【正文】 向妹妹微笑？（幻燈：他向妹妹微笑，是為了。同學們，讓我們走進男孩的內(nèi)心世界，感受這顆不平凡的心，用心來分角色讀一讀這部分內(nèi)容吧！我們來讀三、四自然段。他讀得好嗎？為什么？ 我們知道“鄭重其事”的意思嗎？讓我們一起來鄭重其事地讀讀。師：讀到這兒，你們能明白“平分生命”的意思了嗎？這個勇敢的男孩以為抽血可以平分生命，于是他甘愿將生命分一半給自己唯一的親人妹妹，他想讓妹妹像他一樣健康地生活、快活地生活。這就是親情，是濃濃的親情。老師從貝貝的身上感受到了人性的真善美！我們還掌握了通過找關(guān)鍵詞來理解課文內(nèi)容的方法。最后老師送幾條格言給大家作為獎勵，借一句歌詞對大家提出希望：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?。ɑ脽簦ㄎ澹┳鳂I(yè)超市，自由選擇。第四篇：平分生命 教案《平分生命》教學設(shè)計一、直接導入“生命誠可貴，愛情價更高。二：品讀悟情，找出文中體現(xiàn)哥哥愛妹妹的句子，試著去有感情的讀一讀。，與朋友們一起體會手足情深？（1）一個男孩與他的妹妹相依為命。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。男孩猶豫了一會兒，最后點了點頭。你找的真好，讓我們體會到了男孩的無私、勇敢。師：在這里老師想問大家一個問題：你們在的大部分人都有過打針，抽血的經(jīng)歷吧，還記得當時你的表現(xiàn)嗎？（學生有的回答緊張，有的回答害怕，還有的說自己當時嚇哭了。故事中與你們同齡的男孩又是怎樣的一種表現(xiàn)呢？師指一名學生再來為大家讀一讀這部分內(nèi)容。他為什么要微笑？學生回答：他微笑是要鼓勵自己的妹妹勇敢地活下來??師：男孩一直在微笑，但是，我們能感受到他的內(nèi)心在流淚。同學們走進男孩的內(nèi)心世界，感受這顆不平凡的心，用心來讀一讀這部分內(nèi)容吧！學生朗讀。同學們還從哪里讀出了男孩無私的愛？1.“真的?。磕俏疫€能活多久？”“男孩從床上跳到地上??我們兩個每人活50年。學生朗讀師：這個勇敢、無私的男孩愿將生命分一半給妹妹，他想妹妹像他一樣健康地生活、快活地生活。師：擁有一個如此愛她的哥哥我們有理由相信，真愛會感動蒼天，妹妹會如哥哥所愿一天天好起來！在這里我們將我們最熱烈的掌聲送給我們可愛可敬的哥哥吧！同學們這節(jié)課你們表現(xiàn)得非常出色，我提議我們也把更家熱烈的掌聲送給自己吧！老師：同學們，這真愛無處不在，無時不有，這愛至真至純，這愛沒有界線，沒有止境，這真愛無疆！板書：無疆第五篇：平分生命教案（范文模版）三年級語文《平分生命》一、教材分析：本文記述了一個年僅10歲的男孩子得知與自己相依為命的妹妹急需輸血而醫(yī)院卻缺少血時，勇敢地出了自己的鮮血并與妹妹平分生命的感人故事。二、教學目標：知識與技能（1）認識6個生字，會寫9個字。（3）找出文中描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句，初步體會這些語句在表達文章中心思想時的作用。過程與方法：（1）通過拼讀、書空、借助工具書等學習本課生字新詞。（3）通過多種方式訓練學生語言表達能力。情感態(tài)度與價值觀通過本文的學習使學生被文中的兄妹之情所感動，感受到人世間的親情是偉大的，純真的。三、學習者特征分析1．學生是10—11歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對語文學習有濃厚的興趣；2．學生在學習中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學的贊許； 3．學生已有一定的閱讀能力，能在規(guī)定的時間內(nèi)完成閱讀任務； 4．學生已經(jīng)掌握了自學生字的方法，有一定的自學生字的能力；并且能自己創(chuàng)設(shè)情境來鞏固、應用生字； 。讀悟結(jié)合：這篇文章作者以“平分生命”為題。因此，我在教學時采用多種形式的朗讀以及默讀，貫穿于教學的始終。注重拓展：為了提高學生的學習興趣和語文素養(yǎng)，只靠教師和課堂教學是不可能的，它需要學生自己從語言文字中去獲得感受和體驗，因此，教學時我由一篇文章引導學生對相關(guān)文章進行閱讀，加強課內(nèi)的滲透和課外知識的補充，拓展學生的知識面，引導學生將課內(nèi)學到的知識遷移、運用到課外去。２、資源準備：教學PPT、生字卡片教學重點：將自己的理解通過朗讀表達出來。教學設(shè)想：教學本課時，重點是讓學生體會當時男孩的心情變化，并將體會說出來。并讓學生聯(lián)系自己的生活，說說如果自己以為會死，還會不會把血獻出來。教學時間：兩課時教學過程：一、導入新課1..板書“平分”——什么是平分？世界上那些事物可以平分？“生命”，（出示幻燈片1）看到這個課題，你有什么疑問？（提問）讓我們帶著這些疑問來讀課文。邊讀課文邊思考：課文講了一件什么事？三、小學合作學習生字，再讀課文，自學生字。3檢查生字學習情況，（出示幻燈片2）指名認讀。四、感知內(nèi)容(出示幻燈片3)讓學生聽范讀。（出示幻燈片5）。五、細讀課文，領(lǐng)會主題（出示幻燈片9）當醫(yī)生要求男孩抽血時，男孩是（出示：男孩開始猶豫??終于點了點頭）你就是那個男孩，你心中在猶豫什么？把你心中的猶豫，思考寫在空白處。人的生命只有一次，對誰都是寶貴的，更何況是個10歲的孩子，所以一開始他猶豫了，因為他認為抽血的同時會失去生命，但是他只是猶豫了“一會兒”。他愛妹妹，勝過愛他自己。（出示幻燈片12）抽血時，（出示：讀男孩安靜地不發(fā)出???）望著殷紅的鮮血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此時，男孩在想些什么呢？說（2個這是發(fā)自內(nèi)心的微笑、這是最幸福的微笑、是人世間最美麗的微笑。（出示幻燈片13）5.（出示幻燈片14.）面對這一切，醫(yī)生震撼了，（出示：這就是人類??）我們震撼了（這就是人類??），所有的人震驚了，這就是（這就是人類??）6.（出示幻燈片15）當醫(yī)生告訴他還能活100歲時，男孩（出示：確認??）第一次抽血時，男孩是猶豫的，而現(xiàn)在男孩卻（出示幻燈片16）。贊揚小男孩。寄托希望。收集感動自己的有關(guān)親情的