【正文】 好將來報效祖國的本領(lǐng)。再次要勇于擔當社會責任，英雄集體的行為詮釋著青年對社會的責任，我們肩上負有中華民族偉大復興的責任和義務(wù)。大學階段是一個人接受新事物、學習新知識的黃金時期，學習勿庸置疑就是這個階段的中心任務(wù)，這也是客觀規(guī)律，對于我們大學生而言，完成好學習這個中心任務(wù)是最基本的要求，這是為將來更好的建設(shè)祖國，實踐社會主義的核心價值而儲蓄能量的過程。社會主義核心價值體系包括四個方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。對于我們當代下大學生如何踐行社會主義核心價值觀，我簡要從“以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀”這兩個方面，結(jié)合自己的經(jīng)歷來談一下我的看法。面對關(guān)系到國家發(fā)展的大事時，要能理性分析，不要被不法分子等煽動，這才是應(yīng)有的大學生愛國素質(zhì)。我們身上應(yīng)該流淌的是愛國的熱血，理性的熱血，自強的熱血。我們愛國，不能停留在一時的激動與熱鬧，而要有理性的思考和控制；我們愛國，不能停留在向空中揮舞拳頭，而要轉(zhuǎn)化成奮發(fā)圖強的具體行動；我們愛國，不能膚淺地停留在簡單的示威游行，砸?guī)准业?，抵制幾件外來貨，泄一時之憤恨，圖一時之痛快，而應(yīng)該為社會主義的偉大事業(yè)努力學習，強大自己。沒有創(chuàng)新理念和創(chuàng)新人才的國家就像是一汪即將枯萎的泉水。在平時學習中，打好自己的理論基礎(chǔ)，養(yǎng)成多思考的習慣。同時注意總結(jié)前人的經(jīng)驗和教訓，前人的經(jīng)驗和教訓是我們創(chuàng)新工作的基礎(chǔ)，并學會借鑒和組合，借用別人的經(jīng)驗再加上自己的創(chuàng)新，予以完美結(jié)合，充分利用并使之成為自己的東西，在實踐中提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。真正將八榮八恥的精髓滲透到生活的每一個角落中去。09級預防一班黨支部 高瑩第四篇：踐行社會主義核心價值體系踐行社會主義核心價值體系 扎實開展大學生社會實踐活動廣東省東莞市關(guān)工委（二○○九年十月十三日）6年來，我們對開展大學生暑期社會實踐活動不斷深化認識，在領(lǐng)導機制和組織形式上，總結(jié)了“八個堅持”(即堅持以中央16號文為指導，堅持屬地管理、鎮(zhèn)社(村)結(jié)合管理體制和黨政主導、團委主抓、各部門配合、關(guān)工委指導領(lǐng)導機制，堅持大學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)原則，堅持就地、就近、就便原則和落實深入實際、深入基層、深入群眾的要求，堅持培育好一批實踐基地，堅持建立好一支輔導隊伍，堅持地方黨政與院校結(jié)合，堅持建立總結(jié)交流、成果共享制度)的經(jīng)驗；現(xiàn)再從踐行社會主義核心價值體系，引領(lǐng)大學生社會實踐活動的內(nèi)容和宗旨上，提出些初步看法。據(jù)市關(guān)工委在12個鎮(zhèn)區(qū)的調(diào)查，％，這些大學畢業(yè)生因崗位、％，％，％，反映了大學生的就業(yè)觀念脫離社會實際。在社會實踐中，我們逐步認識到要讓大學生端正就業(yè)觀問題，首先要幫助大學生端正世界觀、人生觀和價值觀。2005年和2006年，我們學習貫徹中央16號文件精神，以及學習胡錦濤總書記“八榮八恥”講話和中共十六屆六中全會的精神，明確認識到，必須堅持用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學生社會實踐活動，開展體驗教育、社會調(diào)查、創(chuàng)業(yè)實踐、素質(zhì)拓展、志愿服務(wù)等實踐活動，引導大學生踐行社會主義核心價值體系，讓他們有崇高的價值追求，擁有肩負歷史使命的精神支柱。我們從開展大學生社會實踐活動之初，逐步體現(xiàn)踐行社會主義核心價值體系，作為實踐活動的宗旨，大概有如下做法：一、開展以弘揚愛國精神為核心的主題社會實踐活動．