【正文】 識準備：幼兒對城市的整體概況有初步的?? 活動目標：感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節(jié)，萌發(fā)對作品的喜愛之情。活動準備：物質準備：童話VCD、活動課件、有關城市的圖片等?；顒舆^程：一、談話引入：啟發(fā)幼兒回憶自己所居住的城市設施規(guī)劃。二、借助VCD欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容欣賞故事VCD《野貓的城市》，欣賞后提出問題：（1）故事的名字是什么？故事里有誰？（2）你在故事里聽到什么有趣的事？結合課件封面中右下方箭頭按鍵進入動畫片整段欣賞。（2）結合課件動畫二，提問：野貓為什么在花奶牛身上畫來畫去，野貓想說明什么呢？聽了野貓的介紹，小動物都明白了嗎？花奶牛是怎么說城市的？結合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入第二片段分段欣賞；結合課件中市區(qū)部分地圖片段：引導幼兒觀察地圖，初步了解城市的規(guī)劃。（3）結合課件動畫三，提問：這次野貓用了什么方法介紹城市的什么？小動物們這次又對城市產(chǎn)生了什么印象？城市里只有爸爸嗎？你們家人的一天生活是什么樣的呢？結合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入第三片段分段欣賞；結合課件中人們一日生活的部分照片：引導幼兒說說我們生活的一天。四、借助教師和幼兒共同收集的資料為小動物介紹城市。粗心的小畫家活動目標：通過學習兒歌，掌握兒歌內(nèi)容?；顒舆^程教師故事導入，激發(fā)興趣。教師邊放PPT，邊講述故事。小朋友不信，丁丁就拿起紙和筆畫了起來，丁丁到底畫的是什么呢？畫得到底怎樣呢？我們一起來看看。這一環(huán)節(jié)的設計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知兒歌內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。如：畫只螃蟹幾條腿？幼：畫只螃蟹四條腿。第三大環(huán)節(jié)：背誦兒歌，體會趣味，突破難點。教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開動腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西?；顒舆^程：一、出示圖片，教師直接引題：師：這幾幅圖，你們見過嗎？（中班下學期已見過）那這個故事，你們肯定聽過了。二、請幼兒來看圖片，進行講述故事不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵，讓幼兒大膽地進行講述，口語表達能力方面得到一次鍛煉。教師邊引導幼兒結合圖片來聽故事，鞏固對故事的掌握。（出示實物：舊鞋子）全體幼兒來講述，教師來表演，重點突出小兔子、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時，不為心動的表情，并能用動詞：“提、聞”來表達出來。如：提來一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵幼兒用肢體語言來表示，并能用詞來講句話。2初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。難點：初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。五、活動過程：一、跟地球公公打招呼。請誰來幫忙清理這些臟東西呢？三、借助多媒體，交流探討，學習知識，發(fā)展語言地球公公今天就想招聘一些動物清潔工。四、聯(lián)系生活，拓展思維，發(fā)展能力，豐富語言我們生活中還有誰也會保護我們的環(huán)境呢？（環(huán)保工人、花草樹木??）五、情景得到遷移，意識得到增強，環(huán)境得到保護。樂樂趕時髦活動目標：理解圖畫內(nèi)容，以圖畫為牽引暢想故事。通過故事使幼兒懂得打扮要活潑、大方、得體就好，不攀比穿戴。教學難點：引導幼兒觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。懂得不亂趕時髦，打扮要大方得體。和《語言》書第3頁相對應的掛圖。還有的表示：樂樂的樣子很好笑，怪模怪樣的）樂樂為什么這樣打扮自己？（有的幼兒說是學樂樂的媽媽或者是姑姑或者是阿姨，還有的說樂樂是學電視上明星的樣子）四、暢想故事樂樂打扮得怪怪的，它走出家門會發(fā)生什么事？（請幼兒大膽想象，編出可能發(fā)生的故事內(nèi)容，用連貫生動的語言講給大家聽。六、教師小結小朋友們編的故事都非常精彩，樂樂本來想趕時髦打扮得漂漂亮亮的出門，可是沒想到，轉了一圈兒后卻把大家給嚇到了，奇奇以為它是妖怪，小猴子以它是鬼。我們小朋友們本身就很漂亮，就很可愛。教學反思首先，本次活動基本按照老師的設計進行。在看到掛圖中的樂樂時，孩子們都笑了，他們都認為樂樂的打扮特別逗，沒有誰認為這種趕時髦很漂亮、是一種很好的行為。其次，在想象力和口語表達上，孩子們想象的內(nèi)容都很豐富，比如：看到樂樂的樣子后，奇奇是什么表現(xiàn)，是怎樣說的，都能編上來。搖籃活動目標：幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。活動過程：一、初步感知理解作品階段出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關系?教師有感情地朗誦整首詩歌。教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。二、反復聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。表演游戲教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。詞語接龍活動目標：掌握游戲玩法，能根據(jù)詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量?；顒訙蕚洌涸~語卡片若干活動過程：教師出示一張詞語卡片，請幼兒根據(jù)詞語的第二個字進行組詞，并把第二個詞的卡片在第一張后面，依次接龍，引導幼兒發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則。幼兒自由組合進行游戲，要求幼兒遵守規(guī)則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。延伸：回家和爸爸媽媽一起游戲。2．學習整首吟誦，感知古詩的韻律美。出示第一幅圖（1）提問：你們看到了什么？想到了什么？（2）老師用概括性語言總結：老師看見了什么呢？讓我們一起來聽一聽：站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。老師用完整的話說了，現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧！出示第二幅圖。（3）朋友也來用完整的話來說一說。（1）提問：你們看到了什么？想到了什么？（2）老師用概括性語言總結：老師看見了什么呢？讓我們一起來聽一聽：景色真美啊，你還想看到那更遠的美景嗎？（3）現(xiàn)在請小朋友也來用完整的話來說一說。（1）提問：你們看到了什么？想到了什么？（2）老師用概括性語言總結：老師看見了什么呢？讓我們一起來聽一聽：你再登上一層吧，那樣會看到更遠更美的景色的。老師用完整的話說了，現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧！二、觀看課件，學習吟誦古詩《登鸛雀樓》。教師出示古詩掛圖，引導幼兒指字認讀。請小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。