【正文】 王維君 愉快而又充實的培訓(xùn)時光彈指間就過去了，作為一位農(nóng)村學(xué)校的校長，教育戰(zhàn)線的一員，能夠參加此次信息技術(shù)培訓(xùn)，我感到十分幸運。緊張而充實培訓(xùn)即將結(jié)束，現(xiàn)在我就本次培訓(xùn)談?wù)勎覀€人的一些想法，以達到交流學(xué)習(xí)共同進步的目的：一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)。再者結(jié)合我校實際，教師隊伍的老齡化，也在一定程度上成為信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中廣泛應(yīng)用的阻力，另外一些錯誤觀念，比如有教師包括家長只是一味的追求學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)成績，認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思想品德等課程一樣可有可無，信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于我們農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，系統(tǒng)化的全新認(rèn)識了信息技術(shù)在當(dāng)代教育中的重要作用，以及對學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要意義。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，更新自己的管理方式，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。以身作則，帶動全體教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提倡教師運用多媒體教學(xué)，同時組織各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)校教師隊伍的整體素養(yǎng)。通過培訓(xùn)，我深刻的認(rèn)識到在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化教學(xué)起著顯著的作用。而傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是顯那么單調(diào)，僅是黑板加粉筆。學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。此次培訓(xùn)是通過實地考察和專家授課的方式，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進課堂教學(xué)及其研究行為。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這次培訓(xùn)使我對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。同時學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!總之，在這次培訓(xùn)活動中，我鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。我個人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時也要加強自身學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，以及納入學(xué)校工作計劃中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。信息技術(shù)學(xué)科研修心得通過這幾天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課標(biāo)有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識。一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究新課改思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)終身發(fā)展意識，力求適應(yīng)課改要求，促進學(xué)生全面發(fā)展。（一）課改必須更新信息技術(shù)教師觀念課程改革的最高境界是教師觀念的提升。因此一方面在遵循教育規(guī)律的前提下，廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認(rèn)識和處理推進課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾，使教師更加刻苦鉆研，提高素質(zhì)。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。