合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-10-21 08:28本頁面
【正文】 虛擬游戲的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于人們的想象！你不但要付出時間、金錢、精力和健康的代價你還要失去遠(yuǎn)比這些更可貴的東西：親情、信任。一項美國學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)：過度的電子游戲會給青少年的大腦帶來影響，包括情緒激化，注意力集中能力下降等。不受控制。然而我了解到有的同學(xué)周末或者寒暑假每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間是3到8個小時，造成對大腦的傷害是無法挽回的！頻繁地玩電子游戲會使我們大腦中的多巴胺分泌持續(xù)走高。所以，還是勸大家要控制好游戲時間，不是說完全不能玩，而是適度的玩。比如：網(wǎng)絡(luò)上查找學(xué)習(xí)資料、編程、百度貼吧這類東西。最后，希望大家能合理的利用好網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗獲取成功的樂趣，逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案。出發(fā)點相同，即為了很好地為課堂教學(xué)服務(wù)，我盡量選取貼近學(xué)生生活實際的題材，和學(xué)生感興趣的情景創(chuàng)設(shè)。解放學(xué)生的手，讓學(xué)生操作實踐。如，我讓學(xué)生用書本、橡皮擦、紙片等替代餅，小伙伴進(jìn)行烙餅活動。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計更好地突破了教學(xué)難點。上課時，我讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行交流、展示、再全班交流，這一環(huán)節(jié)實現(xiàn)了生生之間，師生之間的平等對話，它既是生生之間的互動也是師生之間的互動。通過合理的課堂創(chuàng)設(shè)活躍課堂氣氛，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，通過生動的演示使學(xué)生的感知能力得到了加強。在新型的“自主探究教學(xué)模式”中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮每一個孩子的優(yōu)點。但無論怎樣為了學(xué)生的全面發(fā)展，要讓他們?nèi)フf，有引導(dǎo)的去說，在小組中充分地說，取其長補己短，使每一個孩子都均衡發(fā)展，這是每一節(jié)數(shù)學(xué)課我都在努力的。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過生活中的簡單事例，使學(xué)生初步體會到優(yōu)化思想在解決問題中的應(yīng)用。過程與方法：使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點：從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案。學(xué)會根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時間。學(xué)生在教師提供的活動空間中，去體驗而歸納，由類比而猜想，由發(fā)現(xiàn)到證明。師：同學(xué)們平時喜歡出謎語考老師，今天老師就出個謎語給你們猜一猜，看誰反應(yīng)快，“世界上最長而又最短，最快而又最慢，最平凡而又最珍貴的是什么呢”?學(xué)生會猜“時間”。你們平時是怎樣合理的利用時間的呢，能用“一邊（干什么）一邊（干什么）”說一句話嗎？。我們今天就來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角（出示課題）——合理安排時間。師：生活中我們都有自己的好朋友，這不小明邀請了自己最好的朋友小紅來自己家里做客。師：同學(xué)們喜歡吃烙餅嗎？誰烙過餅，或看家長烙過？能給大家說說烙烙餅的過程嗎？（看來平時同學(xué)們還很細(xì)心呢）那現(xiàn)在我們跟小明一起去廚房看看媽媽是怎么烙餅的。小明說：媽媽、小紅和我每人一張。）師：怎樣才能盡快吃上餅？ 先獨立思考，再小組討論交流，說說自己是怎么安排的？自己的方案一共需要多長時間烙完？學(xué)生匯報：可能會出現(xiàn)以下幾種情況 。時間：34=12分鐘，再烙其中一張的反面和第三張的正面最后烙剩下的二 面。那C方案又是怎么烙的呢？下面我們請設(shè)計出C方案的同學(xué)給我們演示一下他們是怎么烙的。（學(xué)生操作，探究烙3張餅的方法）讓學(xué)生用書本、橡皮擦、紙片等替代餅，小伙伴進(jìn)行烙餅活動師：使用這種方法時，你發(fā)現(xiàn)了什么？（使用快速烙餅法，鍋里面必須同時放2張餅。）讓學(xué)生用烙3張餅的快速烙餅法再烙一次，邊烙邊說給你的同桌聽。學(xué)生匯報，師生共同完成表格。（根據(jù)情況決定是否給學(xué)生啟示：仔細(xì)觀察烙餅的張數(shù)和烙餅所需要的時間，你發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)觀察烙餅的張數(shù)不同烙餅的方法有什么不同？）學(xué)生在充分交流探討的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論：如果要烙的餅的張數(shù)是雙數(shù)，2張2張的烙就可以了，如果要烙的餅的張數(shù)是單數(shù)，可以先2張2張的烙，最后3張用快速烙餅法最節(jié)省時間。（多媒體出示）師：從圖上你了解到了什么？誰來說給大家聽一聽。展示學(xué)生不同的方案小組的同學(xué)展示自己不同的方案，這里課堂生成的資源可能很多，教師要注意讓學(xué)生充分展示自己的想法和思維過程。（學(xué)生用的自己的方法表明整個過程）學(xué)生比較選擇最合理的安排方法讓學(xué)生從不同的方案中，通過觀察比較，找出自己認(rèn)為能讓小紅快喝到茶的方案小結(jié)： 剛才的方法都是怎樣才能節(jié)省時間的？就像我們課前的造句是一樣的（通過同時做幾件事才節(jié)省時間），我們在做一些事時，能同時做的事情越多，所用的時間也就越節(jié)省。點擊課件P114做一做第一題。B、為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語電視》節(jié)目。四、拓展內(nèi)化 自主突破老師有緊急任務(wù)要打電話通知7位同學(xué)，現(xiàn)在只有一部電話，如果每打一個電話需要1分鐘，老師該如何做，才能盡快通知完7名同學(xué)？通知完7個同學(xué)一共需要多少時間？五、歸納小結(jié)，結(jié)束全課師：今天這節(jié)課有什么收獲？有什么想對小明說的？師：生活中還有很多事情通過合理安排，可以提高效率，節(jié)約時間。所以我們要做生活有心人（出示課件）?！喔?時間，每人每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔
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