yáng)的同學(xué)中總少不了她，可是有一天班長(zhǎng)告訴我葛欣如早上來(lái)教室寫(xiě)家庭作業(yè)，于是我對(duì)她說(shuō)：“家庭作業(yè)要在家里寫(xiě)，明天不許到學(xué)校寫(xiě)了。”她終于答應(yīng)了，寫(xiě)完作業(yè)天已經(jīng)很晚了，我就讓她在家吃完晚飯后再送她回家，一直堅(jiān)持著到學(xué)期末，在期末測(cè)試中，她考了全班第二名的好成績(jī)，看到她的成績(jī)，我體會(huì)到了成功的喜悅。他們最希望老師對(duì)學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼，他們最不滿意老師僅憑個(gè)人好餓偏愛(ài)、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。由于村小網(wǎng)點(diǎn)合并，村上學(xué)生到中心校上學(xué)，由于年紀(jì)小，又沒(méi)離開(kāi)過(guò)父母，第一次在校過(guò)獨(dú)立生活，每天晚上放學(xué)都有學(xué)生哭著說(shuō)找媽媽。由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織上給了我更多榮譽(yù)。在2008年在教育教學(xué)中被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。六、了解學(xué)生內(nèi)心世界，加強(qiáng)心理溝通?！苯處熽P(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，就要多接近學(xué)生，了解學(xué)生，多聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)自童心世界的呼聲和學(xué)生交朋友，加強(qiáng)心理溝通，只有這樣，教師才能有針對(duì)性地開(kāi)展教育和疏導(dǎo)、破譯學(xué)生心理密碼，排除他們各種心理障礙，體現(xiàn)教師愛(ài)的細(xì)致和深刻，如果教師對(duì)每個(gè)學(xué)生不加以了解，不知他們的所想所思，盲目甚至糊涂給予的愛(ài)護(hù)關(guān)心，只能是表層的溫情，而深入不到學(xué)生的心田，愛(ài)向來(lái)不是單向流動(dòng)的小溪，而是相互傳遞且可以四處傳播的海洋，教師把愛(ài)有針對(duì)性地給予每個(gè)學(xué)生，就等于打通了每個(gè)學(xué)生的心靈通道，師生間心理和情感上的距離就會(huì)大大縮小，學(xué)生就會(huì)把教師當(dāng)成知己，就會(huì)把感受到的教育連同自身純潔的情感參與投入到教學(xué)活動(dòng)中去，自動(dòng)與教師配合，多了解學(xué)生加強(qiáng)師生間的心理溝通，才能贏得全體學(xué)生對(duì)教師的信任、尊重和支持，教師的愛(ài)才能得以具體的體現(xiàn)。果然侯典明同學(xué)改變了，他現(xiàn)在和以前大不一樣，上課也積極發(fā)言了同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡他了。幾年來(lái)，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想、政治水平和教學(xué)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富知識(shí)方面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地發(fā)展。我教的是三年級(jí)，三年級(jí)的學(xué)生可以說(shuō)是一個(gè)小的轉(zhuǎn)折階段，處于這一階段的學(xué)生，接受新事物也快，還有幾名男同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)，根據(jù)實(shí)際情況，我采取了一些積極措施，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性，互相監(jiān)督，檢舉，表現(xiàn)好的加獎(jiǎng)，表現(xiàn)差的批評(píng)，使同學(xué)們有了很大提高，形成了良好班風(fēng)，經(jīng)過(guò)這一努力，同學(xué)們的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)各方面都有了改觀，我也感到莫大的欣慰和鼓舞。我在教學(xué)中機(jī)械性的作業(yè)從來(lái)不留。還把寫(xiě)好的家庭作業(yè)讓其他同學(xué)看，這樣每個(gè)學(xué)生只要認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，都有可能在班上展示。我深知自己雖參加工作九年，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)水平很低，所以我在教學(xué)業(yè)余時(shí)間，勤奮鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為了上好每一節(jié)課，我集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，積極參與校內(nèi)外各種教研活動(dòng)，不斷探索，深挖教材，緊緊把握目標(biāo)，把握知識(shí)點(diǎn)，理解教學(xué)難點(diǎn)，并在教學(xué)中應(yīng)用，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，成績(jī)顯著。