（二）課改讓學(xué)生真正當(dāng)起小主人通過幾位專家的講解及例案分析，對比以往的教學(xué)，我覺得現(xiàn)在教師的職責(zé)不再是將教學(xué)過程設(shè)計為“灌”和“填”的流程了，取而代之的是越來越多地，在課堂教學(xué)中應(yīng)如何激勵學(xué)生思考，教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果有創(chuàng)造性的活動，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來，讓學(xué)習(xí)通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人，讓每一堂課都充滿活力。新課程處處體現(xiàn)著“新意”，它體現(xiàn)著先進的理念，但并不成熟完善，既然我們不能因為瑕疵而否定美玉的價值，就不能因為一些不和諧的困難而否認(rèn)它的必要性。（三）課改強調(diào)教師要了解學(xué)生，有的放矢學(xué)生是教學(xué)主體，課程活動設(shè)計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自已的知識體系，因此深入了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強、有活力、情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲備，如果能夠根據(jù)學(xué)生的情感和年齡特征，找到學(xué)生感興趣的話題作為切入點進行教學(xué)，再展開多種多樣活動，一定會有很好的教學(xué)效果。當(dāng)然也不是要學(xué)生天馬行空，任意思維，而是鼓勵他們在一定范圍內(nèi)，必多方而考慮問題的全部，讓學(xué)生在評價中學(xué)習(xí)正確的思維方式，作為信息技術(shù)教師應(yīng)在評價方式與方法上采用多種手段以達到學(xué)習(xí)的最優(yōu)化。信息教學(xué)論文授之以魚不如授之以漁——淺談新課程理念下的信息技術(shù)教學(xué)〖摘要〗 全面實施素質(zhì)教育，全面實施基礎(chǔ)教育課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場深刻變革。本文從如何關(guān)注學(xué)生主體性方面著手，探討了如何在新課程中提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法。信息技術(shù)是一門操作性和應(yīng)用性都很強的課程，新課程提倡和實施創(chuàng)新教育，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，激發(fā)學(xué)生進行技術(shù)創(chuàng)新的動機，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。針對這門學(xué)科的特殊性和新的教學(xué)要求，我們?nèi)绾芜\用現(xiàn)代教育學(xué)理論，不斷更新教育方法與教學(xué)手段?我們應(yīng)該做哪些具體的改變呢？一、注重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)。計算機應(yīng)用軟件都有其特有和強大的功能，不同的組合有不同的結(jié)果，有時甚至是不經(jīng)意的一個操作產(chǎn)生了一些特別的讓人驚喜效果，老師上課時不可能一一填鴨式的告訴學(xué)生該軟件有哪些功能，實現(xiàn)一些什么效果。學(xué)生在實踐中將理論與自己的判斷、體驗、創(chuàng)造結(jié)合起來，才能成為他自己真正掌握的東西。在課堂上我只分散介紹一些效果的制作技術(shù)要點，然后要求學(xué)生完成任務(wù)，對于一些屬性的設(shè)置基本上要求學(xué)生自己完成。這樣學(xué)生有了很大的學(xué)習(xí)主動性和積極性，每個學(xué)生最后都做出了有自己獨特性的站點。在學(xué)習(xí)過程中通過設(shè)置情境，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)，任務(wù)評價，極大的推動動了個人和小組學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到很多教學(xué)設(shè)計方面的知識，更重要的是增進了和其他學(xué)校之間的交流。下面談?wù)剬Ρ敬闻嘤?xùn)的幾點建議：一、本次培訓(xùn)，主題明確，又分為不同的模塊，實踐和理論相結(jié)合，使不同程度的老師都得以提升，希望多組織幾次這樣的專題培訓(xùn)?？梢酝ㄟ^、微信群等方式，讓專家為一線教師，指導(dǎo)和傳遞先進理念，從而更好的指導(dǎo)信息技術(shù)教學(xué)。比如面授和視頻相結(jié)合。主要是大家對課件已非常熟悉，沒有新鮮感，吸引力不強；若十年前大家可能比較感興趣。