【正文】 插入“藝術(shù)字”教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)《信息技術(shù)》 插入“藝術(shù)字”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)代教育理念要求以學(xué)生發(fā)展為本，在此原則下就是要承認(rèn)學(xué)生的差異和發(fā)展的不平衡性。這就是個(gè)體差異反應(yīng)到信息技術(shù)課的具體表現(xiàn)。有的學(xué)生已經(jīng)不滿足現(xiàn)有課本上的知識(shí)，而要去更深的領(lǐng)域中去探尋，所以在課堂設(shè)計(jì)中，即要讓學(xué)生以我的教學(xué)設(shè)計(jì)為主線，又要讓自己用自己的思維在我的設(shè)計(jì)中進(jìn)行延伸，創(chuàng)造出屬于自己的作品。只要對(duì)癥下藥，他們就會(huì)非常專(zhuān)心致志，樂(lè)此不疲陶醉在信息技術(shù)的海洋里。本課主要是讓學(xué)生掌握如何添加藝術(shù)字，并熟練掌握藝術(shù)字格式設(shè)置，使得設(shè)計(jì)出來(lái)的版面更有觀賞性。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教育目的要讓學(xué)生樂(lè)于探究，熱愛(ài)科學(xué)，并樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感；學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題。為此，教學(xué)安排了學(xué)生對(duì)藝術(shù)字基本格式設(shè)置的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)字與圖形、文字混排及如何用藝術(shù)字來(lái)制作精美的圣誕賀卡，使學(xué)生在掌握藝術(shù)字應(yīng)用的同時(shí)，結(jié)合圖形、文字等一系列的綜合運(yùn)用，能真正領(lǐng)會(huì)WORD所展現(xiàn)的藝術(shù)效果。難點(diǎn)是如何展現(xiàn)個(gè)性，通過(guò)對(duì)藝術(shù)字顏色、形狀等的修改使作品更美觀協(xié)調(diào)。）八、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 演示文稿九、教學(xué)方法：講解 演示十、教學(xué)過(guò)程： 1)、圣誕故事導(dǎo)入課件展示一張非常漂亮的“圣誕樂(lè)園”；師問(wèn)學(xué)生：什么時(shí)候是圣誕節(jié)呢？ 生回答：。老師這里，有一張來(lái)自圣誕老人的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)我們?nèi)ァ笆フQ樂(lè)園”做客。2)、新知初探學(xué)生躍躍欲試、興趣正濃，我借機(jī)讓學(xué)生仔細(xì)觀察“請(qǐng)柬”有哪些內(nèi)容組成。這里復(fù)習(xí)如何插入圖片。）小結(jié)：這里的文字顏色更加漂亮、形態(tài)也很獨(dú)特，我們稱(chēng)之為“藝術(shù)字”，并板書(shū)課題。知識(shí)應(yīng)用學(xué)生掌握了做請(qǐng)柬之后即會(huì)做藝術(shù)字之后，（展示課件）師說(shuō)：同學(xué)們，帶上你們的請(qǐng)柬坐上雪橇出發(fā)吧！到“圣誕樂(lè)園”路途遙遠(yuǎn)，我們要經(jīng)過(guò)一條小河，一座高山，一個(gè)小鎮(zhèn)。一個(gè)小男孩正坐在河邊寫(xiě)生，面對(duì)一幅畫(huà)，他愁眉苦臉，原來(lái)他的畫(huà)筆在畫(huà)上寫(xiě)不出字，我們能幫幫他嗎？順便給這幅畫(huà)想一個(gè)貼切的名字。學(xué)生在我準(zhǔn)備的目錄下找到這幅畫(huà)（）（課件展示）并插入到WORD。此時(shí)老師下去巡視，并進(jìn)行提示使用工具條上“使用藝術(shù)字格式”和“文字環(huán)繞”兩個(gè)按鈕，對(duì)已完成任務(wù)的同學(xué)，讓他去幫助其他同學(xué)。本節(jié)的任務(wù)：學(xué)會(huì)使用藝術(shù)字文字環(huán)繞按鈕及搭配合理的顏色。同學(xué)們，你能送他一句話，鼓勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)嗎？學(xué)生在我準(zhǔn)備的目錄下找到這幅畫(huà)（）（課件展示）并插入圖片。學(xué)生在操作的同時(shí)，我提示學(xué)生，如果你送出的贈(zèng)言較長(zhǎng)，可以分兩次插入藝術(shù)字，并且利用形狀的修改，使其與圖片（）更美觀。（課件展示登山者繼續(xù)前進(jìn)））這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握藝術(shù)字形狀和字庫(kù)的用法，來(lái)突破本課的重難點(diǎn)。學(xué)生展示完成后，我對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)及總結(jié)。（在以上的三個(gè)環(huán)節(jié)中我充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性來(lái)激發(fā)他們的想像力，做出他們自己具有個(gè)性的藝術(shù)字，在幫助別人過(guò)程中不知不覺(jué)也讓自己掌握了本課的所學(xué)的新知識(shí)新技巧，并讓自己樂(lè)于助人的思想得到的教育。）