激發(fā)大學生的愛國熱情，樹立立志報效祖國的志向。東莞是我國近代史的開篇，揭開了反帝斗爭史的第一頁；在抗日戰(zhàn)爭中也是華南地區(qū)最早建立黨領(lǐng)導下的抗日武裝和抗日敵后根據(jù)地，在我國近現(xiàn)代史中有著不少光榮史績。各鎮(zhèn)區(qū)都結(jié)合本地歷史傳統(tǒng)，組織大學生開展這項主題活動?！辈⒈硎净匦：蠓e極爭取加入中國共產(chǎn)黨，學好本領(lǐng)，為建設(shè)中國特色社會主義奉獻自己。大朗鎮(zhèn)的本科生(2007年)134人，全部是黨團員。寮步鎮(zhèn)組織大學生看望在銓訊電子廠學習的北川學子，與他們交談慰問；城區(qū)大學生上街募捐。去年l月的雨雪凍災(zāi)使東莞東站每天滯留7～8萬人，常平鎮(zhèn)700多名大學生利用寒假自動組織起來，到車站協(xié)助疏散回歸的旅客，幫助旅客提行李，扶老攜幼，突顯了我國“一人有難眾人幫”的民族團結(jié)精神?！坝美硐胄拍畹拿鳠?，照亮人生的道路”。每年大學生社會實踐活動，都在這個大課堂中學習，有的組織大學生參觀“東莞改革開放成果展覽館”，有的鎮(zhèn)區(qū)的主要領(lǐng)導親自向大學生介紹本鎮(zhèn)區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)的形勢，有的組織大學生社會調(diào)查，前兩年(2002007年)全市共有3608名大學生組織了107個調(diào)查組，在“五老”的輔導下進行社會調(diào)查，寫出了很好的調(diào)查報告，如《民營企業(yè)發(fā)展狀況》、《富裕地區(qū)婦女就業(yè)情況》、《當?shù)卮髮W畢業(yè)生就業(yè)》等等，這些實踐活動讓大學生感受到馬克思主義中國化，堅持走中國特色社會主義道路的最新成果，當大學生了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟的騰飛、社會的發(fā)展、城市化的進程，熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的感情得到深化，更堅定了走中國特色社會主義道路的理想信念。二、開展以“三深入”為要求的主題社會實踐活動．增強大學生的社會責任感和奉獻社會精神。開展大學生社會實踐，不僅讓他們聽報告和參觀學習，更要讓他們深入實踐、深入基層、深入群眾和要走進社會、接觸社會。起初，她對征地建港很不理解，且居民對拆遷意見頗多，她在調(diào)查中，通過問卷、訪問等方式，既了解群眾的實際要求，又了解建港工程的需要，很好地理解了黨委政府的政策，溝通了黨政和群眾的關(guān)系，與拆遷辦同志一起去做拆遷戶的工作。大朗鎮(zhèn)大學生羅用酬是學習財務(wù)會計專業(yè)的，他家庭比較富裕，住有洋樓，還開辦了一家紡織廠。暑天，車間30多度高溫，他滿頭大汗，縫制一件衣服員工僅用10多分鐘，他卻擺弄個把鐘頭，手累眼累；休息在工人宿舍，睡鐵架床，吃粗米飯，6人共用一把吊扇。就是這種奉獻精神和社會責任感一直在鞭策他前進，前年他畢業(yè)—5—了，被錄取在銀行最基層工作，點數(shù)貨幣，把手指割破了仍堅持不懈。三、開展以“八榮八恥”為內(nèi)容的主題社會實踐活動．磨煉大學生的道德品格．培養(yǎng)艱苦奮斗精神。在胡錦濤總書記“八榮八恥”講話的啟發(fā)下，大前年開始，就有5000名大學生走上生產(chǎn)第一線，貼近勞動群眾，體現(xiàn)勞動價值，接受勞動群眾的熏淘。大學生麥麗霞同環(huán)衛(wèi)工人度過一天后說：“我讀懂了，即使最累最苦，也是人生的價值。這里摘錄他們在總結(jié)中的一段描述：當人們還在熟睡時，他們就在 —6—大街上刻下一步一步的腳印，在草坪中滴下一點一點的汗水，在這平凡的崗位上創(chuàng)造不平幾的的價值……。社會也是人們從最小處最低層作出貢獻而發(fā)展的。在社會實踐活動中，踐行社會主義核心價值體系，提升了崇高的價值追求，培養(yǎng)了肩負歷史使命的精神支柱，促進了讓大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。雖然，市有數(shù)萬家外資和民營企業(yè)，但大學生就業(yè)形勢仍趨嚴峻。