只有制作的多，有一點經(jīng)驗在大家面前不足稱道。在此過程中的見解可能有所不同，問題在所難免，懇請大家指出，以達到相互交流，相互探討，共同學(xué)習(xí)，取長補短，相互進步的目的。在幻燈片母版上設(shè)置的字體格式、背景色和插入的圖片將在演示文稿的每一張幻燈片上出現(xiàn)。使用母板在很多情況下能簡化用戶的制作過程。編輯完成后，回到幻燈片視圖，使用該母版的所有幻燈片的格式都統(tǒng) 一變成了母版規(guī)定的樣式。常見的幻燈片版式結(jié)構(gòu) 常見的顏色搭配色彩搭配上的問題，其實就是按自己的喜好去搭配認(rèn)為舒服的色彩。用最少的顏色表現(xiàn)主題氛圍，并有豐富的層次；因為越簡潔的元素越容易被記?。皇裁搭伾谕队吧媳憩F(xiàn)的最好？ +淺色文字 藍(lán)底+白字/黃字+深色文字（推薦）白底+任何顏色現(xiàn)在越來越多的PPT使用第二種方案，因為這種方案一方面很容易使用多種顏色來表現(xiàn)主題，另一方面，受設(shè)備的影響較小字體、文字大小和行間距設(shè)置n 正文字體不要小于20，228為宜，過大一方面無法在一張幻燈片上表現(xiàn)豐富的信息，另外，如果與字體搭配不好，會顯得不夠高雅莊重。其他常用字體有：方正大黑簡體、方正粗圓簡體、微軟雅黑等。使用的字體和顏色不要超過三種，否則會顯得凌亂。步驟：在要插入處左擊鼠標(biāo)定位——左擊“插入”——左擊第六選項卡“特殊符號”中的▼——左鍵快速雙擊所需要的符號。如果不這樣，會給讀者的閱讀帶來困難，充足的行距可以隔開每行文字，使得眼睛容易區(qū)分上一行或下一行。黨的基本路線是黨和國家的生命線，是實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證。都在自選圖形里(（填充，線框，陰影，移動，旋轉(zhuǎn)）n 插入和畫出圖形(對其方式、疊放次序）插入圖片圖形的插入能使演示文稿的藝術(shù)效果大大增強。再在菜單欄中點“插入圖片來自文件”，找出照片，然后選擇“插入”。點擊“插入”，在第四選項卡中點擊藝術(shù)字工具，出現(xiàn)藝術(shù)字樣式，左擊選擇一種樣式，出現(xiàn)“請在此鍵入你自己的內(nèi)容”，這時就可以象輸入段落文字那樣輸入自己需要的文字。：支持avi、mpg、wmv格式“插入”選項，從打開的下拉菜單中執(zhí)行“插入影片文件”命令。，并將它移動到合適的位置，然后根據(jù)屏幕的提示直接點選[播放]按鈕來播放視頻，或者選中自動播放方式。如果想繼續(xù)播放，再用鼠標(biāo)單擊一下即可。插入視頻 插入Flash動畫 方法一 n 插入一個由文件創(chuàng)建的對象在“動作設(shè)置”中的“對象動作”選項中選擇“激活內(nèi)容” 插入Flash動畫方法二（推薦）n 利用控件插入動畫 選擇“視圖”－“工具欄”－“控件工具箱” 點擊“其它工具圖標(biāo)”，從下拉列表中選擇“ShockWave Flash Object”選項，鼠標(biāo)變成“＋”形狀，將其拖動即出現(xiàn)Flash控件圖形。插入Flash動畫 方法二（推薦）紅色框部分，EmbedMovie選擇True，表明要將flash嵌入。比如一段文字、一個圖片等。最好這個對象與鏈接到的動畫的內(nèi)容相關(guān)。n，“鏈接到”中選擇“原有文件或Web頁”，點擊“文件”按鈕，選擇到想插入的動畫，點擊“確定”完成。自定義動畫單擊時：是指用鼠標(biāo)單擊時發(fā)生。之 后：自動發(fā)生，指在上一個動作之后發(fā)生。n ，添加每一步的動畫效果”單擊時“、”之前“、”之后“，安排自定義動畫的時間順序。（2）按鈕鏈接。最簡單的：，鏈接到各個部分。PPT實用小技巧幻燈片直接播放課件制作完畢后，可將其保存為“PowerPoint 2003放映”(擴展名PPS)，上課時雙擊文件圖標(biāo)就可直接開始放映，而不再 出現(xiàn)幻燈片編輯窗口。多種圖片保存 格式，如GIF、JPEG、BMP、PNG等，您可以根據(jù)實際需要進 行選擇。你可以進入“格式”菜單，然后選擇“背景”，選擇“忽略母版背景圖形”選項之后，你就可以讓當(dāng)前幻燈片不使用母版背景。PPT實用小技巧重復(fù)上一動作（F4鍵）例如，將一些文字設(shè)置為粗體，然后再選擇另外一些文字按一下F4鍵，這些字也變成了粗體。點擊菜單 “工具”/“選項”/“編輯”/“最多可取消操作數(shù)”，即可更改。此數(shù)值越大占用系統(tǒng)資源越多,這是很簡單的道理。或者按鼠標(biāo)右鍵，選擇“定位”。n 執(zhí)行“文件－另存為”，在對話框中點擊“工具”按鈕，在下拉菜單中選擇“保存選項”，在彈出其對話框中選中“嵌入TrueType字體”項，然后根據(jù)需要選擇“只嵌入所用字符”或“嵌入所有字符”項，最后點擊“確定”按鈕保存該文件即可。按一下“B”鍵會顯示黑屏，再按一次則返回剛 才放映的那張幻燈片。PPT實用小技巧1使用快捷鍵Ctrl+[ 按原比例同時增大字體 n Ctrl+] 按原比例同時減小字體 n Ctrl+C 復(fù)制所選文本或?qū)ο?n 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