小班表演游戲拔蘿卜教案范文-閱讀頁
2024-10-21 09:56本頁面
【正文】 來幫忙了？過渡：老師再請哥哥姐姐表演一遍，依次跟著學學故事中人物的對話。教師小結：大家團結一起，最后把蘿卜抬回家。觀察與推進：我班幼兒孩子對故事感興趣，在聽完《拔蘿卜》故事時，看完哥哥姐姐的表演，表演的情緒都很高。教師扮演老爺爺和小朋友問好。二、幼兒觀看表演，學說故事中的對話。（二）用手偶分段表演，對話部分由幼兒講述。三、教師講評：表揚能積極學對話的孩子，鼓勵幼兒下次大膽地說話，并能用動作表演。并且教師提醒后，幼兒能分清角色與表演的不同。第三次活動指導：一、引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣。今天，老師要請你們來學表演，高興嗎？二、教師結合手偶示范表演，并提問：手偶演得怎么樣？好在哪里？（借此強調(diào)孩子在表演時要大聲地說話并要注意音色的不同，同時還要把動作做出來）幼兒集體分角色練習表演，鼓勵幼兒表演得和別人不一樣。四、教師扮演主要角老爺爺,請幼兒演其他角色進行表演。觀察推進：幼兒分組表演時大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。第四次活動指導：一、激發(fā)幼兒興趣觀看教師表演，并引導幼兒討論以下問題：聽一聽，故事中他們都說了什么話？看一看，老師在表演時都做了些什么動作，臉上表情是什么樣的？二、組織幼兒集體練習以下的動作和表情：每個角色說話的語氣。三、以小組為單位分配角色，教師進行角色帶演。五、讓幼兒分組表演，提醒幼兒注意以下問題：互相商量分配角色，互相幫助戴頭飾，準備道具。自己表演時認真表演，別人表演時安靜聽，認真看。六、教師講評：表揚聲音響亮，能把動作、表情大膽生動地表演出來的孩子。游戲小結表演游戲對孩子來說是個全新的事物，孩子對故事感興趣，開始要孩子表演故事內(nèi)容，孩子比較困難，如果要孩子發(fā)揮自己的想象就更困難困難。每次指導都有自己的小目標，孩子達到目標，教師再對他們提出新目標。個別幼兒還會創(chuàng)編表演。借助桌面教具和操作游戲活動，了解歌曲中的角色，學習創(chuàng)編角色表演動作?；顒訙蕚洌河變郝犨^《拔蘿卜》的故事?！栋翁}卜》的音樂視頻?！處煶鍪臼峙?，引導幼兒說出故事的名稱和角色?！處煟豪瞎N蘿卜，蘿卜長大了，老公公去拔蘿卜。教師：老公公拔不動蘿卜，找誰幫忙?。浚▎l(fā)幼兒說出：老婆婆來幫忙拔蘿卜）。——教師啟發(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色，并依次操作手偶來表演歌曲。教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來學學?！處熞龑в變汉吓牡刈霭翁}卜的動作，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落。請幼兒分角色表演歌曲?！處熤笇в變喊唇巧纸M坐好，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程序?！螒蜷_始，教師播放音樂，身體隨音樂搖動，以提示幼兒做動作的節(jié)奏，最后，扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起
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