經(jīng)過6年的大學生社會實踐活動，讓大學生逐步實踐社會主義核心價值體系，結(jié)合我市實際，不斷用馬克思主義中國化最新成果武裝引導他們，不斷用中國特色社會主義共同理想凝聚他們，在社會實踐活動中不斷用中華民族的傳統(tǒng)精神和時代精神鼓舞他們，不斷用社會主義榮辱觀引領(lǐng)他們。大學生社會實踐活動同創(chuàng)業(yè)就業(yè)結(jié)合起來。長安鎮(zhèn)幾年來都開展這項活動，去年有400名大學參加“我的第一桶金”創(chuàng)業(yè)活動，設(shè)有62個攤位，為期9天，讓大學生嘗試自主創(chuàng)業(yè)，實行自主經(jīng)營，自負盈虧。大學生郭志強，擺了家手工藝店后，表示“畢業(yè)后經(jīng)營一家手工藝花店，去實現(xiàn)自己確定的成功始于腳踏實地吃苦耐勞地干”。在社會實踐活動的推動下，近年我市大學生的就業(yè)發(fā)展有幾個變化：一是就業(yè)率較穩(wěn)定。清溪鎮(zhèn)去年有107個大學畢業(yè)生，已有102人找到了工作崗位，剩下5名中有兩人“考研”，3人因健康原因暫未就業(yè)。2007年中堂鎮(zhèn)就業(yè)411人，％；該鎮(zhèn)潢涌村2005～2007年大學畢業(yè)生323人，100％就業(yè)，到生產(chǎn)性服務(wù)性企業(yè)的245 —8—人，％。％；鳳崗鎮(zhèn)雁田村2005以來到企業(yè)工作的大學生都當上管理人員，其中90％當了廠長。沙田泥洲大學生李潔林創(chuàng)辦東莞市夢彩文化傳播有限公司，石排大學生黃沛良創(chuàng)辦東莞時域網(wǎng)絡(luò)科技有限公司。（注：該文曾收錄在《廣東省關(guān)工委工作會議經(jīng)驗交流材料選編》中并于2009年5月10日在學?！瓣P(guān)心下一代工作”網(wǎng)站“他山之石”欄目刊發(fā)。）—9—第五篇：踐行社會主義核心價值體系踐行社會主義核心價值體系社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。社會核心價值體系是社會主義制度在價值層面的本質(zhì)規(guī)定，是全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，是實現(xiàn)科學發(fā)展，社會和諧的推動力量。中共十六屆六中全會第一次提出了建設(shè)社會主義核心價值體系的重大命題，中共十七大進一步指出，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，必須大力建設(shè)社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力，社會主義核心價值體系的提出標志著我們對社會主義制度在價值層面的認識達到新的高度，是思想文化建設(shè)的重大理論創(chuàng)新。抓住思想信念教育這一重中之重，著力打牢全體人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，引導人民堅定理想信念，形成政治共識。進一步加強愛國主義教育，要堅持以弘揚培育民族精神和時代精神為主線，以愛國主義教育基地為依托，以重大紀念活動、重要節(jié)慶日為契機，推動工作不斷拓展深化，注重挖掘各類愛國主義教育資源，發(fā)揮愛國主義教育基地的育人功能，積極推動博物館、紀念館和愛國主義教育基地免費開放，大力發(fā)展紅色旅游。深化面向青少年的宣傳教育，把社會主義核心價值體系有機融入到教材建設(shè)、課堂教學、校園文化和實踐活動之中，體現(xiàn)在學生守則、師德規(guī)范、學校管理的各個方面，貫穿到青少年學習生活、成長成材的各個階段。一個國家，一個社會，如果沒有一種為大多數(shù)人所認同的核心價值觀，那么這個國家這個社會就難以形成一種統(tǒng)一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰(zhàn)斗力，其發(fā)展就不可能健康、快速和持續(xù)。才能使其排除干擾、驅(qū)除雜念、堅定信仰，為黨和國家的教育事業(yè)做出應(yīng)有