2009年執(zhí)教的《手捧空花盆的孩子》被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)等?；叵脒^(guò)去，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，漫長(zhǎng)的道路我會(huì)一如既往的去工作，不斷地用新的理念、新的教法來(lái)武裝自己學(xué)無(wú)止境，我希望能在這條路上就像一條射線，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，為家鄉(xiāng)培養(yǎng)更多的人才這就是我，一個(gè)普通的農(nóng)村教師追求的理想。在我的印象中，我很少在班級(jí)里由于學(xué)生自由散漫整頓過(guò)紀(jì)律，也沒(méi)有哪位學(xué)生在課堂上沒(méi)有盡力完成教師布置的教學(xué)任務(wù)過(guò)，更沒(méi)有學(xué)生和我鬧過(guò)不愉快過(guò)，在他們班上課覺(jué)得很輕松，看得出我的學(xué)生們也很輕松，我們得到的就是一種幸福，在走過(guò)的將近4年的時(shí)間的課堂教學(xué)中我和我的五（1）班建立的深厚的感情。曹圳男，一個(gè)來(lái)自益陽(yáng)的小男孩，文化學(xué)習(xí)在班級(jí)中上等，人品很好，責(zé)任心比較強(qiáng)，在班級(jí)的威信較高，看得出和同學(xué)的關(guān)系處的非常的融洽，但有時(shí)喜歡在課堂中搞點(diǎn)幽默，不但是和我，和他們的同學(xué)們也一樣。他爸爸對(duì)我說(shuō)過(guò)，他愛(ài)籃球快勝過(guò)愛(ài)一切。但我向來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)她，總是包容她這一點(diǎn)點(diǎn)小缺點(diǎn)。說(shuō)起她鄧雅芳頓時(shí)讓我感覺(jué)班級(jí)的那21個(gè)女生都和她一樣，鄧雅芳是她們代表中的代表。有時(shí)由于年齡的特點(diǎn)，他們愛(ài)鬧、愛(ài)起哄，有時(shí)她們也有讓我生氣的時(shí)候，但我不會(huì)呈現(xiàn)出生氣的樣子，只會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，安靜啦”剎那間學(xué)生全部安靜了下來(lái)，這句話一出，效果就出奇的好。就這樣在這樣的教與學(xué)的環(huán)境中我和五一班收獲成長(zhǎng)、收獲著幸福。體育課堂是我們體育教師的主陣地，我們體育教師就需要不斷的堅(jiān)守，并在堅(jiān)守中尋找屬于我們自己的那份幸福，讓體育課堂教學(xué)真正成為我們體育教師尋找幸福的源泉。體育課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門十分喜歡的課程，但實(shí)質(zhì)上并不是如表面上的光鮮，他們喜歡的是體育課上的自由活動(dòng)，也就是愛(ài)玩什么，玩什么；愛(ài)干什么，干什么。為了規(guī)范學(xué)生的體育課秩序，上課集合不允許遲到，玩笑名曰遲到原因?yàn)樯蠋鶆?dòng)作太慢，即蹲起速度慢，于是下條例為遲到做50個(gè)蹲起，鍛煉、增強(qiáng)蹲起速度。可是有一天，作為制定條例的我因?yàn)閷W(xué)校的其他事遲到了幾分鐘，一直站隊(duì)等我的學(xué)生齊聲說(shuō)：“老師遲到了！老師做蹲起！”?！痹谖易龅倪^(guò)程中學(xué)生都說(shuō)：“不用做了老師，我們都知道了，你不是故意的。從此，學(xué)生上課遲到極少了，他們知道沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，連老師都要受到懲罰，何況我們乎！從七年級(jí)到現(xiàn)在的九年級(jí)，我教授的五個(gè)班上、下課集合一直都是景然有序，可見(jiàn)是規(guī)矩長(zhǎng)期堅(jiān)持與實(shí)行的結(jié)果。他說(shuō)：“不行，老師我拉上熱”，我說(shuō)：“那你就脫下去！”，他又說(shuō)：“脫下去我就冷！”，真是氣人又噎人，當(dāng)時(shí)馬上要火冒三丈，可靈機(jī)一動(dòng)，我說(shuō)：“我有一個(gè)辦法，你把拉索半拉上，這樣既不熱也不冷，正好！”，說(shuō)著我就動(dòng)手幫他把拉索拉到胃的位置，他當(dāng)時(shí)啞口無(wú)言，我沒(méi)有給他反應(yīng)的機(jī)會(huì)，馬上走到隊(duì)伍前立刻進(jìn)行其他的活動(dòng)了！從此以后他每次都主動(dòng)拉上拉索了。有一次在測(cè)肺活量的時(shí)候，他表現(xiàn)了前所未有的積極性，都下課了還不好意思的問(wèn)我：“老師，我這項(xiàng)能得多少分呀？”，我一聽(tīng)還真是新鮮，他竟然關(guān)心起自己的分?jǐn)?shù)了，趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，耐心的告訴他如何計(jì)算，并且給他查處了成績(jī)，說(shuō)：“你這個(gè)分?jǐn)?shù)還可以，證明你還有一定的潛力，只要你上課按照老師的要求做，相信下次測(cè)沒(méi)準(zhǔn)你還能成為咱班最高分呢，或者最大進(jìn)步獎(jiǎng)。育人路上多一些寬容，就少一些心靈的隔閡；多一份寬容，就多份理解，多一份信任，就多一份友愛(ài)。在教學(xué)中要采用多種教法和手段，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育課上健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)