小學(xué)美術(shù)特長生培養(yǎng)模版-閱讀頁
2024-10-21 09:54本頁面
【正文】 長生不斷進步的基礎(chǔ),特長生都是具有一般學(xué)生更為優(yōu)秀的天賦。作為輔導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況進行具體分析,做正確引導(dǎo),使其認識天外有天、藝無止境的道理。教師要耐心地說服、熱忱地鼓勵、用各種事例來幫助學(xué)生克服心理上的障礙,鼓勵其向上進取,突破難點,超越自我的勇氣。如利用藝術(shù)家畫像、主題板報、各類圖片、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作等,向?qū)W生滲透美育思想、專業(yè)知識、繪畫技法,諸如中外美術(shù)史知識、名人的藝術(shù)簡歷、名畫作品的創(chuàng)作思想、藝術(shù)魅力等,以促進學(xué)生對更高藝術(shù)境界的向往與追求。每一個階段都要有相應(yīng)的訓(xùn)練指標(biāo),如素描、色彩等等。六、提供多種多樣藝術(shù)實踐的機會藝術(shù)是讓人欣賞的,付諸公眾的。輔導(dǎo)教師可利用參加學(xué)校各類活動,如晚會舞臺設(shè)計制作、畫展布置。在教學(xué)過程中,我利用本學(xué)科的優(yōu)勢,向他們介紹古往今來、世界各國名人的成功歷程,最重要的是要讓他們懂得“愚公不愚”的道理,進行情感教育,創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生發(fā)自肺腑的感受到“我能”?？傊?我在美術(shù)教學(xué)活動的過程中,順應(yīng)社會發(fā)展的要求,以 “校本教學(xué)研究”的基本理念為先導(dǎo),以教師的主導(dǎo)地位為基石,以學(xué)生的主體地位為鋪墊,以人文教育為后盾,打造“特色學(xué)?！钡男@文化，做到教師與學(xué)生之間共同參與,通過對話溝通,進行合作,產(chǎn)生交互影響,建立一種合作的伙伴關(guān)系,真正落實素質(zhì)教育。因而,我們教師在教學(xué)過程中,一定要做好“基石”的角色,協(xié)助學(xué)生的全面發(fā)展,協(xié)助學(xué)生實現(xiàn)自己的價值和夢想，從而實現(xiàn)我們教師的價值和夢想。我們在課堂是通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)；通過學(xué)校舉行各種書畫展發(fā)掘人才選擇優(yōu)秀學(xué)生。讓教師學(xué)生各得其所，各就其位。四、保質(zhì)保量地上好特長班課程。六、做好特長生培養(yǎng)工作，積極組織學(xué)生參加各種美術(shù)創(chuàng)作。第五篇：小學(xué)美術(shù)特長生培養(yǎng)措施小學(xué)美術(shù)特長生培養(yǎng)措施李強美術(shù)課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進作用的課程，組建美術(shù)特長班是為了適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育改革的需要。在教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨，在課標(biāo)的指引下以適應(yīng)不同的需要，采用不同的教學(xué)組織方式，不同的能力評價標(biāo)準(zhǔn)，與社會與時代與周圍生活結(jié)合起來，充分利用社會資源，加深對藝術(shù)的社會價值的理解，真正地提高到素質(zhì)教育的高度。分年段實施有效常規(guī)教學(xué)：一二年級：培養(yǎng)學(xué)生正確的繪畫姿勢和良好的繪畫習(xí)慣、認識顏色、如何使用顏色、掌握兒童繪畫的基本程序（先用鉛筆構(gòu)型、用勾線筆勾線、橡皮擦擦掉沒有重合的鉛筆痕跡、涂色）如何涂色、重視手工課訓(xùn)練學(xué)生的手肌肉群體。五六年級：提高學(xué)生的線描、素描或?qū)懮?、以啟迪、發(fā)散、想象來豐富學(xué)生的繪畫、設(shè)計，能用鑒賞的眼光感受作品的風(fēng)格和所表達的意境。我國古代大教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。每個人都會對其感興趣的事物給予優(yōu)先關(guān)注和積極探索，并表現(xiàn)出心馳神往的狀態(tài)?！毙W(xué)美術(shù)特長生一般對美術(shù)有一定的興趣，但因年齡、心理等原因，仍不夠穩(wěn)定，輔導(dǎo)老師的一個任務(wù)就是如何引導(dǎo)、營造氛圍，使其對美術(shù)的興趣越來越濃厚，成為他們在美術(shù)方面不斷刻苦學(xué)習(xí)、自主探究的不竭源泉與動力。各項美術(shù)活動中，教師必須有意識地使學(xué)生產(chǎn)生正確的活動動機，認識到活動的意義，才能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生正確的、有積極意義的興趣。要想激發(fā)學(xué)生的興趣，教師必須有熟練的繪畫技術(shù)和語言藝術(shù)，從多種途徑影響和激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣的產(chǎn)生。小學(xué)美術(shù)特長生的培養(yǎng)當(dāng)然也不例外。哪些地方畫主體部分，哪些地方畫背景，構(gòu)圖不要一下子 2 就畫好，需要引導(dǎo)孩子反復(fù)修改，不斷補充有意思的東西，去掉多余的東西，直到自己滿意為止。因此，我們要引導(dǎo)孩子如何更好的用色彩來表達自己的感受和想法。并讓孩子們注意色彩之間的可互相襯托對比，最后還要引導(dǎo)其進行耐心細致的整理，盡可能的完善畫面。學(xué)生來自不同的家庭環(huán)境，所以在結(jié)合學(xué)生各自興趣愛好的同時，要讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣不僅學(xué)會了美術(shù)的手工制作，而且大大地增強了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，對提高學(xué)生的美術(shù)技能與素養(yǎng)起到很大的作用。在不斷鼓勵學(xué)生進一步掌握一定技巧的基礎(chǔ)上，還根據(jù)實際情況，為他們定期舉辦小畫展。同時注重家庭教育，與家長交流，給孩子鼓勵，留心觀察身邊的事物，把美術(shù)教育的觸角伸向家庭乃至整
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