合作交流通過(guò)上面的學(xué)生體驗(yàn)、知識(shí)應(yīng)用，學(xué)生對(duì)于藝術(shù)字的應(yīng)用有了本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)，讓學(xué)生自己找搭檔，分成若干個(gè)小組，進(jìn)行自由創(chuàng)作，用藝術(shù)字以用圖片等來(lái)制作賀卡，通過(guò)電子郵件把快樂(lè)送給同學(xué)、老師和家人。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作意識(shí)和信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握插入、修改藝術(shù)字的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)，制作素材。二、任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師：同學(xué)們，我們?cè)谄綍r(shí)自己辦過(guò)很多版報(bào)或手抄報(bào)，但大多都是手寫(xiě)的，而且做起來(lái)很費(fèi)力費(fèi)時(shí)，那么，當(dāng)我們?cè)趫?bào)紙或雜志上看到漂亮的標(biāo)題或各式各樣的不同顏色、不同字體的字時(shí)，是不是想我們的手抄報(bào)也能設(shè)計(jì)的那么美觀呢？ 生：當(dāng)然了，那有多漂亮呀！怎么才能設(shè)計(jì)呢？師：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了WORD2003文字處理，那么，老師就用WORD設(shè)計(jì)了幾個(gè)以各個(gè)節(jié)日為主題的版報(bào)標(biāo)題，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下吧！播放PPT課件。師：這樣的文字我們稱(chēng)它是什么呢？ 生：答案不一師：好，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在文檔中插入“藝術(shù)字”。生：通過(guò)自學(xué)嘗試尋找插入藝術(shù)字的方法，遇到問(wèn)題互相討論。師：同學(xué)們，作品都完成了吧，哪們同學(xué)已經(jīng)成功插入了藝術(shù)字？誰(shuí)愿意把自己插入藝術(shù)字的方法給大家演示一下？ 生：展示并講解：（1）執(zhí)行“插入”——“圖片”——“藝術(shù)字”命令，彈出“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框。（3）輸入藝術(shù)字文字，提示文字“請(qǐng)?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容”會(huì)自動(dòng)被替換，設(shè)置好字體、字型、字號(hào)等，單擊“確定”按鈕。師：非常好！師：調(diào)整藝術(shù)字師：我們?cè)诓迦胨囆g(shù)字之后，藝術(shù)字的四周出現(xiàn)了什么？ 生：八個(gè)控制點(diǎn)。控制點(diǎn)的作用是調(diào)整大小。師：請(qǐng)哪位同學(xué)上臺(tái)演示一下？學(xué)生演示并講解如何調(diào)整藝術(shù)字的大小，以及復(fù)制、移動(dòng)、刪除藝術(shù)字的方法。師：都試出來(lái)了嗎？請(qǐng)告訴老師它是什么“機(jī)關(guān)”？ 生：爭(zhēng)先恐后的回答：它可以改變藝術(shù)字的外形。生：分組交流討論：工具欄里的這些按鈕有哪些作用？都是干什么用的？ 師：比一比，看誰(shuí)嘗試的工具按鈕最多？生：學(xué)生積極主動(dòng)地完成老師的任務(wù)，并小組間互相討論、交流。師：好，既然我們了解了這些按鈕的作用，那么我們就可以對(duì)已插入的藝術(shù)字進(jìn)行完善了，讓它們變得更漂亮，更生動(dòng)起來(lái)吧！請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們剛才學(xué)的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)一張賀卡，題材不限，送給你的同學(xué)或老師吧！在你們的電腦里有很多制作素材可以用的。師：巡視了解學(xué)生情況，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。誰(shuí)愿意把你的作品展示給大家？ 生：踴躍舉手：學(xué)生展示作品，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意和想法。生：互評(píng)作品，發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，提出優(yōu)點(diǎn)和不足，并自主選擇問(wèn)題回答和演示。課堂小結(jié)：學(xué)生大多數(shù)完成任務(wù)，體驗(yàn)到了成功的喜悅。每個(gè)學(xué)生都參與到交流與討論中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和探究精神，提高了學(xué)生的信息能力和信息素養(yǎng)，能讓獲得的知識(shí)在課堂上得以拓展和延伸，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的意識(shí)和關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)和